Escenario de aprendizaje Transformando la enseñanza de la literatura con teatroEscenario de aprendizaje Transformando la enseñanza de la literatura con teatroWWEscenario de aprendizaje Transformando la enseñanza de la literatura con teatro

TDA-H en el aula: Diversidad, inclusión y estrategias desde la experiencia personal y profesionalTDA-H en el aula: Diversidad, inclusión y estrategias desde la experiencia personal y profesionalWWTDA-H en el aula: Diversidad, inclusión y estrategias desde la experiencia personal y profesional

Taller Castelló negre 2025Taller Castelló negre 2025WWTaller Castelló negre 2025

Buenas prácticas para dinamizar la literatura juvenil en el aulaBuenas prácticas para dinamizar la literatura juvenil en el aulaWWBuenas prácticas para dinamizar la literatura juvenil en el aula

Iniciación al TeatroIniciación al TeatroWWIniciación al Teatro

Escritoras y Personajes Femeninos en la Literatura Juvenil ContemporáneaEscritoras y Personajes Femeninos en la Literatura Juvenil ContemporáneaWWEscritoras y Personajes Femeninos en la Literatura Juvenil Contemporánea

Proyecto de Podcast: Curso 2024Proyecto de Podcast: Curso 2024WWProyecto de Podcast: Curso 2024

Taller "Relacionados"Taller "Relacionados"WWTaller "Relacionados"

Taller IES. Primavera 2020Taller IES. Primavera 2020WWTaller IES. Primavera 2020

Tema 2. Diseño de proyectos educativosTema 2. Diseño de proyectos educativosWWTema 2. Diseño de proyectos educativos

Tema 1: Introducción a las situaciones de aprendizaje y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)Tema 1: Introducción a las situaciones de aprendizaje y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)WWTema 1: Introducción a las situaciones de aprendizaje y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Fomento lector en secundaria: dinamizar la lectura a través de encuentros y proyectos creativosFomento lector en secundaria: dinamizar la lectura a través de encuentros y proyectos creativosWWFomento lector en secundaria: dinamizar la lectura a través de encuentros y proyectos creativos

Taller aula de escrituraTaller aula de escrituraWWTaller aula de escritura

Escenario de aprendizaje Transformando la enseñanza de la literatura con teatroEscenario de aprendizaje Transformando la enseñanza de la literatura con teatroWWEscenario de aprendizaje Transformando la enseñanza de la literatura con teatro

'Primavera 2020', el thriller juvenil para aprender español a través de situaciones de aprendizaje'Primavera 2020', el thriller juvenil para aprender español a través de situaciones de aprendizajeWW'Primavera 2020', el thriller juvenil para aprender español a través de situaciones de aprendizaje

COMPETENCIA COMUNICATIVACOMPETENCIA COMUNICATIVAWWCOMPETENCIA COMUNICATIVA

Taller Castelló negreTaller Castelló negreWWTaller Castelló negre

Taller. Dame un likeTaller. Dame un likeWWTaller. Dame un like

Las clases de Lengua y Literatura como espacio creativoLas clases de Lengua y Literatura como espacio creativoWWLas clases de Lengua y Literatura como espacio creativo

"La Fundación", de Antonio Buero Vallejo"La Fundación", de Antonio Buero VallejoWW"La Fundación", de Antonio Buero Vallejo

"Nada", de Carmen Laforet"Nada", de Carmen LaforetWW"Nada", de Carmen Laforet

Copia de LA GENERACIÓN DEL 27Copia de LA GENERACIÓN DEL 27WWCopia de LA GENERACIÓN DEL 27

El amor es un ángel terribleEl amor es un ángel terribleWWEl amor es un ángel terrible

Norma y usoNorma y usoWWNorma y uso

Copia de LA COMPRENSIÓN DEL TEXTOCopia de LA COMPRENSIÓN DEL TEXTOWWCopia de LA COMPRENSIÓN DEL TEXTO

Comprensión lectora y expresión escritaComprensión lectora y expresión escritaWWComprensión lectora y expresión escrita

