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La Psicología Educativa

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Eneida Parrilla

on 30 August 2013

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Transcript of La Psicología Educativa

Principales autores -J. DEWEY: Historia Psicología Educativa ¿De qué trata? La psicología educativa es una disciplina propia, con sus teorías, métodos de investigación, técnicas y más. ¿Cómo se ve actualmente en la sociedad? ¿Cómo trabaja el psicólogo educativo actualmente? El objetivo de la Psicología Educativa es el estudio de la Pedagogía y sus efectos sobre los estudiantes, y los métodos de enseñanza.

Divide a los métodos de enseñanza en cuatro categorías para el estudio de las
experiencias de enseñanza-aprendizaje:
- método lógico inductivo.
- método lógico deductivo.
- método lógico sintético.
- método lógico analítico. Por: Felipe Clautier,
Franco Martínez,
Cristina Meza,
Alejandra Palacios,
Eneida Parrilla. La Psicología Educativa -Aristóteles y Platón abordaron temas de trascendencia con fines educacionales, como la naturaleza del aprendizaje y la relación profesor-alumno. -Siglo XV: Libros de educación , se enfatiza la enseñanza por conceptos psicológicos. -Siglo XVIII: Pestalozzi fundó escuelas con la idea que el aprendizaje era por observación y experiencial. -Siglo XIX: Un filósofo llamado Herbart plantea la autogeneración del alumno e intervención del profesor en el aprendizaje. -Siglo XX: Thorndike y Judd dieron un impulso de la psicología educativa como disciplina científica. -Hermann Ebbinghaus desarrollaba técnicas experimentales para el estudio de la memoria y el olvido. -William James se basó en las teorías de Charles Darwin que le llevaron a investigar cómo se adapta el comportamiento individual a los diferentes medios. Esto condujo a James a estudiar áreas donde el esfuerzo humano tuviera una aplicación práctica, como la educación. -Edward Lee Thorndike, es considerado el primer psicólogo de la educación, desarrolló una importante teoría del aprendizaje que describe cómo los estímulos y las respuestas se conectan entre sí. -La psicología educativa floreció en el seno del movimiento de educación progresista que comenzó a principios del siglo XX. -A finales de la década de 1950, los psicólogos colaboraron con los matemáticos y científicos más destacados para adaptar y crear nuevas asignaturas y programas de educación. -A partir de 1960, la psicología de la educación tuvo un gran desarrollo debido a los cambios sociales que empezaron a manifestarse en las sociedades más avanzadas. -PIAGET: -Robert M. Gagné: Propuso una psicología de la educación como disciplina Educar es adaptar el individuo al medio ambiente social. La educación debe basarse en la psicología del niño y en sus manifestaciones activas, características de la infancia. Su mayor contribución ha sido su teoría del aprendizaje, desarrollada fundamentalmente en su libro de 1965, 'The Conditions of Learning'. Objetivo fundamental: Comprensión y mejoramiento de la educación. Se enfoca en el estudio psicológico de los problemas cotidianos de la educación. -Se ve como un medio para alcanzar el perfeccionamiento de las potencialidades individuales y colectivas de los miembros de la comunidad educativa para lograr el fin último del desarrollo que es el bienestar de las personas. -Proporciona a los profesores herramientas de toma de decisiones sobre aspectos y problemas del aprendizaje. -Un elemento clave para fundamentar científicamente la educación, en su sentido más amplio. Evolución de la psicología educativa Utilizan técnicas y procedimientos propios de la intervención psicoeducativa, pero también comparen sistemas y modelos con los otros sectores de la Psicología . Las formas de actuación del psicólogo educativo pueden ser directas, si la intervención actúa directamente sobre el sujeto (individuo, grupo, institución, comunidad) o indirectas, en que la intervención se efectúa a través de agentes educativos (educadores, familias, organización, comunidad...) El psicólogo educativo interviene con un procedimiento que al menos salvaguarda las siguientes fases:
1. Análisis de la demanda/necesidades.2. Valoración de la situación.3. Intervención.4. Evaluación del proceso. En 1910 aparecen las primeras guías sobre psicología de la educación (Journal of Educational Psychology). El comienzo de los años ochenta marca el paso de una psicología educativa muy relacionada con modelos clínicos. Gracias a los avances de la psicología educativa existe un enorme progreso en las bases, y campos de acción del psicólogo educativo, el cual puede colaborar en escuelas de: Educación preescolar, primaria, secundaria, nivel medio superior en sus respectivas áreas. Los psicólogos educativos se interesan cada vez más en cómo la gente recibe, interpreta, codifica, almacena y recupera la información aprendida. El impacto de los últimos avances tecnológicos, como los microordenadores, será relevante durante las próximas décadas en el campo de la pedagogía.
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