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divulgacion y democracia

Una presentación para el Curso de Verano de la Universidad del País Vasco "El impacto social de la ciencia, el papel de los medios de comunicación", celebrado en Donostia del 30 de agosto al 1 de septiembre de 2010.
by

Javier Armentia

on 27 September 2010

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Transcript of divulgacion y democracia

divulgación científica y democratización de la sociedad El impacto social de la ciencia,
el papel de los medios de comunicación
Cursos de Verano / Uda Ikastaroak UPV/EHU todo vale para comunicar
con el público siempre la palabra la imagen el objeto real el modelo vídeo LOS PROHIBIDOS
DE LOS MUSEOS prohibido
NO TOCAR prohibido
NO PENSAR prohibido
NO SENTIR prohibido
NO SOÑAR el sonido algo de historia Galileo divulgador
los salones ilustrados las grandes exposiciones
del mundo del futuro la renovación
de un yankee comunista el BOOM
desarrollista la edad de oro
española la red como futuro pioneros
españoles EL PAPEL DE LOS MUSEOS como espacios de interacción entre
el mundo de la ciencia y el público como interlocutores cercanos
y de calidad ¿educadores? ¿provocadores? “Io l’ho scritta volgare
perché ho bisogno
che ogni persona
la possi leggere” ciencia y políticas en el debate abolicionista en EEUU los dos bandos
aportaron datos etnológicos, médicos y de carácter
científico para apoyar su postura.
- el racismo "científico" aún sigue vigente.... Gabrielle Emilie le Tonnelier de Bretuil
marquise du Châtelet Entre los fines de la
Academia de los Linces
estaba, precisamente
comunicar los descubrimientos “Existe otra forma de tentación; aún más cargada de peligro. Esa es la enfermedad de la curiosidad. Es ella la que nos impulsa a tratar de descubrir los secretos de la naturaleza; esos secretos que están más allá de nuestro entendimiento, que no nos proporcionarán ninguna ventaja, y los cuales el hombre no debería desear aprender” Frank Oppenheimer Give me the liberty to know, to utter, and to argue freely according to conscience, above all liberties
(John Milton - Areopagitica - 1644 En 1645 en el Reino Unido nacen sociedades para
el debate filosófico, al estilo de las francesas.
Las ciencias son desde el principio el afán de estas
sociedades: en 1662 se firma la constitución de la
Real Sociedad de Londres.
Inhabilitado como físico por el macartismo
llega a la enseñanza de la física y se embarca
en un proyecto de renovación pedagógica.
Su "Biblioteca de experimentos" genera
el nacimiento de los nuevos museos de ciencia,
con modelos interactivos. Su EXPLORATORIUM
nace en San Francisco
en 1969. There is an increasing need to develop public understanding of science and technology. The fruits of science and the products of technology continue to shape the nature of our society and to influence events which have a world-wide significance. Yet the gulf between the daily lives and experience of most people and the complexity of science and technology is widening. Remarkably few individuals are familiar with the details of the industrial processes involved in their food, their medicine, their entertainment or their clothing. The phenomena of basic science which have become the raw material of invention are not easily accessible by the direct and unaided observation of nature yet they are natural phenomena which have, for one segment of society, become as intriguing and as beautiful as a butterfly or a flower.

Frank Oppenheimer - Curator - Nov 1968 «Son vanas y están plagadas de errores las ciencias que no han nacido del experimento, madre de toda certidumbre».

