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La recherche en neuroéducation

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by

Martin Hébert

on 10 April 2016

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Transcript of La recherche en neuroéducation

EA: Apprentissage tôt
LA: Apprentissage tardif
HP: Haute performance
LP: Faible performance
Répétition
Jeu de carte
S’il y a un A sur le côté d’une carte, il y a un 3 derrière.
Recherches en
neuroéducation

Que savez-vous?
Que voulez-vous savoir?

Behaviorisme
Constructivisme
Cognitivisme
Neuroéducation

Immobilité
Bruit
Coût
Disponibilité
Honnêtement
Identifier mêmes mots
Lus
Entendus
Lecture
Activité accrue
Perception visuelle deux hémisphères
Traitement gauche
Activité non-naturel
Gaillard 2003 - Dès 6 à 7 ans
Latéralisation à gauche de la lecture
Calculs répétés et nouveaux
Comparaison dans le temps
Comparaison approche
Conceptual Judgments Of Experts Vs. Novice Chemistry Students: An fMRI Study
Nelson, Lizcano, Atkins, Dunbar
2007
Dunbar
2007
Do naïve theories ever go away?
Présentation de bonnes et mauvaises conceptions
Comparaison de l'activation
Activation du cortex préfrontal gauche chez les experts
Présentation de conceptions réelles et naïves en physique
Cortex cingulaire antérieur actif détection d'erreurs
Cortex frontal médial
Sciences activent différentes régions du cerveau
Calcul mental?
1000
40
1000
30
1000
20
1000
10
-------
4100
Mis à jour 25 octobre 2013
parole

parole inversé

silence
Broca
Wernicke
A unique adolescent response to reward prediction errors
Cohen, Asarnow, Sabb, Bilder, Bookheimer, Knowlton, Poldrack
2010
Hypersensibilité au niveau du striatum chez les adolescents
Éviter un risque = dopamine
Chaddock-Heyman, Erickson, Voss, Knecht, Pontifex, Castelli, Hillman, Kramer
2013
The effects of physical activity on fMRI activation associated with cognitive control in children
L'activité physique chez les jeunes semblent favoriser la concentration
Programme activité physique
de septembre à juin
1 heure et plus par jour
Après l'école
Différentes voies vers la mémoire de travail
Lecteur normal
Difficultés de lecture
Amélioration
Stabilité
Garland et al.
2013
Apprendre par les neurones miroirs
Apprendre par vidéo plutôt que photos, angle par dessus l'épaule.
Ex.: Bissectrice avec compas
En pratique
Écrire à la main pour apprendre à lire
Apprendre l'anglais dans un contexte
Pratiquer le calcul
Enseigner par inhibition
Émotion et apprentissage
Métacognition
Apprendre les mathématiques
Learning complex arithmetic-an fMRI study
2003
Delazer, Domahs, Bartha, Brenneis, Lochy, Trieb Benke
Différence entre débutants et entraînés
Déplacement de l'activation
Sillon pariétal -> Gyrus angulaire gauche


Pratique -> Spécialisation
Technologies
TEP - PET scan
Tomographie par émission de positons
MEG
Magnétoencéphalographe
Imagerie optique
IRMf
Imagerie par résonance magnétique fonctionnelle
EEG
Électro-encéphalogramme
Rôle de l'hippocampe
Hippocampal dysfunction during aging
1999
Ward, Oler, Markus
Consolidation = années
Importance du temps
Contexte
Émotions
Mémoire
Mémoire et émotions
When do negative and positive emotions modulate working memory performance?
2013
Osaka, Yaoi, Manimoto, Osaka
Modification durant le sommeil
Sleep function and synaptic homeostasis
2006
Tonini, Cirelli
Nouveaux réseaux = Énergie
Modification pour économie
Mémoriser plus facilement
Rôle du sommeil (suite)
Does sleep promote false memories?
2011
Darsaud, Dehon, Lahl, Sterpenich, Boly, Dang-Vu, Desseilles, Gais, Matarazzo, Peters, Schabus, Schmidt, Tinguely, Vandewalle, Luxen, Maquet, Collette
Liste de mots à retenir
Groupe dort/ne dort pas
Après 3 jours -> IRMf
Identifier mots vus/non-vus

