Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Análisis de la Asignatura de Español

No description

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Análisis de la Asignatura de Español

Análisis de los Programas de Estudio (2011) de la Asignatura de Español en Educación Básica - Primaria (1er. a 6to. Grado). Producción de textos orales: Participación en diálogos y exposiciones. Al trabajar con el habla deben considerarse 4 aspectos importantes: Producción de textos escritos. Estrategias para abordar e interpretar textos. Enfoque General: Papel del docente y
trabajo en el aula. Prioridad: Que los alumnos comprendan y reflexionen lo que leen. La presentación y ortografía son importantes, pero también lo es: El trabajo por proyectos didácticos conlleva diversas actividades con la lengua oral, como por ejemplo: 1.- Hablar sobre temas específicos: Explorando, discutiendo, argumentando, comparando y adquiriendo ideas.

2.- El propósito y el tipo de habla: La escuela debe formar de alumnos con participaciones objetivas y críticas.

3.- Diversidad lingüística: Respetando dicha variedad, presente en la escuela y sociedad.

4.- Los roles de quienes participan en el intercambio: Aprender a desenvolverse en variedad de contextos y situaciones comunicativas. 1er. Grado 2do. Grado 3er. Grado 5to. Grado Contienen una explicación
de las 6to. Grado 4to. Grado Todos los grados
coinciden en - Priorizar la participación de los alumnos en situaciones comunicativas (escuchando, hablando, leyendo y escribiendo). Propósitos de la Enseñanza del Español en la Ed. Básica. Que los alumnos:

1.- Organicen sus ideas, reflexionen y actúen debidamente por medio del lenguaje.

2.- Empleen las prácticas sociales del lenguaje para desenvolverse en la escuela y sociedad.

3.- Amplíen sus conocimientos a través de la lectura, comprensión, reflexión e interés en diferentes tipos de textos.

4.- Analicen responsablemente las problemáticas mundiales, considerando al lenguaje como un medio de solución. Propósitos de la Enseñanza del Español en la Ed. Primaria. - Participen eficientemente en situaciones de comunicación oral.

- Lean para comprender.

- Produzcan textos originales y creativos.

- Reflexionen sobre el sistema de escritura (ortografía, puntuación, sintaxis, uso y funcionamiento, etc.).

- Valoren la diversidad lingüística y cultural de México.

- Identifiquen, analicen y disfruten diferentes géneros literarios. Que los alumnos: Concepto de Lenguaje: El lenguaje es:
Una herramienta de comunicación. El lenguaje nos permite:
- Aprender.
- Integrarnos a la cultura.
- Interactuar en la sociedad. Competencias específicas para la asignatura de Español. Se desea desarrollar la: Competencia comunicativa: Conocimiento y empleo hábil del lenguaje. De dicha competencia se derivan los siguientes aspectos: - Lenguaje: Es un instrumento de comunicación y aprendizaje.
- Lenguaje: Es una herramienta de análisis de información y toma de decisiones. Las prácticas sociales del lenguaje como vehículo de aprendizaje de la lengua. Criterios para la selección de las prácticas sociales del lenguaje: - Su apego a lo cotidiano y práctico.

- Incrementar el conocimiento.

- Enriquecer el aprendizaje escolar. Características de las prácticas sociales del lenguaje: - Tienen un propósito comunicativo (individual o colectivo).

- Tienen vinculación con el contexto (escuela, casa, calle, etc.).

- Consideran a un destinatario (presidente, profesor, padres, etc.)

- Consideran el tipo de texto (Formato, formalidad, tipo de lenguaje, etc.). Organización de las prácticas sociales del lenguaje en ámbitos. Las prácticas sociales del lenguaje se agrupan
en 3 ámbitos. Ámbito de Estudio. - Desarrollen el lenguaje formal y académico.

- Compartan el conocimiento de las Ciencias (Naturales y Sociales principalmente).

- Sean expertos en la producción de textos creativos (planeando, preparando y exponiendo). Que los alumnos: Ámbito de Literatura. Que los alumnos: - Evalúen y comparen diversos géneros literarios mediante lecturas grupales.

- Desarrollen su imaginación y creatividad trabajando con textos históricos y literatura hispanoamericana. Ámbito de Participación Social. - Nacemos con derechos: civiles, sociales y políticos.