Leonardo da Vinci (siglo XV) Francesco Algarotti
Newtonianismo para mujeres
Nápoles, 1739 Abad Jean-Antoine Nollet
explicando los experimentos
sobre electrificación natural
de Gray "Journal des Savants" (1665, periódico mensual)
Fontenelle: "Entretiens sur la pluralité des mondes" (1686) En 1690 se publica en Boston
"Publick Occurrences Both Foreign
and Domestick", el primer diario
norteamericano. En él aparece una
breve noticia sobre una epidemia
de fiebre amarilla en las colonias.
¿El nacimiento del periodismo científico? Nature nace en noviembre de 1869 como "revista científica semanal con lustraciones" El siglo XIX
ve el nacimiento de la ciencia moderna,
especializada, académica... y también el
nacimiento de la educación moderna.
La revolución viene de la mano de la
disminución del analfabetismo. Las conferencias, lecturas públicas,
demostraciones y otros actos se multiplican... Pero también surge
la reacción romántica contra
la ciencia William Blake: "Newton" (1795)
"a misguided hero whose gaze was directed
only at sterile geometrical diagrams drawn
on the ground" Camille Flammarion (1842-1925) La primera exposición universal
se celebra en 1851 en Londres. 14.000 expositores y 6 millones
de visitantes. En 1857, con los restos de las exposiciones
se crea el SCIENCE MUSEUM de Londres. En 1756 se crea una sección
de "Historia Natural" en el
Museo Británico, que luego se
separará como el Natural
History Museum. El Deutsches Museum de Munich
abre sus puertas en 1903 también se separarán
para siempre ciencias de letras... «Lo importante es no cesar
de preguntarse
cosas».

Albert Einstein (Siglo XX) «El corazón tiene razones
que la razón
no entiende».

Blaise Pascal (siglo XVII) «Puedes decir que soy un soñador,
pero no soy el único».
John Lennon (siglo XX) Mary Shelley publica "Frankenstein,
o el moderno Prometeo" en 1818 Percival Lowell escribe sobre
los canales de Marte en 1895 Herbert George Wells
publica "La guerra de los Mundos"
en 1898 Julio Verne (1828-1905)
otro comunicador, fabulador... el espiritismo, la mediumnidad,
recogen el magnetismo animal o
mesmerismo y se convierten en
una nueva religión una trampa en la que cae mucha gente Charles Darwin el siglo de Einstein
Josep Comas i Solá Visitantes de las exposiciones
universales de París en el XIX
1867 11 millones
1878 32 millones
1900 40 millones En España, el Real Gabinete
de Historia Natural
es inaugurado por
Carlos III en 1776 En esos años de los borbones
España cuenta con instituciones
científicas sobresalientes:
Jardín Botánico, Academia de Ciencias, Observatorio Astronómico, Gabinete de Máquinas, Gabinete de Historia Natural y Laboratorio de Química, José Echegaray, ingeniero, comunicador:
“...los libros de ciencia no hacen rico a nadie en España. Los artículos de ciencia popular para los periódicos, esos ya se portan con más decoro, y por eso he escrito y sigo escribiendo tantos.” primer ferrocarril en 1848 Santiago Ramón y Cajal señas de identidad sorprendentes populares interactivos emocionales didácticos conceptuales educativos divergentes interdisciplinares lúdicos Nuevas ciencias
Nuevas tecnologías
La sociedad de la información
Las guerras mundiales
Los derechos humanos.... El Musée de Arts et Métiers
se abre en París en 1794,
el primer museo científico... Casa de las Ciencias de Logroño
Cosmocaixa Alcobendas (Madrid)
Cosmocaixa Barcelona
Dinópolis (Teruel)
Kutxaespacio de la Ciencia (San Sebastián)
Museo de la Ciencia de Valladolid
Museo de las Ciencias de Castilla-La Mancha (Cuenca)
Museo de las Ciencias Príncipe Felipe (Valencia)
Museo Elder de la Ciencia y la Tecnología (Las Palmas)
Museo Nacional de Ciencias Naturales
Museo Nacional de Ciencia y Tecnología
Museos Científicos Coruñeses
Museu de Ciències Naturals de Barcelona
Museu de la Ciencia i de la Tècnica de Catalunya (Tarrasa-
Barcelona)
Museo de la Ciencia y el Agua (Murcia)
Museo de la Ciencia y el Cosmos (La Laguna)
Museo Geominero (Madrid)
Naturnova (Vigo-Pontevedra)
Parque de las Ciencias (Granada)
Planetari de Castelló
Planetario de Madrid
Planetario de Pamplona
Principia Centro de Ciencia (Málaga) LA DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA Y LOS MUSEOS CIENTÍFICOS La divulgación no es periodismo, es comunicación.
La divulgación no es ciencia, es comunicación.
Ls divulgación no es educación, es comunicación
UN VEHÍCULO, CIENCIA Y DEMOCRACIA "Existen tres grandes aventuras que ocupan a la civilización,
aventuras a resultas de las cuales se modelará casi seguramente
el carácter y la calidad de la vida en este planeta. Una tiene que
ver con la búsqueda de conocimiento confiable sobre el mundo
y sus habitantes: CIENCIA.