Sans sommeil = Plus de leurres
Activation plus forte de l'hippocampe pour les bons souvenirs
Dormir favorise la mémorisation
Fonctionnement de la
mémoire épisodique
Mémoire et sommeil
Sleep to remember
2006
Born, Rasch, Gais
Encodage à long terme
Même réseau neuronal
Traitement des informations
Emmagasinage long terme
Nécessité de dormir

Hippocampe active début
Déclaratif -> Néocortex
H.M. : Henry Molaison
Diverses découvertes
Amnésie antérograde
Amnésie rétrograde partielle
Émotion
Mémoire procédurale
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Cortex préfrontal dorsolatéral actif chez les adultes devant l'erreur
Erreurs = plus effort cognitif
Conflit cognitif
Inhibition
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Cortex préfrontal dorsolatéral actif chez les adultes devant l'erreur
Erreurs = plus effort cognitif
Conflit cognitif
Inhibition
Opération en 1953
1926 - 2008
Néocortex
Informations
Hippocampe
Relie l'information
Cortex préfrontal
dorsolatéral
Traiter l'information
Cortex préfrontal
ventrolatéral
Maintenir l'information
Old Remembered
Lure Remembered
Sleep
Sleep Deprived
Principales aires du langage
Découvertes à partir de lésions
Langage
Différence selon l'âge et
l'expertise en lecture
Brain activation during sentence comprehension among good and poor reader
2007
Meyler, Keller, Cherkassky, Lee, Hoeft,
Whitfield-Gabrieli, Gabrieli, Adam, Just
Lecture globale ou syllabique
Attentional focus during learning impacts N170 ERP: Responses to an artificial script
2011
Yenchova, Blau, Mauer, McCandliss
30 sujets en deux groupes
Approche globale
Approche syllabique
Lecture de mots connus
Lecture de nouveaux mots
Apprentissage syllabique?
Lire et écrire
Visual presentation of single letters activates a premotor area involved in writing
2005
Longcamp, Anton, Roth, Velay
11 adultes droitiers
Lettres et pseudo-lettres
Lire 3 séries
Écrire 3 séries
Lire et écrire activent cortex prémoteur
Validation chez les gauchers
Lire vs entendre
Dyslexie, culturel ou physique
Dyslexia: cultural diversity and biological unity
2001
Paulesu, Démonet, Fazio, McCrory, Chanoine, Brunswick, Cappa, Cossu, Habib, Frith, Frith
Zone phonologique est sous-activée
Problème physique
Lettres et visages
Dynamics of visual feature analysis and object-level processing in face versus letter-string perception
2002
Tarkanien, Comelissen, Salmelin
10 sujets
Identifier expression faciale
Lecture de mots
Même temps de traitement
Visages activent deux hémisphères
Lettres activent la gauche
Langage des nouveaux-nés
Sounds and silence: An optical topography study of langage recognition at birth
14 nouveaux-nés 2 à 5 jours
Imagerie optique
Enregistrements par deux mères
Intonation maternelle
Égalisation du son
Inversion
Reconnaissance d'un langage à la naissance
Latéralisation gauche
Troubles du langage
Neural processing of spoken words in specific language impairment and dyslexia
2009
Helenius, Parviainen, Paetau, Salmelin
Aspects biologiques de la dyslexie
Brain abnormalities underlying altered activation in dyslexia: a voxel based morphometry study
2005
Silani, Démonet, Fazio, Perani, Price, Frith, Paulesu
Répartition de la matière grise
et de la matière blanche
Lien entre la région et la performance en lecture
Intervention
Altering the brain circuits for reading
through intervention
2007
Simos, Fletcher, Sarkari, Biliingsley, Denton, Papanilolaou
Décodage phonologique
Lecture rapide
Enseigner la musique?
Musical expertise affects neural bases
of letter recognition
2013
Proverbio, Manfredi, Zani, Adorni
Tâche de lecture
Musiciens / non musiciens
Latéralisation ?

