Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

RECURSOS I TÈCNIQUES D'EXPRESSIÓ

No description
by

Guillem Basiana Cañellas

on 7 March 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of RECURSOS I TÈCNIQUES D'EXPRESSIÓ

RECURSOS I TÈCNIQUES D'EXPRESSIÓ
Taller d'expressió i creació
Cançons
Recursos i tècniques
L'animador haurà de programar múltiples activitats d'expressió per a respondre a les necessitats dels usuaris al temps lliure.

És important doncs coneixer els següents recursos i tècniques d'expressió:
- Tallers d'expressió i creació
- Cançons i dances
- Contes i relats
- Expressió corporal i dramatització
- Recursos audiovisuals
La creativitat, una eina bàsica
Implica el descoriment, imaginació, solucions originals, i novedosos als problemes que ens surten a la nostre vida quotidiana.

És una habilitat que la tenim totes les persones, només cal exercir-la dia a dia.

Hem d'estimular la producció de noves idees per solucionar els desafiaments diaris
Tipus de taller
Expressió plàstica
Expressió corporal
Expressió escrita
Expressió musical
Cientific-tecnologic
Tallers de natura
Taller de cuina
Metodologia dels tallers
"Aprendre fent" els coneixaments i destresses s'adquireixen a travès de la pràctica. Permet el desenvolupament de la creativitat, exigeix el que i el com es vol fer i permet la interecció entre els altres participants.

Es poden dur a terme durant colonies, casals, campaments, ludoteques, biblioteques, residencies, etc
Objectius de la metodologia
Quant l'objectiu és el procediment
- Interessa més el procediment que el resultat final
- L'animador facilita la relació interna entre els participants
- Tallers de llarga durada: setmana, trimestre, curs... O de curta durada: eventual, celebració, festa assenyalada...
Quant l'objectiu es el resultat
- Els usuaris participen de forma eventual
- Grups heterogenics, edats, interessos...
- Habitual a l'animació: festes, fires, campings, hotels, trobades...
Programació d'un taller
- Titol: ha de cridar l'atenció
- Objectius: Generals i especifics
- Metodologia: descripció de tasques
- Duració: variable
- Recursos especials: localització, dimensions...
- Recursos materials: que necessitem
- Recursos humans: monitors per cada taller
- Pressupost: quant gastarem?
- Evaluació del taller
- Observacions

- Eduquen la sensiblitat
- Desenvolupen l'atenció i mobilització
- Desenvolupen imaginació i expressió
- Enriqueix el vocabulari
- Fomenten el treball en grup
Les cançons potencien una serie de valors educatius:
Aspectes metodologics
- Aspectes bàsics per ensenyar a cantar: Articular bé les paraules
- Metodologia per per ensenyar la cançó:
· Escollir cançons adequades per l'edat
· Sons externs que acompanyin la cançó
· Utilitzar instruments musicals
· Molta dinamització
· Fragmentar la cançó
· Que els nens repeteixin la tornada
· PLAYBACK: És una simulació com si es cantes allò de veritat

· KARAOKE: Es canta la lletra de la cançó seguint la melodia d'aquesta.
MUSICOTÈRAPIA
La musicoterapia és el desenvolupament de la musica i els seus elements (sons, ritmes, melodia i armonia) com a eines terapèutiques pel desenvolupament d'activitats amb diferents col·lectius.
* Beneficis:

- Contribueix el desenvolupament emocional i afectiu i millora l'estat d'ànim
- Ajuda la relaxió
- Contribueix en la millora de funcions cognitives
- Afavoreix coordinació psicomotriu
- Millora l'autoestima i les relacions socials
Danses i balls
Dansa:
Expressa el sentir d'un col·lectiu
S'utilitza com a lliberadora de sentiments i tensions emocionals
· Funcions
- Lúdica
- Artistica
- Terapèutica
- Educativa
Classificació de les danses
·
Jocs ritmics
: No requereix molt moviment especial
·
Dances populars:
De la tradició cultural. Tenen coreografia concreta.
·
Dances folkloriques
: De comunitats culturals concretes, Jota, sevillana, sardana...
·
Dances d'animació
: Àmbit infantil i juvenil, senzilles per ballar en grans grups.
·
Balls de saló
: Per ballar amb parella, passos bàsics i codificació de moviments.
·
Altres dances
: Dansa lliure, ritmes ètnics, gimnàstica artìstica...
A la hora de ballar...
- Hi ha de haver espai suficient
- El terreny ha de ser regular
- El calçat i vestuari possiblitin els moviments
Libdubs i flashmobs
Són recursos creatius que utilitzen música i moviment com eina d'expressió comunitària.
Libdub
- És un video musical en un unic pla o seqüència en el que les diverses persones que hi participen ballen i fan playback d'una canço coneguda mentre una camera segueix el recorregut.
Flashmob
- Activitat organitzada que convoca a un grup gran de gent en un mateix espai pùblic per realitzar una determinada acció. Un cop acaba l'acció es dispersen rapidament.
CONTES
Contes, mites i llegendes:
Que són els contes?
Un relat curt i fictici amb un argument senzill, protagonitzat per un grup de personatges. Un bon conte ha de saber tocar la fibra sensible a la persona i un missatge final.
El conte pot ser narrat o llegit, però en l'animació ens interessa el primer.
Hi han diferents tipus de contes:
- Contes fantàstics
- Contes burlescos
- Contes quotidians
- Contes populars
- Fàbules
El conte com a element educatiu
Funcions dels contes
:
- Creativa
- Lùdica
- Psicologia
- Dialèctica
- Referencial
Valors educatius
:
- Desenvolupament cognitiu
- Desenvolupament personalitat
- Desenvolupament afectiu
- Educació en valors
- Educació estètica
Aspectes Metodològics
Criteris per la selecció de contes segons l'edat
De 1 a 3 anys: Contes de temes curts, senzills, de llenguatges clars. Temes coneguts en les que hi hagi veus diverses

De 4 a 6 anys: Són recomenables històries en que els protagonistes siguin nens o nenes com ells i es puguin identificar

De 6 a 8 anys: Contes més reals. Personatges que inspirin més bondad i virtut

A partir dels 12: Són permeables a les històries de la mitologia amb trasfons solidari i on l'amistat sigui un gran valor

A partir dels 18: Contes absurds, històries amb finals comics, narracions picants i amb elements exòtics.

Per la 3era edat: Relats històrics, excepcionals sobre experiències reals amb una base certa i no molt allunyada de la realitat
El paper narratiu
- S'ha de començar amb un "estallido inicial" que serveixi per captar atenció
- En els contes infantils solen haver formules d'inici com: "hi havia una vegada..." o "en un país molt llunyà..."
- Inclusió d'elements un cop presentada la situació, la narració ha de anar "in creccendo"
-
Climax ha de anar creixent
- Conclusió: desenllaç, normalment, amb un final feliç i que pot dur incluida una moralitat.
Expressió corporal i la Dramatització
El valor educatiu i social del teatre
És una activitat que utilitza totes les facultats humanes, intelectuals, emocionals i físiques. Ajuda a les persones a coneixer el seu propi cos i personalitat com instruments expressius i comunicatius a travès de la veu, el moviment, la percepció ,etc.
Un treball col·lectiu que estimula i profunditza la relació grupal i afavoreix la comunicació entre components i actituts participatives i tolerants.
Paper de l'animador i els seus objectius
· El paper de l'animador és el desenvolupament del grup i dels seus components i dotar-los de tot tips d'eines expressives per que superin els seus limits
·Objectius:
Ajudar a persona i grup
Millorar autoestima
Motivar, expressar, desinnivir-se
Desenvolupar creativitat
Fomentar relació grupal
Potenciar sociabilització
Promoure cooperació i participació
Montar una obra de teatre
1) Selecció obra
2) Selecció personatges
3) Assaig
4) Montatge, estructuració
5) Representació
6) Filmació o registre
*Iluminació
*Vestuari
*Atrezzo
*Maquillatge
Titelles i marionetes
Les titelles poden ser un recurs per elaborar-los mitjançant un taller, pel joc, per narrar contes... Hi ha diversos tipus:
De guant o guinyol
Manopla o mitjó
De varilla o de pal
Titella de perxa
Marioneta
Recursos audiovisuals
El fet que estiguin a l'abast de tothom les noves tecnologies permeten utilitzar-les com a recurs d'expressió
LA FOTOGRAFIA I EL VIDEO
-Com estan al abast de tothom, aquests recursos tenen multiples utilitats: documentació d'activitats, exposicions, concursos fotografics, dinàmiques de fotos de paraules...
NOCIONS DEL LLENGUATGE AUDIOVISUAL
- Enquadrament: és la realitat que veiem pel visor de la camara i determina allò que l'espectador veurà.
- Planos i escales: Fan referència al grau d'aproximació de la càmara a la realitat
- Angulacions: L'angle en que es veuen les fotos.
Full transcript