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Estrategias para el aprendizaje en lectura como en escritura

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Laura Varón

on 19 November 2012

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Estrategias para
el aprendizaje
en lectura
como en
escritura Estrategias de comprensión lectora Para ejecutar la tarea lectora, se deben
poner en juego los conocimientos de orden
cognitivo (linguisticos, comunicativos,
letrados, enciclopédicos), así como los conocimientos de orden metacognitivo
(metalectura y el uso de estrategias
cognitivas) y metacognitivas (planificación,
ejecución y evaluación). El mapa conceptual Los mapas conceptuales son un tipo concreto de organización conceptual que se erige como la guía de la distribución de los significados de la unidad de trabajo, así como de sus relaciones, los conceptos se relacionan por medio de líneas con el fin de ayudar a la comprensión de los conocimientos que el estudiante tiene que aprender y, a relacionarlos entre sí o con otros que ya posee. 1. Esquema Es un entramado de líneas que se unen
en un punto o nudo, en el que el elemento
dominante es un concepto, por lo tanto un
mapa conceptual es un recurso esquemático
para representar un conjunto de significados
conceptuales incluidos en una estructura
de proposiciones. Líneas de enlace Nudos (conceptos) Ejemplo de esquema: 2. Una Jerarquía El mapa se constituye en la formalización
de una jerarquía, lo cual significa que el
mapa representa una piramide conceptual,
en la que los conceptos de mayor generalidad
y abstracción se ubican en los niveles superiores, mientras aquellos de menor generalidad y abstracción, en los niveles inferiores, veamos graficamente: A B1 C1 D1 B2 C2 D2 Nivel Superior Nivel intermedio: conceptos
incluidos e inclusores Nivel inferior: conceptos
incluidos 3. Relación de tres elementos Los conceptos, las palabras enlace y las
proposiciones. El concepto corresponde a las
unidades con las que hacemos referencia a
hechos, objetos, seres, cualidades. También se puede entender como la regularidad en los acontecimientos o en los objetos, que se designa mediante algún termino.

Las palabras de enlace son las que se emplean para ligar o unir dos conceptos y determinar el tipo de relación que se presenta entre éstos.

La preposición se entiende como unidad con
significado completo, producto de la integración
de los conceptos y las palabras de enlace. El mapa conceptual es un esquema Preposición: Conceptos Palabra enlace 4. Una representación grafica
que utiliza como recursos elipses,
líneas y aspectos tipográficos como
letras mayúsculas y minúsculas. Las elipses encierran los conceptos, que se
escriben con letras mayúsculas, las líneas
conectan las elipses entre sí y las palabras
enlace, escritas en letras minúsculas, presentan la relación que se da entre los conceptos. En
consecuencia, el mapa conceptual está conformado por conceptos, elipses, líneas relacionantes y palabras enlace. es un conformado por Mapa conceptual Esquema Conceptos Elipses Palabras
claves Líneas
relacionantes El Resumen El resumen es un ejercicio de lectura que apunta a dar cuenta de la comprensión de un texto, que llamaremos 'texto base', dado que busca descubrir y determinar el grado de importancia de las informaciones que lo conforman. Aplicabilidad de un resumen dependiendo de la naturaleza
del texto inicial o texto base. Comprensión textual Corresponde a la lectura atenta del texto base. Esta lectura implica identificar, la macroestructura refencial del texto base, con lo cual determinamos los aspectos básicos de éste. Producción textual En este punto se adelanta el proceso de escritura de un texto similar al de base (en lo que respecta al contenido pero en diferente en cuanto a la extensión), utilizando para ello información relevante que se ha identificado en el proceso de comprensión. En este punto priman las reglas de generalización y de construcción. Subprocesos para la elaboración de un resumen La reseña Reseñar, también es una actividad que se suele realizar con frecuencia, dado que en muchas ocasiones no sólo da cuenta de la información que presentan los diversos textos a los que se enfrenta el lector, sino que además se ofrecen juicios personales sobre éstos, ya sea en lo que a su contenido se refiere o a la forma de aquellos juicios que pueden ir desde la simple manifestación subjetiva de agrado o desagrado frente al texto, hasta el análisis detallado de éste y su valor, y esto porque el criticar es función propia del hombre. Esta emisión de juicicos se constituye en el punto básico de la reseña crítica pues, como se reflejará más adelante, ésta tiene como finalidad la presentación y valoración de un texto. La reseña descriptiva La reseña Crítica Este tipo de reseña se puede hacer la
sinopsis descriptiva de los contenidos de un texto y presentarlos a través de una configuración estructural que contiene los siguentes elementos:

1. Un encabezamiento.
2. Un marco introductorio.
3. Una síntesis de los contenidos.
4. Una conclusión que retoma los planteamientos fundamentales del texto base. La reseña crítica es un tipo de texto resultado
de una lectura de estudio que incluye explícitamente el caracter valorativo de esta lectura, de esta forma, la reseña crítica se constituye en un recurso que permite dar cuenta de la comprensión de un texto así como la interpretación de éste.
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