Enseigner la musique
aux personnes dyslexiques?
Apprendre une deuxième langue
Distinct cortical areas associated with native and second languages
1997
Kim, Relkin, Lee, Hirsch
Différence du traitement sémantique selon l'âge
Langue seconde
Modification durant le sommeil
Sleep function and synaptic homeostasis
2006
Tonini, Cirelli
Nouveaux réseaux = Énergie
Modification pour économie
Mémoriser plus facilement
Rôle du sommeil (suite)
Does sleep promote false memories?
2011
Darsaud, Dehon, Lahl, Sterpenich, Boly, Dang-Vu, Desseilles, Gais, Matarazzo, Peters, Schabus, Schmidt, Tinguely, Vandewalle, Luxen, Maquet, Collette
Liste de mots à retenir
Groupe dort/ne dort pas
Après 3 jours -> IRMf
Identifier mots vus/non-vus

Sans sommeil = Plus de leurres
Activation plus forte de l'hippocampe pour les bons souvenirs
Dormir favorise la mémorisation
Apprendre par la chanson
Mémoire et sommeil
Sleep to remember
2006
Born, Rasch, Gais
Encodage à long terme
Même réseau neuronal
Traitement des informations
Emmagasinage long terme
Nécessité de dormir

Hippocampe active début
Déclaratif -> Néocortex
Performance bilingue
Early setting of grammatical processing in the bilingual brain
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Cortex préfrontal dorsolatéral actif chez les adultes devant l'erreur
Erreurs = plus effort cognitif
Conflit cognitif
Inhibition
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Cortex préfrontal dorsolatéral actif chez les adultes devant l'erreur
Erreurs = plus effort cognitif
Conflit cognitif
Inhibition
Old Remembered
Lure Remembered
Sleep
Sleep Deprived
Parties du cerveau impliquées
dans les mathématiques
2003
Dehaene
Sillon intrapariétal:
Magnitude des nombres
Gyrus angulaire gauche:
Récupération de faits mathématiques
Région pariétal supérieure postérieure:
Attention et mémoire de travail
1940 : Lésion du gyrus angulaire chez un patient

Compter sur les doigts?
Mathématiques
Préconceptions
Faut-il apprendre à inhiber ses préconceptions pour apprendre la physique mécanique?
2012
Brault-Foisy, Masson
Apprendre la logique
Access to deductive logic
2005
Houdé
Expérience en deux temps
Tentative sans formation
Formations distinctes
Activation du cortex préfrontal ventromédial droit liés aux émotions

Rôle de l'émotion dans l'apprentissage
Enseigner par inhibition
Approches pédagogiques
Cortex préfrontal dorsolatéral actif chez les adultes devant l'erreur
Erreurs = plus effort cognitif
Conflit cognitif
Inhibition
2007
Ischebeck
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Cortex préfrontal dorsolatéral actif chez les adultes devant l'erreur
Erreurs = plus effort cognitif
Conflit cognitif
Inhibition
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Cortex préfrontal dorsolatéral actif chez les adultes devant l'erreur
Erreurs = plus effort cognitif
Conflit cognitif
Inhibition
Attention
Méditer sur l'idée
Cortical thickness, mental absorption and meditative practice: Possible implications for disorders of attention
2013
Grant, Duerden, Courtemanche, Cherkasova, Duncan, Rainville
Zones communes
Modification des zones cérébrales impliquées
Cortex cingulaire antérieur
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Cortex préfrontal dorsolatéral actif chez les adultes devant l'erreur
Erreurs = plus effort cognitif
Conflit cognitif
Inhibition
Trouble à méditer?
MRI scanning during zen meditation:
The picture of enlightenment?
2003
Ritskes, Ritskes-Hoitinga, Stodkilde-Jorgensen, Baerentsen, Hartman
Noyaux gris centraux
Partie du cortex préfrontal

