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Gestión de la evaluación a través de Aula Virtual (Docente)

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Aula Virtual PUCV

on 8 November 2016

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Transcript of Gestión de la evaluación a través de Aula Virtual (Docente)

Gestión de la evaluación a través de Aula Virtual
Comprender el valor del
aprendizaje colaborativo
para el desarrollo de aprendizajes significativos.
Valorar la importancia de la
construcción de instrucciones
claras y el
seguimiento
para el éxito de actividades a través de aula virtual.
Comprender el
funcionamiento y alternativas para el uso de Foros
como apoyo a la docencia presencial.
Comprender el
funcionamiento y alternativas
para el uso de
Glosario y Base de datos
como apoyo a la docencia presencial.
Evaluación de los aprendizajes
Herramientas para la evaluación del Aprendizaje
Identificar la opinión de los estudiantes
Consideraciones finales
Estos campos permiten
identificar la evaluación
, describiendo las actividades que deben realizar los estudiantes. Es preciso especificar las instrucciones de forma clara, dado que será el medio a través del cual los estudiantes conocerán de qué se trata.
Tarea
Cuestionario
Consulta
Encuestas predefinidas
En general, debe marcar la opción
Archivos enviados
para que los estudiantes carguen la actividad. Para la
retroalimentación
, es necesario activar las casillas indicadas.
Si desea establecer plazos específicos, debe habilitar estas opciones.
A partir de la escala de evaluación de la PUCV, debe indicar al sistema el valor máximo a obtener, es decir 70.
Opcionalmente, la activación de
Restricciones de acceso
permite evitar el ingreso a la actividad fuera de los plazos que establezca, estos deben coincidir con los establecidos en la opción
Disponibilidad
.
Un vez finalizado el plazo de participación de los estudiantes, debe ingresar a la tarea y
Ver/calificar todas las entregas.
A través del menú
Acciones sobre las calificaciones
, puede descargar a su computador todas las entregas de los estudiantes, estas serán identificadas con el nombre de cada uno.
Para calificar y retroalimentar debe cliquear en el botón
Calificar
.
Debe ingresar una calificación entre 10 y 70. Asimismo, en
comentarios de retroalimentación
, puede redactar apreciaciones acerca de la entrega.
Este espacio permite devolver a los estudiantes un archivo con comentarios, rúbrica y/u otro documento.
La evaluación forma parte importante del proceso de enseñanza y cumple un rol central en la
promoción y en el logro del aprendizaje
.
Permite medir el
progreso
de los aprendizajes, facilita la
autorregulación
, proporciona información acerca de las
fortalezas y debilidades
y es una herramienta útil para
planificar
.
A través de ella
docentes y estudiantes
pueden tomar decisiones relacionadas con el aprendizaje y el proceso que llevan a cabo para ello. Para esto, la
comunicación de resultados
y la
retroalimentación
es un punto fundamental.
¿Cómo puedo implementar concretamente la evaluación para ayudar al aprendizaje?
Evaluación Formativa
: Se aplica durante el proceso de enseñanza y tiene la finalidad de controlar y conocer cómo se ha desarrollado el el proceso de aprendizaje del estudiante hasta cierto momento. Esto permite detectar a tiempo debilidades en el estudiante. En este sentido, su finalidad no es calificar.
Evaluación Sumativa
: Se realiza al terminar un proceso de enseñanza con el fin de conocer si se lograron alcanzar los objetivos que fueron acordados, además se encarga de comprobar los conocimientos y habilidades que los estudiantes han adquirido. Este tipo de evaluación integra la calificación.
Evaluación diagnóstica
: permite evidenciar cuáles son los conocimientos de entrada del estudiante, para, a partir de ahí, iniciar el proceso de enseñanza, adecuando nuestros métodos o estrategias al nivel que posee ese estudiante.
Es importante
integrar las evaluaciones
a la planificación de trabajo que desarrollará durante el semestre. Facilitará no solo el quehacer docente, sino que también el modo en que los estudiantes pueden aprender.
A través de las herramientas de
aula virtual es posible ofrecer
:
Múltiples
estrategias
de evaluación.
Comunicación
de resultados y retroalimentación.
Autoevaluación
del quehacer del docente/estudiantes para la toma decisiones.
En caso de cuestionarios, aula virtual permite la
reutilización de material
durante los próximos semestres. Por tanto, invertirá tiempo en una primera ocasión, pero posteriormente podrá utilizarlo en otras acciones.
Evaluar a través de aula virtual no hará que su evaluación sea "mejor" o "peor", sino que ofrecerá opciones que permitirán potenciar el trabajo que desarrolla con los estudiantes.

Esta es la vista que los estudiantes tienen al momento de recibir la retroalimentación.
Estas opciones permiten ajustar todo lo relacionado con el
tiempo
que tendrán disponible los estudiantes.
Es necesario que indique que la Retroalimentación sea diferida,
Cada una de estas opciones permite configurar lo que los estudiantes ven al momento de completar el Cuestionario. Se sugiere solo marcar las que corresponden a
Después de cerrar el cuestionario
.
Se sugiere
limitar la extensión máxima posible
a los participantes.
La pregunta debe ser lo suficientemente clara para que los estudiantes comprendan lo que deben contestar.
La
elección correcta debe ser calificada con el 100%.
En caso que la pregunta tenga más de una alternativa correcta, deberá calificar cada una de ella con el porcentaje que corresponda del total.
La casilla
Retroalimentación
permite entregar un comentario a la respuesta. Puede ser una indicación a seguir profundizando el tema y/o la respuesta en el caso de la elección sea incorrecta.
Debe indicar si la respuesta es verdadera o falsa. Así mismo, Cuestionario permite entregar un comentario a modo de retroalimentación según corresponda.
La casilla
Pregunta
debe contener la afirmación, mientras que en
Respuesta
debe completarse con la que corresponda.

Cabe destacar que usted puede agregar tantas preguntas como lo desee.
Debe modificar
Calificación máxima
al valor 70. Luego, el total del puntaje de cada una de las preguntas debe ser equivalente a este valor. En caso contrario, el sistema ajustará automáticamente, lo cual puede generar problemas de coherencia en la información.
En
Descripción
debe agregar la consulta que desea plantear a los participantes
En opciones debe agregar alternativas que deben escoger los participantes.

En caso que desee utilizar Consulta para la inscripción en una actividad, puede habilitar la opción
Habilitar el número de respuestas permitidas
y en
Límite
el número máximo de respuestas.
ATTLS
: Encuesta que mide a través de 20 preguntas la actitud del usuario hacia la reflexión y el aprendizaje.

Incidentes críticos:
Encuesta de respuesta abierta de 5 preguntas que indaga acerca de las actividades realizadas durante la última semana en la plataforma.

COLLES
: Encuesta que busca indagar en la opinión de entrada (favorita o preferida) y/o de salida (real) de los usuarios tomando en cuenta el desarrollo de una unidad de aprendizaje. Esta medición se realiza en torno a 5 dimensiones: relevancia, pensamiento reflexivo, interactividad, apoyo del tutor, apoyo de los compañeros e interpretación.
Plataforma de trabajo
Lista de verificación
Asesor aula virtual
Presentación
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