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Programa Sigamos Aprendiendo en el Hospital: Una alternativa

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Veronica Castillo

on 14 November 2013

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Transcript of Programa Sigamos Aprendiendo en el Hospital: Una alternativa

Programa Sigamos Aprendiendo en el Hospital: Una alternativa para el rezago educativo por enfermedad.
Equipo:
Aileen Álvarez Flores.
Verónica Castillo Rangel.
Evy Palma Maltos.
Samantha Martínez Díaz.

Alternativa para tender el rezago educativo.
Nueva perspectiva dentro de los campos de acción del pedagogo.
Entrevista: Coordinadora del Programa dentro del hospital Dr. Manuel Gea González.
II Congreso Latinoamericano y de El Caribe. La Pedagogía Hospitalaria hoy: ámbitos, políticas y formación profesional.
Fuentes Informativas.
1986 - Carta de derechos del niño hospitalizado.
1988- Asociación Europea de Pedagogos Hospitalarios.
90´s - Chile.
2006 - Redlaceh.
¿Cómo surge la Pedagogía Hospitalaria?
“La Pedagogía Hospitalaria es el cuerpo disciplinar que se dirige expresamente a la atención y optimización de la educación de los niños enfermos que están en un hospital, sea cual sea la edad y el estado físico o mental, intentando mejorar sus condiciones de vida”
María Latorre.
Llega a México en 2005

Como una alternativa al rezago educativo por enfermedad
Rezago educativo.
INEGI 2010: 41% de la población (31,900,157 personas).
“Condición de atraso (escolaridad o competencias) que enfrenta un segmento de la población con respecto a la adquisición de capacidades que se consideran necesarias para el desarrollo de una vida digna” Yuren.
Rezago Educativo
Deserción Escolar
Carencia
Violentan el carácter universal del derecho a la educación.
Situación hospitalaria no se considera como rezago educativo.
Programa Sigamos Aprendiendo en Hospital.
Dar continuidad al currículo oficial.
Tutorías.
Aulas ubicadas dentro del hospital.
Valores y fortalecimiento de la autoestima.
Lúdico
Terapéutico
Reflexivo
Aprendizaje
Didáctica
Estrategias
Música
Cine
Teatro
Arte
Literatura
Biblioterapia
Juego
Recursos
Libros de texto
Biblioteca de aula
Computadoras
Recursos del arte
Juguetes
Financiamiento
Secretaria de
Salud
Donaciones
SEP
En el Congreso...
Fotos obtenidas del II Congreso Latinoamericano y de El Caribe. La Pedagogía Hospitalaria hoy: ámbitos, políticas y formación profesional.
Diplomado
Capacitación
Seguimiento
Educación básica
Flexibilidad
Fortaleza emocional
Alternativas de
aprendizaje
Grupos multigrado
Docente
Inscripción, reinscripción, acreditación y certificación de estudios.
Enfermedad
Físico
Social
Educativo
Psicológico
Carencias…
Implementación de actividades lúdicas.
Financiamiento.
Cobertura: exclusión se algunos sectores.

…existen muchas deficiencias en el programa y que falta mucho por hacer, ya que aunque se proponga como una alternativa para combatir el rezago educativo, aún no se reconoce la necesidad de intervención educativa para esta población…

Pedagogía Hospitalaria
Diversas áreas del
desarrollo humano
Mayor difusión
Multidisciplinaria
Investigación
Fuentes de Información
ALONSO, Leonor. Una experiencia de pedagogía hospitalaria con niños en edad preescolar. Venezuela: Educere vol. 10, 2006. En: [http://www.cerelepe.faced.ufba.br/arquivos/fotos/79/alonsogarciaekruskaia.pdf]
CASTAÑEDO, LINDA. Pedagogía Hospitalaria: Antiguas necesidades y nuevas posibilidades. 2006. En: [http://www.lindacastaneda.com/publicaciones/hospital20062.pdf]
Castel, Robert (2004). “Encuadre de la exclusión” En Saül Karsz. La exclusión: bordeando sus fronteras. Definiciones y matices. Gedisa Editorial. Colección Biblioteca de Educación. Pedagogía social y Trabajo social, núm. 5. Barcelona, España

GAJARDO, M. (2001) Armas para reducir el rezago educativo en la enseñanza primaria. Chile

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GUEVARA, G. (1192) La catástrofe silenciosa. México: Fondo de Cultura Económica

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Oficina de Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos. Convención sobre los Derechos del Niño. 1998.

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SEP. Pedagogía Hospitalaria. En: [http://www2.sepdf.gob.mx/pedagogia_hospitalaria/objetivos/index.jsp]

SEP. Normas de Educación Básica 2012-2013. México: 2013. En:[ http://portal2.edomex.gob.mx/idcprod/groups/public/documents/edomex_archivo/dregional_ame_pdf_b_ne132.pdf]

UNESCO. Aulas hospitalarias. REFLEXIONES DE LA VIII JORNADA SOBRE PEDAGOGÍA HOSPITALARIA. Chile: 2006.
UNESCO (2008) La educación inclusiva: El camino hacia el futuro. En línea [http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Policy_Dialogue/48th_ICE/ICE_FINAL_REPORT_spa.pdf] París: UNESCO

Entrevista realizada a Patricia Lozano, Coordinadora del Programa Sigamos Aprendiendo en el Hospital dentro de H.G. Dr. Manuel Gea González. 16 de

Recalcamos la necesidad de atención educativa dentro del hospital dado que este es un espacio más para la intervención pedagógica dando apertura al ejercicio del derecho a la salud y a la educación para elevar el nivel de calidad de vida.
“Como pedagogos hospitalarios nos queda todavía un largo camino por recorrer y en algunos países este camino es más largo que en otros. Pero seguro que todos vamos en la misma dirección. Si no seguimos el camino y no somos lo suficientemente valientes para afrontar el futuro de la escuela hospitalaria, nos quedaremos anclados en el pasado y sólo seremos un bonito recuerdo sin vida.”
T. Becan
“Ahorita tenemos una niña en tutoría de 8 años, es la primera niña que recibí del año pasado porque la niña tiene una enfermedad que la imposibilita, anda en silla de ruedas, tienen deformidad en sus hueso y no puede caminar. Yo la acepté éste año porque vi la necesidad de la niña, porque tenía 7 años y jamás había ingresado a un preescolar y la niña de su forma de pensar está bien, tienen todos sus sentidos intactos y la ingresé al programa. Hizo su primer año y ahorita está cursando su segundo año, la niña vienen ciertos días a tomar clase y la maestra de la SEP le deja tareas y la niña se va a su casa, las hace y al otro día viene.
Y se acredita igual que los demás, como si fuera una escuela regular, se mandan sus calificaciones, todos los días la maestra de la SEP ingresa lo que trabajo con la niña al SAI, por medio de la computadora ingresa todos los datos de la niña y que trabajó la maestra. Y sí tiene validez oficial, la niña recibió su boleta de primer año y ahorita está cursando su segundo año.” (Patrcia Lozano)
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