Copia de LA EXPOSICIÓN Y LA ARGUMENTACIÓNCopia de LA EXPOSICIÓN Y LA ARGUMENTACIÓNWWCopia de LA EXPOSICIÓN Y LA ARGUMENTACIÓN

Taller de escrituraTaller de escrituraWWTaller de escritura

PROPIEDADES TEXTUALESPROPIEDADES TEXTUALESWWPROPIEDADES TEXTUALES

LA ORACIÓN COMPUESTALA ORACIÓN COMPUESTAWWLA ORACIÓN COMPUESTA

LA ORACIÓN SIMPLELA ORACIÓN SIMPLEWWLA ORACIÓN SIMPLE

LA ORACIÓN SIMPLELA ORACIÓN SIMPLEWWLA ORACIÓN SIMPLE

El baile de las palabrasEl baile de las palabrasWWEl baile de las palabras

SEMÁNTICA Y LEXICOLOGÍASEMÁNTICA Y LEXICOLOGÍAWWSEMÁNTICA Y LEXICOLOGÍA

MORFOLOGÍAMORFOLOGÍAWWMORFOLOGÍA

Unidad 1. Gramáticos por naturalezaUnidad 1. Gramáticos por naturalezaWWUnidad 1. Gramáticos por naturaleza

Copia de Todos somos héroes o la fuerza del grupoCopia de Todos somos héroes o la fuerza del grupoWWCopia de Todos somos héroes o la fuerza del grupo

Taller teatro. RelacionadosTaller teatro. RelacionadosWWTaller teatro. Relacionados

Proyecto Erasmus +:De escritores a docentes, nuevos enfoques creativos para impartir LenguaProyecto Erasmus +:De escritores a docentes, nuevos enfoques creativos para impartir LenguaWWProyecto Erasmus +:De escritores a docentes, nuevos enfoques creativos para impartir Lengua

Corrección examen 2ª evaluaciónCorrección examen 2ª evaluaciónWWCorrección examen 2ª evaluación

El último PreziEl último PreziWWEl último Prezi

Literatura inclusivaLiteratura inclusivaWWLiteratura inclusiva

Copia de InformaTICamp IVCopia de InformaTICamp IVWWCopia de InformaTICamp IV

Charla ciberacosoCharla ciberacosoWWCharla ciberacoso

HISTORIA DE UNA ESCALERAHISTORIA DE UNA ESCALERAWWHISTORIA DE UNA ESCALERA

Corrección examen 1ª evaluaciónCorrección examen 1ª evaluaciónWWCorrección examen 1ª evaluación

PRESENTACIÓN INICIAL 1ºBACH. EPRESENTACIÓN INICIAL 1ºBACH. EWWPRESENTACIÓN INICIAL 1ºBACH. E

Copia de Copia de UNIDAD 1. ROMPE TUS LIGADURASCopia de Copia de UNIDAD 1. ROMPE TUS LIGADURASWWCopia de Copia de UNIDAD 1. ROMPE TUS LIGADURAS

Copia de UNIDAD 1. ROMPE TUS LIGADURASCopia de UNIDAD 1. ROMPE TUS LIGADURASWWCopia de UNIDAD 1. ROMPE TUS LIGADURAS

Horario y presentación 1Bach.EHorario y presentación 1Bach.EWWHorario y presentación 1Bach.E

"ENTRE VISILLOS""ENTRE VISILLOS"WW"ENTRE VISILLOS"

Generar conciencia crítica y creativa en los jóvenes a través de la lectura. Conocer escritores y evaluar al alumnado. Generar conciencia crítica y creativa en los jóvenes a través de la lectura. Conocer escritores y evaluar al alumnado. WWGenerar conciencia crítica y creativa en los jóvenes a través de la lectura. Conocer escritores y evaluar al alumnado.

