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Finalidad, Objetivos y Funciones en Orientacion Educativa

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by

Alejandra Castillo

on 15 March 2017

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Transcript of Finalidad, Objetivos y Funciones en Orientacion Educativa

Generalidades de la
Administración Educativa

Transformación

Para lograr una verdadera transformación como administradores de centro educativos debemos de ir en busca de una visión y misión de acode a nuestra comunidad educativa.

1.Estructura impuesta:
Es lo típico que se encuentra en un centro educativo, los objetivos no responden a las necesidades reales, cada persona ya sabe lo que se espera de ella y esto disminuye la visión y la autonomía profesional.

2. Estructura provisional:
Se implementa en un momento determinado del proceso, con esta estructura se tiene la posibilidad de mejorar.



3. Estructura real limitada:
Los objetivos son conocidos y aceptados por las personas involucradas y se toma en cuenta las aspiraciones y posibilidades de directivos, maestros y alumnos.

4. Estructura vital:
Es la organización de los recursos humanos y materiales que a través de actividades seleccionadas, tiende a proporcionar la persecución de los objetivos planteados por el equipo directivo.

Relaciones verticales
Los directores
Entender que lo primordial es la educación que se imparte en el centro educativo, centrada en una gestión de liderazgo pedagógico.

No obviar responsabilidades, el debe de asumir su rol, autoridad y responsabilidad, mediante su capacidad profesional y humanitaria.

Debe ser flexible capaz de adaptarse a las circunstancias, e impulsar planes que conduzcan a la mejora educativa.




RELACIONES HORIZONTALES
Funciones para el buen desarrollo de un centro.
La estructura organizativa en un centro educativo es el modelo que se establece tomando en cuenta aspectos básicos que son:

La dirección del trabajo.
División del poder.

*Funciones estratégicas: Planes institucionales, toma de decisiones, evaluaciones del centro.

*Funciones técnicas: Planes operativos, planes de coordinación.

*Funciones de mantenimiento: Gestión administrativa, económica, de infraestructura, de materiales y de personal.

*Funciones de desarrollo: Innovación, investigación y capacitación del personal.
TIPOS DE ESTRUCTURA
Es la jerarquización de responsabilidades, es indispensable una excelente comunicación para lograr eficiencia en el trabajo.



Se trata de
describir, analizar y valorar
las funciones y los recursos de cada uno.

¿Quién hace que?
¿Cuándo?
¿Dónde?
¿Cómo?
¿Con qué recursos?
Pilares que debemos proporcionar a nuestros alumnos (as)
APRENDER A CONOCER
En la atención en la memoria y en el pensamiento.

APRENDER A HACER
Es aplicar el conocimiento a la practica.


APRENDER A VIVIR JUNTOS
Comprender a los demás, conocerse a si mismos para poder respetar las diferencias individuales.

APRENDER A SER
Se refiere al desarrollo integral del individuo con autonomía en el pensar y actuar, con responsabilidad, imaginación y creatividad.

FUNCIONES QUE TODO DIRECTOR DEBE EJERCER
1. Diagnostico
Sirven para detectar, conocer y priorizar las necesidades del centro educativo.

2. Planeamiento y organización

a) Determinar objetivos.
b) Seleccionar estrategias para el logro de los objetivos.
c) Ejecutar el plan.

3. Evaluación
Ir evaluando las acciones que se van llevando a cabo analizando los resultados.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN!!
Administración Educativa
La administración educativa es la dirección de la interacción humana que tiene por objeto hacer y transmitir la cultura, para capacitar a los seres humanos.
AREAS DE LA
EDUCACIÓN ADMINISTRATIVA
a) Organización curricular:
Todo administrador debe tener sus fines y objetivos, todo lo que se haga en la institución estará subordinada a las exigencias a alcanzar una óptima eficacia educativa.

b) Investigaciones científicas:
Todo maestro debe ser investigador, observador, riguroso, paciente, organizado y estar en constante investigación.
c)Asuntos estudiantiles:
Este aspecto pedagógico es la relación interpersonal, por lo tanto debe darse orientación y guía individualizada.

d) Control presupuestario:

Utilizar el registro contable para llevar el control económico actual, informes sobre el cumplimiento del presupuesto.

e)Planeamiento y desarrollo:
En lo que se refiere al planeamiento cada maestro o administrador debe ser un ente pensante exponiendo necesidades actuales y futuras. Todo directivo debe planificar lo que va ejecutar tomando en cuenta su cuerpo docente y demás personas involucradas en el proceso enseñanza aprendizaje.
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