Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

3. Unidade Temática 2 - A Participação dos Alunos nos Proces

Nas práticas colaborativas o aluno pode ter uma postura participativa nos momentos avaliativos de um curso/disciplina. Nesta unidade reunimos alguns modelos de atividade que possibilitam a participação ativa do estudante na avaliação.
by

Valéria S. Lima

on 24 October 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of 3. Unidade Temática 2 - A Participação dos Alunos nos Proces

3. Unidade Temática 2 - A Participação dos Alunos nos Processos Avaliativos
O modelo de avaliação participativa:
O objetivo desse modelo é viabilizar o diagnóstico do aluno sobre o seu processo de aprendizagem de modo crítico e participativo (Lima, Guimarães e Bertomeu, 2012).
O modelo de auto avaliação de comportamentos associados
Os objetivos da Unidade
Nesta unidade reunimos alguns modelos de atividade que possibilitam a participação ativa do estudante na avaliação e suas implicações para os processos de aprendizagem.
O modelo de avaliação do grupo
Nos trabalhos coletivos, este modelo de avaliação do grupo pode evidenciar processos da construção em diferentes etapas e contribuir para o aprimoramento contínuo das ações de aprendizagem.
Há muitas outras práticas colaborativas que não foram tratadas neste slide.

Vamos investigar e trocar experiências sobre elas no desenvolvimento deste componente curricular?


Discutimos avaliação
centrada nas potencialidades pessoais
de cada estudante (Zabala: 1988).
Potencialidades pessoais do aluno: referente ao desenvolvimento de conhecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais associados às relações de ensino e de aprendizagem em determinado contexto educacional.
A avaliação considera a relação que o aluno estabelece entre os processos pessoais de construção dos conhecimentos, os atritos e revisões constantes destes conhecimentos, a partir das discussões coletivas.
Ilustrando o modelo apresentado:
Exemplos de avaliação realizada por 02 (dois) alunos:

o aluno avalia o seu movimento de aprendizagem, neste exemplo adaptado a um contexto, considerou-se 03 (três) aspectos:
Ao final de cada ciclo temático,
Dedicação pessoal aos estudos;
Colaboração estabelecida com os colegas;
Aprendizagem pessoal dos conceitos e conhecimentos.

“ - Dedicação aos estudos:
Considero que o estudo do material foi bom. Não li todos os textos propostos, em compensação, li alguns artigos relacionados com a disciplina e realizei satisfatoriamente as atividades (Nota 10)
;

- Colaboração com os colegas na composição das atividades coletivas:
Pude contribuir com alguns materiais, faço perguntas que acho pertinente aos temas e realizo sugestões quando necessárias, também participo com frequência na redação do material coletivo (Nota 25)
;

- Aprendizagem pessoal sobre os temas abordados no ciclo:
A cada aula que participo e a cada novo texto que leio, aprendo muito, e busco complementar em casa os temas. Estou satisfeito por mim e pela colaboração de todos para o meu entendimento da disciplina. (Nota 45)
.”

Nota Final: 80”

Texto 1 - Avaliação Aluno 1 – Ciclo 2
Texto 2 - Avaliação Aluno 2- Ciclo 3

“- Dedicação aos estudos:
Atribuo 17 pontos para o desenvolvimento da leitura do material e realização das atividades.

- Colaboração com os colegas na composição das atividades coletivas:
A colaboração em atividades coletivas não foi perfeita. Apareceram opiniões divergentes nas elaborações com os colegas. Para a minha contribuição, cooperação e colaboração atribuo 26 pontos, referente aos questionamentos e participação na produção do material das atividades do ciclo.

- Aprendizagem pessoal sobre os temas abordados no ciclo:

Total Nota:86 ”
A minha compreensão e desempenho no ciclo ficou um pouco aquém do que eu gostaria porque a variável tempo foi um adversário forte. Por isso, nesse tópico atribuo 43 pontos.
Há reflexões apresentadas nestes textos dos alunos que particularizam os processos de aprendizagem e comportamentos de cada um.
Este modelo de auto avaliação pode apoiar reflexões do aluno sobre “como” ele aprende.
Profa Dra Valéria Sperduti Lima - Unifesp/ SP
Full transcript