Educar para la igualdad: experiencia de aula con adolescentesEducar para la igualdad: experiencia de aula con adolescentesWWEducar para la igualdad: experiencia de aula con adolescentes

PARTICIPACIÓN EN EL AULA DE SECUNDARIA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADPARTICIPACIÓN EN EL AULA DE SECUNDARIA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADWWPARTICIPACIÓN EN EL AULA DE SECUNDARIA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

UNIDAD 9. Y NUNCA OLVIDEMOS SONREÍRUNIDAD 9. Y NUNCA OLVIDEMOS SONREÍRWWUNIDAD 9. Y NUNCA OLVIDEMOS SONREÍR

UNIDAD 8. SIN MIEDOUNIDAD 8. SIN MIEDOWWUNIDAD 8. SIN MIEDO

UNIDAD 7. RETOMEMOS EL CAMINOUNIDAD 7. RETOMEMOS EL CAMINOWWUNIDAD 7. RETOMEMOS EL CAMINO

UNIDAD 6. CON O SIN SOMBREROUNIDAD 6. CON O SIN SOMBREROWWUNIDAD 6. CON O SIN SOMBRERO

UNIDAD 5. DISFRUTEMOSUNIDAD 5. DISFRUTEMOSWWUNIDAD 5. DISFRUTEMOS

UNIDAD 4. COMPARTAMOSUNIDAD 4. COMPARTAMOSWWUNIDAD 4. COMPARTAMOS

UNIDAD 3. PORQUE EL TIEMPO VUELA UNIDAD 3. PORQUE EL TIEMPO VUELA WWUNIDAD 3. PORQUE EL TIEMPO VUELA

UNIDAD 2. TOMANDO MEDIDASUNIDAD 2. TOMANDO MEDIDASWWUNIDAD 2. TOMANDO MEDIDAS

UNIDAD 1. ABRIENDO PUERTASUNIDAD 1. ABRIENDO PUERTASWWUNIDAD 1. ABRIENDO PUERTAS

UNIDAD 9. SIEMPRE EN BUSCA DEL TESOROUNIDAD 9. SIEMPRE EN BUSCA DEL TESOROWWUNIDAD 9. SIEMPRE EN BUSCA DEL TESORO

UNIDAD 8. EN SOLEDADUNIDAD 8. EN SOLEDADWWUNIDAD 8. EN SOLEDAD

UNIDAD 7. EN COMPAÑÍAUNIDAD 7. EN COMPAÑÍAWWUNIDAD 7. EN COMPAÑÍA

UNIDAD 6. EN EL CAMPOUNIDAD 6. EN EL CAMPOWWUNIDAD 6. EN EL CAMPO

UNIDAD 5. EN LA CIUDADUNIDAD 5. EN LA CIUDADWWUNIDAD 5. EN LA CIUDAD

UNIDAD 4. APROVECHANDO LUCES Y SOMBRASUNIDAD 4. APROVECHANDO LUCES Y SOMBRASWWUNIDAD 4. APROVECHANDO LUCES Y SOMBRAS

UNIDAD 3. CON SOSIEGOUNIDAD 3. CON SOSIEGOWWUNIDAD 3. CON SOSIEGO

UNIDAD 2. SIN MIEDOUNIDAD 2. SIN MIEDOWWUNIDAD 2. SIN MIEDO

UNIDAD 1. JUNTOS PODEMOSUNIDAD 1. JUNTOS PODEMOSWWUNIDAD 1. JUNTOS PODEMOS

La letra con música entra: experiencia de aula en Lengua Castellana y LiteraturaLa letra con música entra: experiencia de aula en Lengua Castellana y LiteraturaWWLa letra con música entra: experiencia de aula en Lengua Castellana y Literatura

El discurso en el aula: biografías, cartas y poemas sobre referentes femeninos El discurso en el aula: biografías, cartas y poemas sobre referentes femeninos WWEl discurso en el aula: biografías, cartas y poemas sobre referentes femeninos

Adolescentes empoderadas: herramienta educativa en el aula de Lengua y Literatura EspañolaAdolescentes empoderadas: herramienta educativa en el aula de Lengua y Literatura EspañolaWWAdolescentes empoderadas: herramienta educativa en el aula de Lengua y Literatura Española

PRESENTACIÓN ENERO 1ºBach.EPRESENTACIÓN ENERO 1ºBach.EWWPRESENTACIÓN ENERO 1ºBach.E

De aprendices pasivos a participantes activos: el aula de Lengua y Literatura Española como espacio creativoDe aprendices pasivos a participantes activos: el aula de Lengua y Literatura Española como espacio creativoWWDe aprendices pasivos a participantes activos: el aula de Lengua y Literatura Española como espacio creativo

