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Disciplina Asertiva

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by

Marvin Narvaez

on 7 October 2013

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Transcript of Disciplina Asertiva

La disciplina es un desafío que enfrentan los maestros de todos los tiempos
Concepto de Disciplina
"EL ACTO DE CAMBIAR LA CONDUCTA DE UNA PERSONA (UN ESTUDIANTE, UN HIJO), DE FORMA QUE ACTUE EN UNA MANERA MAS RESPONSABLE Y APROPIADA CONFORME A LAS NORMAS (que logre auto-control)".
En su origen proviene de "discípulo", un seguidor de un "maestro".
LA META BASICA DE LA DISCIPLINA ES LOGRAR AUTO-DISCIPLINA Y/O AUTO-CONTROL CONDUCTUAL Y EMOCIONAL
De manera que los niños y jóvenes escogen los comportamientos apropiados cuando los adultos no están presentes.
El secreto de una disciplina constructiva se encuentra en:
• Que lleve a la auto-disciplina.
• Que fomente un nivel satisfactorio de auto-estima, y que no la menoscabe.
Asertividad
La palabra asertiva se deriva del latín y significa “afirmar
Entonces significa afirmación de la propia personalidad
Confianza en la misma persona, autoestima, aplomo, comunicación segura y eficiente
Entonces asertividad
Es una habilidad de comunicar
Viene de una forma natural cuando se sabe que es lo que se quiere
Elimina la programación negativa
Tiene como meta tener una comunicación clara
El estilo de autoridad.

El cual lo desarrollaremos a través de la comunicación y Disciplina Asertiva.
Los métodos disciplinarios.
• ¿Cómo puedo cambiar la conducta de este niño o de este niño?.
• ¿Debo castigar esta conducta (pegar, regañar, privar?).
• ¿Debo discutir o razonar esta conducta?
• ¿Debo ignorar esta conducta?
Características de una disciplina adecuada
• Tiene reglas específicas, claras y concretas.

Las reglas son decisiones que gobiernan o regulan cosas tales como: movimiento, responsabilidad, relaciones, hábitos de convivencias, etc.
Tipos de autoridad
Autocrático
Permisivo
Democrático
Características
Es el adulto quien decide o impone
Poca Posibilidad de
elección
Poco respeto por
normas, no hay limites.
Libertad con límites,
reglas claras, estimula
el aprendizaje, cada
miembro de la familia
es importante.
Desventajas
Ventajas
Autocrático
Permisivo
Democrático
Genera
hostilidad,
dependencia,
control externo.
Niño con
inseguridad, no
Responsabilidad.
Se toman decisiones apoyo
inicial constante,
mayor esfuerzo
del adulto.
Autocrático
Permisivo
Democrático
Se toman decisiones razonables, se genera acompañamiento constante,
Se participa, se decide, se generan responsabilidades y autonomía.
?
?
Clases de reglas
"Largo plazo". Ellas deben ser aplicadas o hechas valer una y otra vez por períodos largos de tiempo.
Prohibido darse de golpes en el salón de clases.
"Corto plazo", o mandatos, son menos fácilmente reconocidas como reglas.
"¡Guarden silencio!".
Algunas directrices para elaborar y usar reglas:
Las reglas deberán ser breves,estipularse positivamente y ser fáciles de recordar.
La regla deberá ser clara para usted y el niño
Deberá ser fácil saber si la regla se cumplió o no:
Las reglas que no son claramente entendibles para las partes llevan a conflictos.
Ejemplos Correctos:
Deben traer lápiz, borrador, y el libro de lectura para tomar la prueba de español los lunes.
Ejemplos Erróneos
Deben venir muy bien preparados para poder tomar la prueba de español los lunes.
Las consecuencias de cumplir la regla deberán aplicarse fácilmente y tener un valor de recompensa
Ejemplos Correctos
Si haces bien tu tarea, podrás salir a jugar con tus amigos.
Ejemplos erróneos
Si haces bien tu tarea, podrás salir a jugar con tus amigos un día de estos.
Las reglas deben ser razonables y adecuadas a la edad del
niño.
En ocasiones basta con recordar la regla para detener la conducta no deseada.
Baste decir como ejemplo, que lo más seguro es que no podamos enseñar a un niño de dos cuatro a lavarse las manos si no hay agua
Ejemplo: Marcos comienza a jugar antes de hacer su tarea escolar.

