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Campañas para fomentar la igualdad

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by

eva fernandez fresneda

on 16 November 2016

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Transcript of Campañas para fomentar la igualdad

Campañas para fomentar la
igualdad
-#SheCulture

-#SoyQuienDecide

-'Esta Navidad regala igualdad'

-'No somos rosas o azules'
-Sexo: conjunto de características físicas,
biológicas, anatómicas y fisiológicas de los seres humanos, que los definen como hombre o mujer.
Distinción discriminatoria
desde los 70 hasta nuestros
días
Aún en determinados aspectos seguimos anclados en el pasado. 
Como por ejemplo estereotipar los juguetes: 

-Azul para los niños, y rosa para las niñas. 

-Juguetes domésticos para las niñas y juegos de ciencia, coches y héroes de acción para niños.
¿Qué es la igualdad de género?
¿Qué es la
coeducación?

¿A quién va dirigida esta guía?
Pautas culturales en el ámbito familiar
Decoración y Juegos
Conceptos clave
¿Qué es el sexismo?
Juguetes sexistas
¿Qué podemos hacer?
Etapas para el
desarrollo integral
de los niños o niñas
a través del
juego
Desde el nacimiento
hasta
los 6 meses
De los 6
a
los 12 meses
De los 12 meses
a
los 2 años
De los 2
a
los 4 años
¿Está habiendo un cambio en el estereotipo de género forzado?
ACTIVIDAD
"FAMILIA DE ANIMALES"
"JUGUETES Y EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD DE GÉNERO".
-María Jose Carrasco
-Eva María Fernández Fresneda
Fecha: 27/10/2016
Asignatura: Juego Infantil
-Género: conjunto de características sociales, culturales, políticas, psicológicas, jurídicas y económicas que la sociedad asigna a las personas de forma diferenciada como propias de hombres y mujeres.
-Sexismo: Es toda forma de enfatizar las diferencias entre el hombre y la mujer, esencialmente biológicas, desde una perspectiva discriminatoria entre lo masculino y lo femenino, que lleva consigo prejuicios y prácticas vejatorias y ultrajantes para las mujeres.
-Estereotipo:  imagen, idea o modelo generalmente asociado a un grupo social, que es atribuido a sus conductas, cualidades y habilidades.

“La igualdad de género es un principio
constitucional que estipula que hombres
y mujeres son iguales ante la ley”,es decir,
todas las personas tenemos los mismos
derechos y deberes frente al Estado y la
sociedad.

La Coeducación es un proceso educativo basado en la Igualdad, la Paz, y la Justicia como principios esenciales para corregir el sexismo, reducir las desigualdades entre niñas y niños, mujeres y hombres, y lograr una sociedad más justa, igualitaria y equitativa
La niña o el niño al nacer, es un ser indiferenciado y sin identidad personal. Su entorno más importante que rodea al bebé está formado por su madre y/o su padre y el ambiente en el que viven, convirtiéndose en los primeros agentes relevantes en el proceso de construcción de la identidad del niño o niña.
Su influencia comienza antes del nacimiento. Cuando una pareja conoce el sexo del bebé se comienza a pensar en cómo se va a educar, cómo será su habitación donde las criaturas adquieren sus primeras experiencias, etc.

Principalmente a madres y padres. No obstante, su contenido también puede ser utilizado por aquellas personas cuidadoras, tanto en el ámbito familiar como fuera de él. No obstante, la guía no se limita únicamente a este modelo, sino que puede ser utilizada por cualquier tipo de familia como madre o padre, educadora o educador, esté donde esté y conviva con quien conviva.
Se selecciona cuidadosamente el color de las paredes, los muñecos, animales o dibujos que le rodearán en sus primeros momentos de vida, el mobiliario y la ropa. Pero serán diferentes en el caso de las niñas del de los niños.
Es la discriminación que se ejerce sobre un individuo por su sexo. Esto quiere decir que la persona es discriminada en un cierto ámbito ya que se considera que su sexo, por sus características, resulta inferior al otro. La discriminación puede ser latente o manifiesta.
-Discriminación latente.
-Discriminación manifiesta.
• Ofrecerles nuevos patrones y modelos de relación entre géneros a través del intercambio de tareas y “papeles”.
• Utilización de los juguetes trascendiendo la división tradicional sexual que de éstos se hace.
• Evitar las valoraciones negativas de determinados papeles sociales.
• Potenciar el acceso de niñas y niños a juguetes tradicionalmente vetados para el desarrollo integral de sus capacidades.
• No reforzar las imágenes ni femeninas ni masculinas estereotipadas.


En los últimos años se han producido grandes avances sociales pero todavía queda mucho por hacer. Es verdad que las mujeres se han incorporado masivamente al trabajo fuera de casa y al empleo remunerado. Sabemos que esto supone un gran avance pero queda un reto pendiente: que los hombres se incorporen en la misma medida a la esfera de lo doméstico y familiar. Aunque los padres y madres van cambiando esto, aún predominan roles y modelos tradicionales en los que mayoritariamente son las mujeres las que se dedican en exclusiva al trabajo doméstico y de cuidado, algo que es percibido por niñas y niño.
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