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Schéma actantiel, analyse du récit

Analyse des tensions dans un récit ou une fable (capsule) ; Britannicus comme exemple
by

Misandeau Philippe

on 12 October 2015

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Transcript of Schéma actantiel, analyse du récit

Le
Schéma actantiel

Théorie
Exemple
présentation
linéaire


Greimas
présente
un modèle simplifié d'analyse du récit :
le
schéma actantiel
.
Analyser un récit selon le point de vue d'un
Sujet
projeté dans la réalisation d'une mission (
Objet
) plus ou moins facilitée
par le contexte et les autres
actants
...
Définition fonctionnelle :
"Actant"
plutôt qu'acteur ou personnage, car un actant n'est pas seulement identifiable à une personne : il peut être un animal, un objet, une abstraction (un sentiment, des valeurs)...
Greimas définit six actants :
Le schéma actantiel est une extrapolation de la structure grammaticale de la phrase :
dans le récit
un actant assume une fonction narrative comparable à une fonction syntaxique
dans la phrase
la primauté est donc apportée aux relations
qu'entretiennent les éléments entre eux.
Tous les actants seront caractérisés au cours du récit :

Sujet
(personnage en projet) : « actant mis au centre des tensions du récit » (
GDN
,
sujet
, noyau de la phrase
)

Objet
(mission, quête, projet) : « action pour mener à bien soit un projet collectif, soit un défi personnel » (
Compl. circ. de
but
, déterminant du GDV
)

Destinateur
(commanditaire) : « un donneur d'ordre, actant qui propose ou impose le projet » (
noyau de la sous-phrase - subordination - introduisant une relation de
cause
)

Destinataire
(bénéficiaire ou détrimentaire) : « actant qui doit profiter ou subir l'effet du projet initial » (
noyau de la sous-phrase - subordination - introduisant une relation de
conséquence
)

Adjuvant
(aide) : « les actants qui aident le sujet à accomplir son projet » (
noyau du GDPrép. introduisant une relation de lien
positif
)

Opposant
: « les actants qui s'opposent à la réussite du projet » (
noyau du GDPrép. introduisant une relation de lien
négatif
)

*
Groupe Déterminatif Nominal
*
Groupe Déterminatif Verbal
*
Groupe Déterminatif Prépositionnel
*
Groupe Déterminatif Prépositionnel
«
Parce que le Roi l'ordonne, le chevalier
part, avec ses alliés, sauver la princesse, si bien qu'il l'épouse malgré leurs ennemis...
»

Objet
(mission, quête, projet) : «

sauver la princesse
»
(
déterminant du GDV, Compl. circ. de
but
)

Sujet
(personnage intéressé et mis au centre de l'action) : «
le chevalier
»
(
GDN
,
sujet
, noyau de la phrase
)


Destinateur
(commanditaire) : «
l
e Roi l'ordonne
»
(
noyau de la sous-phrase - subordination - introduisant une relation de
cause
)

Destinataire
(bénéficiaire ou détrimentaire), "
le chevalier
", "
la princesse
", un mariage :
«
il l'épouse
»
(
noyau de la sous-phrase - subordination - introduisant une relation de
conséquence
)


Adjuvant
(aide), armes, personnages et qualités personnelles : «
avec ses alliés
»
(
noyau du GDPrép. introduisant une relation d'empathie, de liens
positifs
)

Opposant
: «
leurs ennemis
»
(
noyau du GDPrép. introduisant une relation d'opposition, de liens
négatifs
)
Représentations possibles : heuristique,
tabulaire, linéaire...

Sujet

Destinateur
Objet
Opposant
Adjuvant
Destinataire
Le chevalier
valeureux,
poussé par le Roi
et l'esprit de conquête
pour
sauver la princesse
envoûtée
part
avec son écuyer,
bien armé
et fidèle à
sa parole
il trouvera
sur sa route
félonie,
nombre d'obstacles...
et mauvais sorts
Vainqueur,
au final il épousera la princesse
et ils auront beaucoup...
Situation
initiale : équilibre

Péripéties
Situation
finale : équilibre

Schéma
actantiel

Schéma
narratif

Parle des
tensions entre
les actants

Parle de
l'organisation
du récit

Sujet
:
Néron
Objet
:
Aimer Junie et
Régner en maître
Destinateur
:
Poids de la tutelle maternelle
Pulsions amoureuses
Adjuvants
:
Néron (dépression exacerbée)
Junie (peur)
Britannicus (naïf)
Narcisse (traître)
Agrippine (indécise)
Chantage
et menace de mort (Néron)