Otra de estas aventuras cruciales tiene que ver con los seres
humanos como hacedores de herramientas: TECNOLOGÍA.

La tercera gran aventura, quizá la más desafiante de las tres,
implica nuestro intento de aprender cómo gobernarnos a nosotros
mismos para el beneficio de toda la humanidad y la Tierra,
en una palabra, DEMOCRACIA."

F. James Rutherford
American Association for the Advancement of Science
Javier Armentia
Planetario de Pamplona
www.pamplonetario.org NOTA:
Muchas de las ideas sobre la divulgación en los museos de ciencia de
esta presentación vienen de la exposición MUSEOS PARA EL FUTURO
dirigida por Moncho Núñez
en 2007, realizada con la colaboración de la Red de Museos Científicos
de España que coordina la FECYT. Los errores, por el contrario, son todos míos. Salvo derechos registrados de los materiales (que en cualquier caso estaban en mi navegador porque estaban en la Red en algún momento, todo lo que se presenta se acoge a una licencia Creative Commons (Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia)
El enlace a esta presentación en PREZI.COM es:
http://prezi.com/zwrwjhxgzpw_/divulgacion-y-democracia/

Otras fuentes de información:
REVISTA QUARK número, 26, monográfico sobre divulgación científica
www.prbb.org/quark/26/default.htm

Congresos sobre Comunicación Científica:
www.unanuevacultura.es

sin embargo la conexión no es ni directa
ni sale espontáneamente:
- ciencia y tecnología en países autoritarios
- democracias iletradas y dependientes
- uso erróneo de ciencia y tecnología
- ideologización del conocimiento
... educación - información - comunicación - debate
CREAR ESPACIOS DE INTERACCIÓN POR EJEMPLO,
LOS MUSEOS DE CIENCIA cómo caracterizar a los
museos de ciencia... Es urgente incrementar la cultura científica de la población. La información científica es una fecundísima semilla para el desarrollo social, económico y político de los pueblos. La complicidad entre los científicos y el resto de los ciudadanos es una excepcional celebración de la democracia. Pero, además, esa nueva cultura contribuiría a frenar las supercherías disfrazadas de ciencia, aumentaría la capacidad crítica de los ciudadanos, derribaría miedos y supersticiones, haría a los seres humanos más libres y más audaces. Los enemigos a batir por la ciencia son los mismos que los de la filosofía, el arte o la literatura, esto es, la incultura, el oscurantismo, la barbarie, la miseria, la explotación humana.

Declaración de Granada, marzo 1999
I Congreso sobre Comunicación Social de la Ciencia Defendemos una nueva cultura, integradora y transformadora en todos los órdenes: la interacción con el público, el papel de los medios y las nuevas tecnologías de la información, la necesidad de la innovación con criterios científicos, la defensa de una educación realmente activa en la promoción de esa cultura científica y la apertura de nuevos espacios y redes de cooperación [...]

Queremos además invitar a la ciudadanía para que utilice estos medios con los que la ciencia, la tecnología y la innovación se hacen públicas y participativas. Los tiempos de crisis siempre han sido el momento de analizar cómo avanzar hacia el futuro, con la creación de nuevos modelos de desarrollo.



Declaración de Pamplona-Iruña, 4 Idus de Marzo de 2010
V Congreso sobre Comunicación Social de la Ciencia
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