Exámenes del siglo XXIExámenes del siglo XXIWWExámenes del siglo XXI

Profesores adolescentes: herramienta didáctica para Lengua y Literatura EspañolaProfesores adolescentes: herramienta didáctica para Lengua y Literatura EspañolaWWProfesores adolescentes: herramienta didáctica para Lengua y Literatura Española

Trabajos adaptados para estudiantes diversosTrabajos adaptados para estudiantes diversosWWTrabajos adaptados para estudiantes diversos

Teach orthography with social networks: Spanish language through InstagramTeach orthography with social networks: Spanish language through InstagramWWTeach orthography with social networks: Spanish language through Instagram

UN MUNDO DE LENGUASUN MUNDO DE LENGUASWWUN MUNDO DE LENGUAS

Cómo hacer comentariosCómo hacer comentariosWWCómo hacer comentarios

Presentación 1ºBachillerPresentación 1ºBachillerWWPresentación 1ºBachiller

Animación lectora a través del teatro juvenil (Relacionados) durante la pandemia por COVID-19Animación lectora a través del teatro juvenil (Relacionados) durante la pandemia por COVID-19WWAnimación lectora a través del teatro juvenil (Relacionados) durante la pandemia por COVID-19

Aprendizaje-ServicioAprendizaje-ServicioWWAprendizaje-Servicio

Metodologías desde el aula para emprender desde la universidadMetodologías desde el aula para emprender desde la universidadWWMetodologías desde el aula para emprender desde la universidad

PRÁCTICAS A DISTANCIA EN EL MÁSTER DE SECUNDARIA: LENGUA Y LITERATURA Y ENSEÑANZA EN ESPAÑOLPRÁCTICAS A DISTANCIA EN EL MÁSTER DE SECUNDARIA: LENGUA Y LITERATURA Y ENSEÑANZA EN ESPAÑOLWWPRÁCTICAS A DISTANCIA EN EL MÁSTER DE SECUNDARIA: LENGUA Y LITERATURA Y ENSEÑANZA EN ESPAÑOL

UNIDAD 6. LA LITERATURA DE LOS SIGLOS XVIII Y XIXUNIDAD 6. LA LITERATURA DE LOS SIGLOS XVIII Y XIXWWUNIDAD 6. LA LITERATURA DE LOS SIGLOS XVIII Y XIX

UNIDAD 5. LA ORACIÓN UNIDAD 5. LA ORACIÓN WWUNIDAD 5. LA ORACIÓN

UNIDAD 2. LA LITERATURA MEDIEVAL UNIDAD 2. LA LITERATURA MEDIEVAL WWUNIDAD 2. LA LITERATURA MEDIEVAL

SANSY 1º y 3º ESO PROMOCIÓNSANSY 1º y 3º ESO PROMOCIÓNWWSANSY 1º y 3º ESO PROMOCIÓN

UNIDAD 1 .LA COMUNICACIÓN, LA LENGUA y LOS TEXTOSUNIDAD 1 .LA COMUNICACIÓN, LA LENGUA y LOS TEXTOSWWUNIDAD 1 .LA COMUNICACIÓN, LA LENGUA y LOS TEXTOS

PROMOCIÓN LIBRO 1º BACHILLER DE SANSY ANDALUCÍAPROMOCIÓN LIBRO 1º BACHILLER DE SANSY ANDALUCÍAWWPROMOCIÓN LIBRO 1º BACHILLER DE SANSY ANDALUCÍA

RELACIONADOS. EL TEATRO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVARELACIONADOS. EL TEATRO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVAWWRELACIONADOS. EL TEATRO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA

Cómo vamos a preparar la representación de "Rlacionados"Cómo vamos a preparar la representación de "Rlacionados"WWCómo vamos a preparar la representación de "Rlacionados"

LA COHESIÓN LÉXICA Y LINGÜÍSTICA A TRAVÉS DEL RAP LA COHESIÓN LÉXICA Y LINGÜÍSTICA A TRAVÉS DEL RAP WWLA COHESIÓN LÉXICA Y LINGÜÍSTICA A TRAVÉS DEL RAP