Méditation : plus actif
TDAH : moins actif

Inhibition
Méditation : piste de solution?
Thinking about multitasking
Clifford Nass
Multitâche = difficulté à discriminer l'information important
Mettre l'accent sur une chose à la fois
Éliminer les sources de distraction
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Cortex préfrontal dorsolatéral actif chez les adultes devant l'erreur
Erreurs = plus effort cognitif
Conflit cognitif
Inhibition
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Cortex préfrontal dorsolatéral actif chez les adultes devant l'erreur
Erreurs = plus effort cognitif
Conflit cognitif
Inhibition
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Cortex préfrontal dorsolatéral actif chez les adultes devant l'erreur
Erreurs = plus effort cognitif
Conflit cognitif
Inhibition
Rôle de l'hippocampe
Hippocampal dysfunction during aging
1999
Ward, Oler, Markus
Consolidation = années
Importance du temps
Contexte
Émotions
Langage
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Modification durant le sommeil
Sleep function and synaptic homeostasis
2006
Tonini, Cirelli
Nouveaux réseaux = Énergie
Modification pour économie
Mémoriser plus facilement
Rôle du sommeil (suite)
Does sleep promote false memories?
2011
Darsaud, Dehon, Lahl, Sterpenich, Boly, Dang-Vu, Desseilles, Gais, Matarazzo, Peters, Schabus, Schmidt, Tinguely, Vandewalle, Luxen, Maquet, Collette
Liste de mots à retenir
Groupe dort/ne dort pas
Après 3 jours -> IRMf
Identifier mots vus/non-vus

Sans sommeil = Plus de leurres
Activation plus forte de l'hippocampe pour les bons souvenirs
Dormir favorise la mémorisation
Fonctionnement de la
mémoire épisodique
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Cortex préfrontal dorsolatéral actif chez les adultes devant l'erreur
Erreurs = plus effort cognitif
Conflit cognitif
Inhibition
Mémoire et sommeil
Sleep to remember
2006
Born, Rasch, Gais
Encodage à long terme
Même réseau neuronal
Traitement des informations
Emmagasinage long terme
Nécessité de dormir

Hippocampe active début
Déclaratif -> Néocortex
H.M. : Henry Molaison
Diverses découvertes
Amnésie antérograde
Amnésie rétrograde partielle
Émotion
Mémoire procédurale
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Cortex préfrontal dorsolatéral actif chez les adultes devant l'erreur
Erreurs = plus effort cognitif
Conflit cognitif
Inhibition
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Cortex préfrontal dorsolatéral actif chez les adultes devant l'erreur
Erreurs = plus effort cognitif
Conflit cognitif
Inhibition
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Cortex préfrontal dorsolatéral actif chez les adultes devant l'erreur
Erreurs = plus effort cognitif
Conflit cognitif
Inhibition
Opération en 1953
1926 - 2008
Néocortex
Informations
Hippocampe
Relie l'information
Cortex préfrontal
dorsolatéral
Traiter l'information
Cortex préfrontal
ventrolatéral
Maintenir l'information
Old Remembered
Lure Remembered
Sleep
Sleep Deprived
Divers
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Modification durant le sommeil
Sleep function and synaptic homeostasis
2006
Tonini, Cirelli
Nouveaux réseaux = Énergie
Modification pour économie
Mémoriser plus facilement
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Cortex préfrontal dorsolatéral actif chez les adultes devant l'erreur
Erreurs = plus effort cognitif
Conflit cognitif
Inhibition
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Cortex préfrontal dorsolatéral actif chez les adultes devant l'erreur
Erreurs = plus effort cognitif
Conflit cognitif
Inhibition
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Cortex préfrontal dorsolatéral actif chez les adultes devant l'erreur
Erreurs = plus effort cognitif
Conflit cognitif
Inhibition
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Cortex préfrontal dorsolatéral actif chez les adultes devant l'erreur
Erreurs = plus effort cognitif
Conflit cognitif
Inhibition
2003
Pena, Maki, Kovacic, Dehaene-Lambertz, Koizumi, Bouquet, Mehler
2006
Dehaene
Question de Martin

Sleon une édtue de l'Uvinertisé de Cmabrigde, l'odrre des ltteers dnas un mto n'a pas d'ipmrotncae, la suele coshe ipmrotnate est que la pmeirère et la drenèire soeint à la bnnoe pclae.