- La escuela debe formar:
* Ciudadanos: Empleando lecturas, uso de documentos administrativos y legales, y artículos de opinión personal.
* Alumnos críticos y reflexivos: Acerca de la información que reciben de los medios de comunicación. Definición de proyecto didáctico. Trabajo por proyectos didácticos en la asignatura de Español. Escuela Normal Experimental
"Mtro. Carlos Sandoval Robles". Nombre del Curso: Prácticas Sociales del Lenguaje. Profesor Responsable del Curso: Jorge Humberto Ramírez Guzmán. Semestre: II. Pob. Lic. Benito Juárez, Mexicali, B.C. Miércoles 24 de Abril de 2013. Proyecto didáctico: Conjunto de acciones, interacciones y recursos planeados y orientados hacia la resolución de un problema y la elaboración de un producto tangible o intangible (como una producción oral). Objetivos de los Proyectos didácticos: Se busca que el alumno se acerque al mundo de los usos sociales de la lengua, “aprendiendo a hacer, haciendo”. * Trabajar con lecturas, incluyendo análisis y relación con la vida práctica.

* Enfrentar a los alumnos a situaciones comunicativas significativas.

* Generar productos basados en situaciones reales, dirigiéndose hacia interlocutores reales. Ejemplos de Proyectos didácticos por ámbitos: Actividades Permanentes. * Son aquéllas que se desarrollan de manera continua y regular a lo largo del ciclo escolar (antes durante y después de los proyectos didácticos).

* Pueden adaptarse a las necesidades del grupo con el que se trabaja. Contribuyen a: - La comprensión y fomento de la lectura y escritura.

- Análisis, reflexión, interpretación y producción de textos. Actividades Permanentes Sugeridas. Lectura. Escribir textos libres. Leer comentarios y notas. Organizar y sintetizar información. Compartir impresiones y
puntos de vista. El rol del docente ha sido transformado drásticamente a través del tiempo. Hoy en día, el profesor debe: * Promover el análisis, reflexión y explicación en los alumnos de lo que se lee, empleando preguntas clave.

* Mostrar a los alumnos estrategias de lectura.

* Equilibrar las opiniones grupales e individuales para potenciar el aprendizaje.

* Propiciar en los alumnos la lectura y escritura autónoma. Respecto a dicha área, el profesor debe: * Crear un ambiente propicio para la expresión de ideas.

* Formar en los alumnos el valor de saber escuchar.

* Diseñar, planear y ensayar actividades con el fin de que los alumnos expongan diversas temáticas. En cuanto al trabajo del docente en el aula, a continuación algunos puntos importantes: * Los docentes deben ser sabios administradores del tiempo, para cumplir con lo establecido en Planes y Programas de Estudios.

* Los proyectos didácticos pueden trabajarse:

- De manera grupal.

- Por pequeños equipos.

- De manera individual. Papel del docente en
la expresión oral. Trabajo en el aula. Formas de promover la lectura con calidad: * Leer permanente a los alumnos en voz alta (textos atractivos).

* Organizar la biblioteca del aula (los alumnos pueden interesarse en algún libro).

* Organizar eventos culturales (competencias internas de lectura, competencias literarias, etc.).

* Anticipar el contenido de un texto a partir del título, palabras clave, ilustraciones, formato, etc.

* Realizar preguntas clave para comprender un texto. * Revisar la planeación, realización, coherencia, organización (puntuación, oraciones, frases, párrafos, etc.) y secciones (páginas, ilustraciones, recuadros, etc.) de un texto. Para que los alumnos produzcan textos se recomienda que : * Se planee lo que se escribirá: ¿Para qué se escribirá?, ¿Qué se escribirá?, ¿Para quién?, etc.

* Escribir una primera versión.

* Analizarlo.

* Corregirlo.

* Compartirlo con el destinatario y analizar los resultados obtenidos. Que los alumnos: - Opinen crítica y constructivamente sobre las exposiciones de otros.

- Empleen la descripción para expresar sus impresiones.

- Aporten y escuchen ideas.

- Den y atiendan indicaciones.