UNIDAD 9. NO TE RINDASUNIDAD 9. NO TE RINDASWWUNIDAD 9. NO TE RINDAS

UNIDAD 8. SOLEDADESUNIDAD 8. SOLEDADESWWUNIDAD 8. SOLEDADES

UNIDAD 7. FALSAS AMISTADESUNIDAD 7. FALSAS AMISTADESWWUNIDAD 7. FALSAS AMISTADES

UNIDAD 6. LA MÁSCARAUNIDAD 6. LA MÁSCARAWWUNIDAD 6. LA MÁSCARA

UNIDAD 5. ¡BAILA!UNIDAD 5. ¡BAILA!WWUNIDAD 5. ¡BAILA!

UNIDAD 4. EL MIEDOUNIDAD 4. EL MIEDOWWUNIDAD 4. EL MIEDO

UNIDAD 3. ADICTO A LAS REDESUNIDAD 3. ADICTO A LAS REDESWWUNIDAD 3. ADICTO A LAS REDES

UNIDAD 2. SER DIFERENTEUNIDAD 2. SER DIFERENTEWWUNIDAD 2. SER DIFERENTE

UNIDAD 8. ARTISTA UNIVERSALUNIDAD 8. ARTISTA UNIVERSALWWUNIDAD 8. ARTISTA UNIVERSAL

UNIDAD 7. LA ISLA VOLANTEUNIDAD 7. LA ISLA VOLANTEWWUNIDAD 7. LA ISLA VOLANTE

UNIDAD 5. DÍAS DE BONANZAUNIDAD 5. DÍAS DE BONANZAWWUNIDAD 5. DÍAS DE BONANZA

UNIDAD 4. ECHAMOS EL ANCLAUNIDAD 4. ECHAMOS EL ANCLAWWUNIDAD 4. ECHAMOS EL ANCLA

UNIDAD 1. INVISIBLEUNIDAD 1. INVISIBLEWWUNIDAD 1. INVISIBLE

UNIDAD 2. EL PRIMER VIENTO FAVORABLEUNIDAD 2. EL PRIMER VIENTO FAVORABLEWWUNIDAD 2. EL PRIMER VIENTO FAVORABLE

Animación lectora a través de la novela juvenil Dame un like con grupos cooperativosAnimación lectora a través de la novela juvenil Dame un like con grupos cooperativosWWAnimación lectora a través de la novela juvenil Dame un like con grupos cooperativos

UNIDAD 1. ROMPE TUS LIGADURASUNIDAD 1. ROMPE TUS LIGADURASWWUNIDAD 1. ROMPE TUS LIGADURAS

Enriquecimiento léxico a través del rapEnriquecimiento léxico a través del rapWWEnriquecimiento léxico a través del rap

LA LITERATURA ESPAÑOLA HASTA 1939LA LITERATURA ESPAÑOLA HASTA 1939WWLA LITERATURA ESPAÑOLA HASTA 1939

El texto expositivoEl texto expositivoWWEl texto expositivo

EL TEXTOEL TEXTOWWEL TEXTO

PRESENTACIÓN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º E.S.OPRESENTACIÓN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º E.S.OWWPRESENTACIÓN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º E.S.O

PRESENTACIÓN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4º E.S.O PRESENTACIÓN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4º E.S.O WWPRESENTACIÓN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4º E.S.O

PROGRAMACIÓN DEL CURSO PARA 2º DE BACHILLERPROGRAMACIÓN DEL CURSO PARA 2º DE BACHILLERWWPROGRAMACIÓN DEL CURSO PARA 2º DE BACHILLER