Le rsete peut êrte dnas un dsérorde ttoal et vuos puoevz tujoruos lrie snas porlbème.
C'est prace que le creaveu hmauin ne lit pas chuaqe ltetre elle-mmêe, mias le mot cmome un tuot.

Régions plus actives
Régions selon l'âge
Cortex pariétotemporaux (G/D)
Maturation du cerveau
Fonctions cognitives complexes
Réseaux différents selon émotion
Mémoriser plus facilement
Lien entre le son et la dyslexie
2003
32 adultes droitiers
Lecture et analyse de phrase dans les deux langues
Première fois sous IMRf
Deuxième fois chronométrée
L'apprentissage plus vieux sollicite le cortex préfrontal
2012
Lire les paroles de chansons en ligne
Ajout au contexte
Émotion
Mots utilisés dans un contexte,
un récit.
Sound and sight: The use of song to promote language learning
OCDE 2007:
Différentes zones maths et langage
Utilisation langage pour enseigner?
Utilisation de droite numérique et objets?
Apprendre de ses erreurs
Evaluating the negative or valuing the positive?
Neural mechanisms supporting feedback based learning across development
2008
van Duijvenvoorde, Zanolie, Rombouts, Raijmakers, Crone
Conceptions naïves
Débutants / Experts
Conflit cognitif?
Rôle de l'inhibition
Modèle
Titre
2008
Auteurs
Notes
Conclusion
Modèle
Titre
2008
Auteurs
Notes
Conclusion
Modèle
Titre
2008
Auteurs
Notes
Conclusion
Modèle
Titre
2008
Auteurs
Notes
Conclusion
Modèle
Titre
2008
Auteurs
Notes
Conclusion
Modèle
Titre
2008
Auteurs
Notes
Conclusion
Modèle
Titre
2008
Auteurs
Notes
Conclusion
Modèle
Titre
2008
Auteurs
Notes
Conclusion
2007
2007
Conflict monitoring and decision making:
Reconciling two perspectives
on anterior cingulate function
Botvinik
Cerveau paresseux
CCA lance signal au cortex préfrontal
http://www.associationneuroeducation.org
http://www1.sites.fse.ulaval.ca/fichiers/site_indisse/documents/conscience_phonologique.pdf
Modèle
Titre
2008
Auteurs
Notes
Conclusion
Modèle
Titre
2008
Auteurs
Notes
Conclusion
Mythes
Visuel / Auditif / Kinesthésique
Hémisphères droit / gauche
Intelligence multiples
Avant 3 ans (6 ans)
Magie des neurosciences

Sortant de l’abbaye où les poules du
couvent

couvent
, je
vis
ces
vis
. Nous
portions
nos
portions
, lorsque mes
fils
ont cassé les
fils
. Je suis
content
qu’ils vous
content
cette histoire. Mon premier fils
est
de l’
Est
, il est
fier
et l’on peut s’y
fier
, ils n’ont pas un caractère
violent
et ne
violent
pas leurs promesses, leurs femmes se
parent
de fleurs pour leur
parent
. Elles ne se
négligent
pas, je suis plus
négligent
. Elles
excellent
à composer un
excellent
repas avec des poissons qui
affluent
de l’
affluent
. Il
convient
qu’elles
convient
leurs amis, elles
expédient
une lettre pour les inviter, c’est un bon
expédient
. Il serait bien que nous
éditions
cette histoire pour en réaliser de belles
éditions
.
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