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Rúbricas

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by

SANDRA OROZCO

on 21 November 2013

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Transcript of Rúbricas

Rúbricas
Objetivos del taller


También llamada Matriz de Valoración , es una herramienta que facilita la calificación del desempeño del estudiante (Simon, 2001).

Se representan como un listado del conjunto de criterios específicos que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o las competencias, logrados por el estudiante en un trabajo o materia particular.
Establece una gradación (niveles) de la calidad de los diferentes criterios con los que se puede desarrollar un objetivo, una competencia, un contenido o cualquier otro tipo de tarea que se lleve a cabo en el proceso de aprendizaje.
KWL
¿Qué es una rúbrica?
Ventajas del uso de rúbricas
Tipos de Rúbrica
Aplicación de rúbricas
Diseño y elaboración de rúbricas
¿Qué es una rúbrica?
Ventajas :
Es fácil de utilizar y entender
Promueve expectativas sanas de aprendizaje
Enfoca al maestro para que determine de manera específica los criterios con los cuales va a medir y documentar el progreso del estudiante.
Permite que los estudiantes conozcan los criterios de calificación con que serán evaluados
• Permite que el estudiante evalúe y haga una revisión final a sus trabajo, antes de entregarlo al profesor.
• Provee al maestro información de retorno sobre la efectividad del proceso de enseñanza que está utilizando

• Proporciona a los estudiantes retro alimentación sobre sus fortalezas y debilidades
• Reduce la subjetividad
• Promueve la responsabilidad
• Ayuda a mantener el o los logros del objetivo de aprendizaje centrado en los estándares de desempeño establecidos y en el trabajo del estudiante
Tipos de Rúbrica
* Global, Comprensiva
u Holística (hace una valoración general)

*Analítica (evalúa las partes del desempeño, desglosando sus componentes para obtener una calificación total.(Moskal, 2000; Nitko, 2001)
Sugerencias de uso rúbrica global
Cuando pueden aceptarse pequeños errores en alguna de las partes del proceso, sin que ellas alteren la buena calidad del producto final.
Cuando requieren que el estudiante produzca una respuesta sin que necesariamente haya una respuesta correcta única.
Cuando se solicita en los desempeños una respuesta muy enfocada, esto es, para situaciones en las cuáles hay a lo sumo dos respuestas válidas y la creatividad no es importante en la respuesta.
Desventajas:
Muy poca retroalimentación puede darse al estudiante
Su elaboración como su aplicación requieren tiempo.
Desventajas
Recomendación de uso Rúbrica analítica
Para su diseño es necesario considerar:
1. El producto esperado por parte del estudiante (informe, proyecto, maqueta, trabajo de laboratorio, de investigación,
ensayo, etc.)

2. Definición de los aspectos a evaluar, referidos a los elementos que debe contener el producto (ej. informe:
introducción, desarrollo, conclusiones, bibliografía ) determinando los indicadores de logro (ej. desarrollo:
originalidad, profundidad, claridad en la redacción, capacidad de síntesis, etc.)

3. Niveles de adquisición de las competencias (escalas: avanzado, excelente, destacado),
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