LA PRODUCCIÓN DEL TEXTOLA PRODUCCIÓN DEL TEXTOWWLA PRODUCCIÓN DEL TEXTO

ModalizaciónModalizaciónWWModalización

ENTRE VISILLOSENTRE VISILLOSWWENTRE VISILLOS

HISTORIA DE UNA ESCALERAHISTORIA DE UNA ESCALERAWWHISTORIA DE UNA ESCALERA

FEDERICO GARCÍA LORCAFEDERICO GARCÍA LORCAWWFEDERICO GARCÍA LORCA

LA COMPRENSIÓN DEL TEXTOLA COMPRENSIÓN DEL TEXTOWWLA COMPRENSIÓN DEL TEXTO

EL TEXTO Y SUS PROPIEDADESEL TEXTO Y SUS PROPIEDADESWWEL TEXTO Y SUS PROPIEDADES

TALLER DE ESTILOTALLER DE ESTILOWWTALLER DE ESTILO

Lengua Española para ComunicadoresLengua Española para ComunicadoresWWLengua Española para Comunicadores

InformaTICamp IVInformaTICamp IVWWInformaTICamp IV

POESÍAPOESÍAWWPOESÍA

PANORAMA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA PANORAMA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA WWPANORAMA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA

EL TEATRO ESPAÑOL A PARTIR DE 1936 (HASTA 1975) EL TEATRO ESPAÑOL A PARTIR DE 1936 (HASTA 1975) WWEL TEATRO ESPAÑOL A PARTIR DE 1936 (HASTA 1975)

LA POESÍA ESPAÑOLA A PARTIR DE 1936 (HASTA 1975) LA POESÍA ESPAÑOLA A PARTIR DE 1936 (HASTA 1975) WW LA POESÍA ESPAÑOLA A PARTIR DE 1936 (HASTA 1975)

LA NOVELA ESPAÑOLA EN EL SIGLO XX LA NOVELA ESPAÑOLA EN EL SIGLO XX WW LA NOVELA ESPAÑOLA EN EL SIGLO XX

LA GENERACIÓN DEL 27 LA GENERACIÓN DEL 27 WWLA GENERACIÓN DEL 27

LOS MOVIMIENTOS DE VANGUARDIA Y EL NOVECENTISMO LOS MOVIMIENTOS DE VANGUARDIA Y EL NOVECENTISMO WWLOS MOVIMIENTOS DE VANGUARDIA Y EL NOVECENTISMO

LA GENERACIÓN DEL 98 LA GENERACIÓN DEL 98 WW LA GENERACIÓN DEL 98

EL MODERNISMOEL MODERNISMOWWEL MODERNISMO

LA EXPOSICIÓN Y LA ARGUMENTACIÓNLA EXPOSICIÓN Y LA ARGUMENTACIÓNWWLA EXPOSICIÓN Y LA ARGUMENTACIÓN

ANÁLISIS DE LA COHESIÓNANÁLISIS DE LA COHESIÓNWWANÁLISIS DE LA COHESIÓN

ANÁLISIS DE LA ADECUACIÓNANÁLISIS DE LA ADECUACIÓNWWANÁLISIS DE LA ADECUACIÓN

ANÁLISIS DE LA COHERENCIAANÁLISIS DE LA COHERENCIAWWANÁLISIS DE LA COHERENCIA

EL TEXTO Y SUS PROPIEDADESEL TEXTO Y SUS PROPIEDADESWWEL TEXTO Y SUS PROPIEDADES

PRESENTACIÓN ENERO 2ºESO BPRESENTACIÓN ENERO 2ºESO BWWPRESENTACIÓN ENERO 2ºESO B

PRESENTACIÓN INICIAL 1ºBACH. CPRESENTACIÓN INICIAL 1ºBACH. CWWPRESENTACIÓN INICIAL 1ºBACH. C

Horario y presentación 1BachillerCHorario y presentación 1BachillerCWWHorario y presentación 1BachillerC

