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SIMPLE PRESENT SIMPLE PRESENT WWSIMPLE PRESENT
GUESS WHO GUESS WHO WWGUESS WHO
Untitled presentationUntitled presentationWWUntitled presentation
ENGLISH DAYENGLISH DAYWWENGLISH DAY
WHY IS IT IMPORTANT TO LEARN ENGLISH? WHY IS IT IMPORTANT TO LEARN ENGLISH? WWWHY IS IT IMPORTANT TO LEARN ENGLISH?
INVITACIÓNINVITACIÓNWWINVITACIÓN
FUTUREFUTUREWWFUTURE
Simple PastSimple PastWWSimple Past
elecciónelecciónWWelección
investigacióninvestigaciónWWinvestigación
MMMMWWMM
Cooperación InternacionalCooperación InternacionalWWCooperación Internacional
Untitled PreziUntitled PreziWWUntitled Prezi
Ley 30Ley 30WWLey 30
EvaluaciónEvaluaciónWWEvaluación
EstructuraEstructuraWWEstructura
LEY 115LEY 115WWLEY 115
Copy of ÉTICA DIGITALCopy of ÉTICA DIGITALWWCopy of ÉTICA DIGITAL
ÉTICA DIGITALÉTICA DIGITALWWÉTICA DIGITAL
EntrevistaEntrevistaWWEntrevista
Tipos de encuestaTipos de encuestaWWTipos de encuesta
fuentesfuentesWWfuentes
clasicoclasicoWWclasico
ExperimentoExperimentoWWExperimento
Explicativos experimentalesExplicativos experimentalesWWExplicativos experimentales
READINGREADINGWWREADING
COLABORATIONCOLABORATIONWWCOLABORATION
CreativityCreativityWWCreativity
COMMUNICATIONCOMMUNICATIONWWCOMMUNICATION
ENGLISHENGLISHWWENGLISH
covercoverWWcover
AuténticoAuténticoWWAuténtico
trytryWWtry
estudiantesestudiantesWWestudiantes
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English DayEnglish DayWWEnglish Day
ESTADIO PREOPERACIONALESTADIO PREOPERACIONALWWESTADIO PREOPERACIONAL
desafíosdesafíosWWdesafíos
FactoresFactoresWWFactores
estadiosestadiosWWestadios
aSIMILACIÓNaSIMILACIÓNWWaSIMILACIÓN
Etapas de desarrollo intelectualEtapas de desarrollo intelectualWWEtapas de desarrollo intelectual
OPERACIONESOPERACIONESWWOPERACIONES
LA INTELIGENCIALA INTELIGENCIAWWLA INTELIGENCIA
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Tipología de Planificación educativa Tipología de Planificación educativa WWTipología de Planificación educativa
La Planeación EducativaLa Planeación EducativaWWLa Planeación Educativa
Filosofia de la educaciónFilosofia de la educaciónWWFilosofia de la educación
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Filosofía ActualFilosofía ActualWWFilosofía Actual
ASPECTOS DEONTOLÓGICOSASPECTOS DEONTOLÓGICOSWWASPECTOS DEONTOLÓGICOS
DeontologíaDeontologíaWWDeontología
Ser deber serSer deber serWWSer deber ser
ObjetivosObjetivosWWObjetivos
EnseñarEnseñarWWEnseñar
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PEDAGOGÍA PERSONALISTAPEDAGOGÍA PERSONALISTAWWPEDAGOGÍA PERSONALISTA
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El deber ser y los valoresEl deber ser y los valoresWWEl deber ser y los valores
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MAPAMAPAWWMAPA
FAMILY TREEFAMILY TREEWWFAMILY TREE
Describing PeopleDescribing PeopleWWDescribing People
SETTING OBJECTIVES AND SETTING OBJECTIVES AND WWSETTING OBJECTIVES AND
EXAMPLES OF AN ENTRY TASKEXAMPLES OF AN ENTRY TASKWWEXAMPLES OF AN ENTRY TASK
MY PORTFOLIOMY PORTFOLIOWWMY PORTFOLIO
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Tuesday, September 12thTuesday, September 12thWWTuesday, September 12th
ENTRY TASKSENTRY TASKSWWENTRY TASKS
ASSESMENTASSESMENTWWASSESMENT
assessment cycleassessment cycleWWassessment cycle
ASSESSMENTASSESSMENTWWASSESSMENT
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10. CONSIDERING STUDENTS' NEEDS10. CONSIDERING STUDENTS' NEEDSWW10. CONSIDERING STUDENTS' NEEDS
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5. HOW TO MOTIVATE STUDENTS5. HOW TO MOTIVATE STUDENTSWW5. HOW TO MOTIVATE STUDENTS
3. MODELING BEHAVIOR3. MODELING BEHAVIORWW3. MODELING BEHAVIOR
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SIX WAYS TO BUILD RELATIONSHIPSSIX WAYS TO BUILD RELATIONSHIPSWWSIX WAYS TO BUILD RELATIONSHIPS
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LUCYLUCYWWLUCY
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INNOVATORSINNOVATORSWWINNOVATORS
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MY CHILDHOOD MEMORIESMY CHILDHOOD MEMORIESWWMY CHILDHOOD MEMORIES
WHY TO LEARN ENGLISH?WHY TO LEARN ENGLISH?WWWHY TO LEARN ENGLISH?
FINAL REPORTFINAL REPORTWWFINAL REPORT
PRISON GANGSPRISON GANGSWWPRISON GANGS
HOW TO PREVENT GANG INVOLMENTHOW TO PREVENT GANG INVOLMENTWWHOW TO PREVENT GANG INVOLMENT
WRITING DANNY'S PROFILEWRITING DANNY'S PROFILEWWWRITING DANNY'S PROFILE
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OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DE INGLESOBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DE INGLESWWOBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DE INGLES
Copy of DOMESTIC ANIMALSCopy of DOMESTIC ANIMALSWWCopy of DOMESTIC ANIMALS
EVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑOEVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑOWWEVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑO
SPREEDSHEETSPREEDSHEETWWSPREEDSHEET
MODULE # 3: Presentation sotfware as a teaching and learningMODULE # 3: Presentation sotfware as a teaching and learningWWMODULE # 3: Presentation sotfware as a teaching and learning
PRESENTATIONINPREZIPRESENTATIONINPREZIWWPRESENTATIONINPREZI
Methodology BasicsMethodology BasicsWWMethodology Basics
Fases de la historia del uso de las computadoras en laEducación según LeinonenFases de la historia del uso de las computadoras en laEducación según LeinonenWWFases de la historia del uso de las computadoras en laEducación según Leinonen
EncuestaEncuestaWWEncuesta
Copy of TIC Caldas 003Copy of TIC Caldas 003WWCopy of TIC Caldas 003
PRESENTACION PRESENTACION WWPRESENTACION
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