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Finalidad, Objetivos y Funciones en Orientacion Educativa

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by

Alejandra Castillo

on 8 November 2014

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Finalidad, Objetivos y Funciones en Orientación Educativa
Finalidad

*La finalidad de un plan de orientación será optimizar el rendimiento de la enseñanza mediante el adecuado asesoramiento al alumno a los largo de su avance en el sistema educativo y en su tránsito a la vida activa.

Objetivos
1.Contribuir a la personalización de la educación.

2. Ajustar la respuesta educativa a las necesidades particulares de los alumnos.

3. Cooperar con los aspectos orientadores de la educación.

4. Favorecer los procesos de madurez personal.

5. Prevenir las dificultades de aprendizaje.

6.Contribuir a la adecuada relacion e interacción entre los distintos sectores de la comunidad educativa.

Funciones del departamento de orientación
1. Elaborar la propuesta de plan de orientación y de acción tutorial.

2. Elaborar las actividades correspondientes al departamento para su exclusión en el plan anual de centro.

3. Colaborar con los departamentos didácticos, en la prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje.

4. Realizar la evaluación psicológica y pedagógica.

5. Promover la investigación educativa y proponer actividades de perfeccionamiento.

Funciones del Jefe de Departamento de Orientación
1. Coordinar la elaboración, planificación y ejecución del plan de orientación y acción tutorial.

2. Dirigir y coordinar las actividades del departamento. bajo la coordinación del jefe de estudio.

3. Coordinar la organización de espacios e instalaciones, proponer la adquisición del material y el equipamiento específico asignado al departamento. y velar por su mantenimiento.

4. Velar por el cumplimiento del plan de actividades del departamento.

Funciones del Orientador
1. Asistir a aquellas sesiones de evaluación que se determine de acuerdo con lo que, a tales efectos, establezca el Proyecto Curricular de Centro.

2. Realizar la evaluación psicopedagógica previa a las adaptaciones y diversificaciones curriculares.

3. Colaborar con el profesorado en la prevención y detección de problemas o dificultades educativas y orientar y contribuir a la elaboración de programas individualizados, adaptados o diversificados.

Funciones del profesor de apoyo
*Realizar junto con el tutor, las adaptaciones curriculares necesarias para los alumnos.

*Elaborar programas de desarrollo individual que se requieran para la correcta atención del alumnado que lo necesite.

*Realización de los aspectos concretos de los programas que requieran una atención individualizada o en pequeño grupo, dentro o fuera del aula.

*Elaboracion de material didactico.
*Vertiente escolar: Tiene como objetivo facilitar la planificación, desarrollo y evaluación de una respuesta curricular adaptada a las peculiaridades de los grupos e individuos de la educación.


Vertientes de la Orientación Educativa
• Vertiente vocacional: Tiene como objetivo promover el desarrollo y la madurez vocacional del alumno, a través de un conjunto de tareas que le ayudan a potenciar el conocimiento de si mismo, y del entorno socio-laboral, el manejo eficaz de la información vocacional.

• Vertiente personal: Tiene relación con la potenciación las capacidades socio-afectivas de los alumnos. Relacionado con el equilibrio personal y las relaciones sociales.
Ámbitos de intervención
*Ámbito de apoyo a los procesos de enseñanza aprendizaje

*Ámbito de la acción tutorial y orientación vocacional.

*Ámbito de atención a la diversidad

Estrategia de intervención
Principios:

1:Principio de planificación
2:Principio de sistemizacion
3: Principio de prevención
4: principio de cooperación
Fases de la intervención:
1) Recepción y devolución de la demanda.

2) Intervención psicopedagógica u orientadora.

3) Evaluación de la intervención.

Plan de asesoramiento de la comunidad educativa.
El asesoramiento constituye una de las funciones básicas de los orientadores respecto al conjunto de la comunidad educativa (profesores, padres y alumnos), estando implicada en la mayor parte de las intervenciones orientadoras.

Es decir, entendemos al asesoramiento como una relación asimétrica (docente-discente) de carácter cooperativo y no directiva.
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