OBJETIVO 1. LA FUERZA DEL AGUAOBJETIVO 1. LA FUERZA DEL AGUAWWOBJETIVO 1. LA FUERZA DEL AGUA

Propuestas didácticasPropuestas didácticasWWPropuestas didácticas

REUNIÓN CON LOS PADRESREUNIÓN CON LOS PADRESWWREUNIÓN CON LOS PADRES

EL BUEN SALVAJE O LA INOCENCIAEL BUEN SALVAJE O LA INOCENCIAWWEL BUEN SALVAJE O LA INOCENCIA

BUFONES,GRACIOSOS Y OTROS PAYASOSBUFONES,GRACIOSOS Y OTROS PAYASOSWWBUFONES,GRACIOSOS Y OTROS PAYASOS

MAGAS, HECHICEROS O VIVIR LA REALIDADMAGAS, HECHICEROS O VIVIR LA REALIDADWWMAGAS, HECHICEROS O VIVIR LA REALIDAD

Atrévete a tomar tu caminoAtrévete a tomar tu caminoWWAtrévete a tomar tu camino

EL TEATRO DEL SIGLO XXEL TEATRO DEL SIGLO XXWWEL TEATRO DEL SIGLO XX

Jóvenes,malditos y rebeldesJóvenes,malditos y rebeldesWWJóvenes,malditos y rebeldes

"Semper fidelis"o el valor de la amistad"Semper fidelis"o el valor de la amistadWW"Semper fidelis"o el valor de la amistad

Ángel o demonio o estereotiposÁngel o demonio o estereotiposWWÁngel o demonio o estereotipos

"Magister dixit" o la experiencia del saber"Magister dixit" o la experiencia del saberWW"Magister dixit" o la experiencia del saber

Todos somos héroes o la fuerza del grupoTodos somos héroes o la fuerza del grupoWWTodos somos héroes o la fuerza del grupo

Viajeros por el mundo o la aventura de vivirViajeros por el mundo o la aventura de vivirWWViajeros por el mundo o la aventura de vivir

Atrévete a conversar cara a caraAtrévete a conversar cara a caraWWAtrévete a conversar cara a cara

ATRÉVETE A NO PERDER LOS PAPELESATRÉVETE A NO PERDER LOS PAPELESWWATRÉVETE A NO PERDER LOS PAPELES

ATRÉVETE A ESTAR INFORMADOATRÉVETE A ESTAR INFORMADOWWATRÉVETE A ESTAR INFORMADO

ATRÉVETE A SER TÚ, MI MAESTROATRÉVETE A SER TÚ, MI MAESTROWWATRÉVETE A SER TÚ, MI MAESTRO

ATRÉVETE A NO ENREDARTE EN LA REDATRÉVETE A NO ENREDARTE EN LA REDWWATRÉVETE A NO ENREDARTE EN LA RED

TENGO DEBERES PARA CONMIGO MISMATENGO DEBERES PARA CONMIGO MISMAWWTENGO DEBERES PARA CONMIGO MISMA

ATRÉVETE A SER EL ÚLTIMO DON JUANATRÉVETE A SER EL ÚLTIMO DON JUANWWATRÉVETE A SER EL ÚLTIMO DON JUAN

DECIR LO QUE SABESDECIR LO QUE SABESWWDECIR LO QUE SABES

El ámbito administrativo, profesional y empresarial: géneros textualesEl ámbito administrativo, profesional y empresarial: géneros textualesWWEl ámbito administrativo, profesional y empresarial: géneros textuales

TRABAJANDO CON TEXTOS IITRABAJANDO CON TEXTOS IIWWTRABAJANDO CON TEXTOS II

LA POESÍA DEL SIGLO XXLA POESÍA DEL SIGLO XXWWLA POESÍA DEL SIGLO XX

LA NARRATIVA DEL SIGLO XXLA NARRATIVA DEL SIGLO XXWWLA NARRATIVA DEL SIGLO XX

EL TEXTO Y SUS PROPIEDADESEL TEXTO Y SUS PROPIEDADESWWEL TEXTO Y SUS PROPIEDADES

¿Cómo sobrevivir y ser feliz?¿Cómo sobrevivir y ser feliz?WW¿Cómo sobrevivir y ser feliz?

Vivir del recuerdoVivir del recuerdoWWVivir del recuerdo

Vivir de la palabraVivir de la palabraWWVivir de la palabra

VIVIR DE LA IMAGENVIVIR DE LA IMAGENWWVIVIR DE LA IMAGEN

La escuela de los librosLa escuela de los librosWWLa escuela de los libros

La escuela de la vidaLa escuela de la vidaWWLa escuela de la vida

La escuela del amorLa escuela del amorWWLa escuela del amor

¿Y tú qué sabes, Atenea?¿Y tú qué sabes, Atenea?WW¿Y tú qué sabes, Atenea?