- Argumenten sus ideas. Producción de textos orales: Participación en diálogos y exposiciones. Y Por último Etapas de desarrollo en la apropiación del Sistema de Escritura. * Cuando el contexto familiar se involucra en la alfabetización inicial del alumno, éste proceso se ve realizado más prontamente. Primera Etapa: Los alumnos buscan la diferencia entre un dibujo y un escrito. Reconocen 2 aspectos:

1.- La escritura no representa la forma de los objetos.

2.- Que hay una ordenación lineal. Segunda Etapa: Se identifican 2 aspectos:

1.- Se requieren pocas letras para escribir una palabra.

2.- Es necesaria la variación de letras para formar una palabra. Tercera Etapa: El alumno conjunta el aspecto sonoro y gráfico en 3 momentos denominados hipótesis:

1.- Hipótesis silábica: Cada letra de una palabra representa una sílaba.

2.- Hipótesis silábica - alfabética: El alumno representa una letra para cada sílaba o sonido.

3.- Hipótesis silábica: Cada letra representa un sonido. ¡Muchas
Gracias! Clic para Ver y / o Descargar https://www.dropbox.com/s/rso7x42b7ohln65/Prog1Primaria.pdf?m Clic para Ver y / o Descargar https://www.dropbox.com/s/n756s3lm3gyxu72/Prog2Primaria.pdf?m Clic para Ver y / o Descargar https://www.dropbox.com/s/muqa43hw4r1pbwj/Prog3Primaria.pdf?m Clic para Ver y / o Descargar https://www.dropbox.com/s/fncup5btze8lqxy/Prog4Primaria.pdf?m Clic para Ver y / o Descargar https://www.dropbox.com/s/5y6o0q9lsl87g7n/Prog5Primaria.pdf?m Clic para Ver y / o Descargar https://www.dropbox.com/s/sloo5v32k4efgsz/Prog6Primaria.pdf?mhttps://www.dropbox.com/s/sloo5v32k4efgsz/Prog6Primaria.pdf?m Análisis Libro 1er. Grado (Bloques y Ficheros propuestos). Clic para ver y / o descargar el Análisis: Clic para ver y / o descargar los Ficheros: https://www.dropbox.com/s/7hqubj1id31nyjy/espa%C3%B1ol%201er%20grado.pptx?m https://www.dropbox.com/s/zdlsrs9170nqcth/1.-%20FICHERO%20ESPA%C3%91OL%20%201er_primer_grado.pdf?m Análisis Libro 2do. Grado (Bloques y Ficheros propuestos). Clic para ver y / o descargar el Análisis: Clic para ver y / o descargar los Ficheros: https://www.dropbox.com/s/3bevs2ycr2w97ot/Espa%C3%B1ol%202do%20grado.docx https://www.dropbox.com/s/0g3jin0wyoy6m5h/2%2C-FICHERO%20ESPA%C3%91OL%202%C2%BA.pdf?m Análisis Libro 3er. Grado (Bloques y Ficheros propuestos). Clic para ver y / o descargar el Análisis: Clic para ver y / o descargar los Ficheros: https://www.dropbox.com/s/242d5dr4dfa5pgp/Espa%C3%B1ol%203er%20Grado.docx https://www.dropbox.com/s/h66ro3b248fyavy/3%2C-FICHERO%203%C2%BA%20ESPA%C3%91OL.pdf Análisis Libro 4to. Grado (Bloques y Ficheros propuestos). Clic para ver y / o descargar el Análisis (incluye Ficheros): http://prezi.com/t7q3iwzv0y9d/analisis-del-libro-de-4to-ano-de-primaria/ Análisis Libro 5to. Grado (Bloques y Ficheros propuestos). Clic para ver y / o descargar el Análisis: Clic para ver y / o descargar los Ficheros: https://www.dropbox.com/s/2np2n87p6seaijg/Espa%C3%B1ol%205to%20Grado.docx https://www.dropbox.com/s/9cn991q1wr5dxvm/5.-FICHERO%205%C2%BA%20ESPA%C3%91OL.pdf?m Análisis Libro 6to. Grado (Bloques y Ficheros propuestos). Clic para ver y / o descargar el Análisis: Clic para ver y / o descargar los Ficheros: https://www.dropbox.com/s/utnihwuspfqraga/Espa%C3%B1ol%206to.docx https://www.dropbox.com/s/ohgk3qjnrrs6ijp/6.-FICHERO%20ESPA%C3%91OL%206%C2%BA.pdf?m
Full transcript