Presentazione senza titoloPresentazione senza titoloWWPresentazione senza titolo

Da gov.it a edu.itDa gov.it a edu.itWWDa gov.it a edu.it

CSSCSSWWCSS

Anno di ProvaAnno di ProvaWWAnno di Prova

Presentazione senza titoloPresentazione senza titoloWWPresentazione senza titolo

Attività didattica 1Attività didattica 1WWAttività didattica 1

Attività didattica 2Attività didattica 2WWAttività didattica 2

Lezione simulata backupLezione simulata backupWWLezione simulata backup

Lezione simulataLezione simulataWWLezione simulata

Lettera Commerciale MatteiLettera Commerciale MatteiWWLettera Commerciale Mattei

Copy of Lettera CommercialeCopy of Lettera CommercialeWWCopy of Lettera Commerciale

Percorso didatticoPercorso didatticoWWPercorso didattico

Relazione finaleRelazione finaleWWRelazione finale

LetteraLetteraWWLettera

8 - Progettare attività didattiche con le tecnologie; gli ausili a scuola8 - Progettare attività didattiche con le tecnologie; gli ausili a scuolaWW8 - Progettare attività didattiche con le tecnologie; gli ausili a scuola

6-7 - Il panorama tecnologico e mediatico, fra nuove competenze e plurialfabetizzazione: quali spazi per l’esperienza dei più giovani6-7 - Il panorama tecnologico e mediatico, fra nuove competenze e plurialfabetizzazione: quali spazi per l’esperienza dei più giovaniWW6-7 - Il panorama tecnologico e mediatico, fra nuove competenze e plurialfabetizzazione: quali spazi per l’esperienza dei più giovani

2 - Le fasi dell’integrazione scolastica degli studenti con disabilità (normativa, destinatari, attori coinvolti, documenti e strategie)2 - Le fasi dell’integrazione scolastica degli studenti con disabilità (normativa, destinatari, attori coinvolti, documenti e strategie)WW2 - Le fasi dell’integrazione scolastica degli studenti con disabilità (normativa, destinatari, attori coinvolti, documenti e strategie)

1- Il concetto di Bisogno educativo speciale e la logica dell ICF1- Il concetto di Bisogno educativo speciale e la logica dell ICFWW1- Il concetto di Bisogno educativo speciale e la logica dell ICF

Il concetto di Bisogno Educativo Speciale e la logica dell’ICF: dal modello dell’integrazione a quello dell’inclusione 2Il concetto di Bisogno Educativo Speciale e la logica dell’ICF: dal modello dell’integrazione a quello dell’inclusione 2WWIl concetto di Bisogno Educativo Speciale e la logica dell’ICF: dal modello dell’integrazione a quello dell’inclusione 2

AziendalmenteAziendalmenteWWAziendalmente

RaspberryRaspberryWWRaspberry

Untitled PreziUntitled PreziWWUntitled Prezi