Ícaro, libre te quieroÍcaro, libre te quieroWWÍcaro, libre te quiero

SIGLOS XVIII Y XIXSIGLOS XVIII Y XIXWWSIGLOS XVIII Y XIX

UNIDADES SINTÁCTICAS: GRUPOS Y ORACIONESUNIDADES SINTÁCTICAS: GRUPOS Y ORACIONESWWUNIDADES SINTÁCTICAS: GRUPOS Y ORACIONES

LOS SIGLOS DE OROLOS SIGLOS DE OROWWLOS SIGLOS DE ORO

Las clases de palabrasLas clases de palabrasWWLas clases de palabras

Nacimiento de la sociedadNacimiento de la sociedadWWNacimiento de la sociedad

Nacimiento del héroeNacimiento del héroeWWNacimiento del héroe

El discurso literario. La Edad MediaEl discurso literario. La Edad MediaWWEl discurso literario. La Edad Media

Lenguaje y comunicaciónLenguaje y comunicaciónWWLenguaje y comunicación

Estimado Júpiter:Estimado Júpiter:WWEstimado Júpiter:

Hay que mirar siempre hacia delanteHay que mirar siempre hacia delanteWWHay que mirar siempre hacia delante

¡Nenikékamen o casi!¡Nenikékamen o casi!WW¡Nenikékamen o casi!

Circe se va de fiestaCirce se va de fiestaWWCirce se va de fiesta

Doce trabajos para Hércules y uno para tiDoce trabajos para Hércules y uno para tiWWDoce trabajos para Hércules y uno para ti

Argonautas en el centroArgonautas en el centroWWArgonautas en el centro

Nacimiento de la lenguaNacimiento de la lenguaWWNacimiento de la lengua

Venus, no me cuentes tu vidaVenus, no me cuentes tu vidaWWVenus, no me cuentes tu vida

LA ORACIÓN COMPUESTALA ORACIÓN COMPUESTAWWLA ORACIÓN COMPUESTA

SEMÁNTICA Y LEXICOLOGÍASEMÁNTICA Y LEXICOLOGÍAWWSEMÁNTICA Y LEXICOLOGÍA

MORFOLOGÍAMORFOLOGÍAWWMORFOLOGÍA

ISABEL ALLENDE EN LA NARRATIVA DEL SIGLO XXISABEL ALLENDE EN LA NARRATIVA DEL SIGLO XXWWISABEL ALLENDE EN LA NARRATIVA DEL SIGLO XX

Miguel Hernández en la poesía del siglo XX. Análisis de su oMiguel Hernández en la poesía del siglo XX. Análisis de su oWWMiguel Hernández en la poesía del siglo XX. Análisis de su o

Valle-Inclán en el teatro del sigloXX, "Luces de Bohemia"Valle-Inclán en el teatro del sigloXX, "Luces de Bohemia"WWValle-Inclán en el teatro del sigloXX, "Luces de Bohemia"

COMENTARIO DE TEXTO. ADECUACIÓNCOMENTARIO DE TEXTO. ADECUACIÓNWWCOMENTARIO DE TEXTO. ADECUACIÓN

COMENTARIO DE TEXTO. COHESIÓNCOMENTARIO DE TEXTO. COHESIÓNWWCOMENTARIO DE TEXTO. COHESIÓN

COMENTARIO DE TEXTO: COHERENCIA Y VALORACIÓNCOMENTARIO DE TEXTO: COHERENCIA Y VALORACIÓNWWCOMENTARIO DE TEXTO: COHERENCIA Y VALORACIÓN

OPTATIVA: LENGUAJE y DOCUMENTACIÓNOPTATIVA: LENGUAJE y DOCUMENTACIÓNWWOPTATIVA: LENGUAJE y DOCUMENTACIÓN

LA ILUSTRACIÓN LA ILUSTRACIÓN WWLA ILUSTRACIÓN

El texto y sus propiedadesEl texto y sus propiedadesWWEl texto y sus propiedades