Opposants
:
Junie (clairvoyance)
Amour (Junie / Britannicus)
Burrhus (honnêteté)
Agrippine (mère abusive)
Légitimité du pouvoir
Destinataire
:
Néron lui-même
Toute puissance
Pulsions assouvies
Élément
modificateur

Élément
résolutif

Présentation
heuristique
Applications pratiques
Fiche biographique
Sujet
:
Auteur
Objet
:
Ses projets dans son siècle
Destinateur
:
Influences d'un auteur,
d'un courant littéraire
Force du passé
Adjuvants
:
Ses amis
Ses contemporains
inscrit dans un même
courant de pensée

Opposants
:
Les courants antérieurs
...
Les précurseurs
Destinataire
:
Sa réussite
Bibliographie
Impact encore aujourd'hui
Présentation
heuristique
Résumé d'une œuvre
Sujet
:
Objet
:
Destinateur
:
Adjuvants
:
Opposants
:

Destinataire...

Présentation
heuristique
Présenter l'auteur (voir fiche précédente)
Autres capsules Prezi
(Même auteur)
http://prezi.com/user/Misandeau/prezis/
Philippe Misandeau
Enseignant lettres et TICE
Acteur WebLettres
Racine
Britannicus
Résumé :
avec le Petit Chaperon Rouge, (obéissant) comme actant principal

C'est l'histoire d'un actant – le Petit Chaperon Rouge, (obéissant) – qui, poussé par la Mère et son autorité naturelle, a pour projet de porter un pot de beurre, une galette, pour le profit du Destinataire – la Mère grand, (et par “duplicité“, le loup) ...
Entouré de quelques aides – le chasseur ou le bûcheron (sauf chez Perrault) – qui vont le soutenir dans ce projet, le personnage central – le Petit Chaperon Rouge, (obéissant) – devra vaincre quelques obstacles représentés par l’enfance, l’innocence, la forêt et ses plaisirs, le loup, la perversion, la distance : ce sont ces obstacles qui vont créer les tensions autour du
Sujet
(le Petit Chaperon Rouge, (obéissant) et vont l'empêcher de réussir au mieux son projet.

Ce récit nous dit combien il est difficile, dans le contexte décrit (manière, repères temporels, lieux, intensité) de porter un pot de beurre, une galette même pour le bénéfice (légitime ?) de ce destinataire (la Mère grand, et par “duplicité“, le loup) !
Présenter un auteur
Fiche de rentrée
Sujet
:
Moi-même
Objet
:
Réussir mon année de français
Destinateur
:
Jeu d'influences
(parents, ami(e)s,
ancien enseignant,
force de son passé personnel...)
Adjuvants
:
Mes ami(e)s,
le groupe classe porteur,
le contenus,
le plaisir du travail,
la curiosité
...

Opposants
:
Mes ami(e)s,
le groupe classe distrayant,
mes autres activités,
ma dyslexie
...
Destinataire
:
L'image de soi,
famille,
ami(e)s
...
Présentation
heuristique
Présenter les tensions auxquelles je (élève) suis confronté(e)
Prezi en ligne : http://prezi.com/pf-rz-ek_wuk/realiser-un-schema-actantiel-chat-botte/
http://ldm.phm.free.fr/ACTANTIEL/index.php
Appli :
Perrault
Le Petit chaperon rouge
un petit chaperon rouge...
...porter un pot de beurre
à la Mère-grand
l'obéissance
(Chez Perrault il n'y a
ni bûcheron ni chasseur sauveurs !)
l’enfance, l’innocence,
la forêt et ses plaisirs,
le loup, la perversion,
la distance
...
bénéficiaire
:
la mère,
pour gratifier
la Mère-grand (malade)
donne l'ordre
de...
Peu de schémas aident à l'analyse des intentionnalités (voir à ce propos : http://phm-lettres.fr/ACTANTIEL/Theorie.php#TgleSVP)
Représentation "heuristique" du schéma actantiel
détrimentaires
:
le petit chaperon,
la grand-mère,
la mère ?
inattendu, un loup
(par sa duplicité
ou sa nature ?)
(Bettelheim analyse le conte sous l'angle de la
sexualité
Berne considère la
perversité
de la mère)

Aide en ligne pour réaliser un schéma actantiel :
Schéma actantiel du
Chat Botté
(Prezi)
:
Le Petit Chaperon Rouge
, relu par Bruno Bettelheim :
Le Petit Chaperon Rouge
, relu par Éric Berne :
http://ldm.phm.free.fr/ACTANTIEL/index.php
https://prezi.com/pf-rz-ek_wuk/realiser-un-schema-actantiel-chat-botte/
http://expositions.bnf.fr/contes/cles/bettel.htm
http://www.agis.fr/?p=276
Liens :
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