Madre: ¿Cuál es la regla Marcos?
Marcos: Terminar las tareas antes
de jugar.
Madre: Correcto.

Marcos comienza a hacer su tarea escolar y no es necesario decir nada más.

Una disciplina apropiada:
ES DE "FACIL" APLICACIÓN:
La disciplina para ser eficaz debe también ser relativamente "fácil" de aplicar y debe poder aplicarse prácticamente en cualquier lugar o situación.
ES INMEDIATA:
Por lo general los niños saben cuando han pasado por alto una regla, y normalmente se sienten culpables.

Es lo más conveniente que una vez el padre, maestro(a), o encargado se dé cuenta de una falta cometida, trate a la brevedad de llevar a cabo el proceso correctivo.
ES SEGURA:
En gran parte la efectividad de la disciplina viene determinada por su certeza o seguridad de que será aplicada según las normas establecidas, y no por razón de su severidad.
Esto es cercano al concepto de consistencia en aplicar las reglas y sanciones.
ES JUSTA:
Si un niño por accidente ensucia su ropa, y le reprendemos severamente: "¡tonto! no sabes hacer nada bien...". El niño se sentirá menospreciado injustamente. En este caso su valía personal es más importante que una camisa sucia. Por el contrario, si el niño está corriendo bicicleta y ha cruzado por una calle de mucho tráfico de automóviles y casi le atropella un camión, hasta su propio sentido de justicia le hará reconocer que se tiene merecida la dura reprimenda y otras sanciones que se le han aplicado, y verá esto como algo justo.
ES POSITIVA:
La disciplina adecuada es positiva, y ofrece apoyo, alternativas, soluciones, y la promesa de contar con ayuda siempre que sea necesaria. No se busca menospreciar a la persona. Lo conveniente es tratar de enseñar el buen comportamiento de manera que la relación con el niño o jóven se mantenga y se fortalezca.
ES EFICAZ:
la disciplina adecuada no significa moralizar o avergonzar sobre el comportamiento incorrecto, sino que por encima de esto quiere decir cambio en el sentido objetivo de cambiar comportamientos.
Dejarnos llevar por el corazón y no corregir por no pasar un mal rato.
Una disciplina apropiada:
ES ASERTIVA
La falta de coordinación entre los padres.
No es más que la disciplina que afirma la enseñanza y tiene como objetivo obtener un cambio permanente en la conducta tanto del maestro como del alumno.
La disciplina asertiva no es un método solo para manejar el grupo sino para buscar la interiorización de valores y fomentar un sentido de responsabilidad en el alumno.
Cómo podemos lograr la disciplina asertiva
Cada maestro debe tener un plan de disciplina que incluya reglas precisas.
Para que un plan de disciplina asertiva sea efectiva, tiene que ser implementada completamente y ejecutada consistentemente.
• Explicar la necesidad de reglas
• Enseñar las reglas
• Verificar su comprensión
• Explicar el reconocimiento positivo, si respetan la regla
• Explicar el por qué de las consecuencias
• Enseñar las consecuencias
• Revisar la comprensión
Trabajo de grupo
Disciplina Asertiva
¿Disciplina?
¿Cómo la definimos?
Para lograr la meta de la disciplina, son muy importantes:
Los adultos están en posición de gran autoridad sobre los niños y jóvenes y prácticamente son libres de ejercer esta autoridad utilizando cualquier estilo de relación y comunicación que escojan.
Ejemplos Correctos:
Terminar la tarea antes
de ir al recreo.
Levantar la mano para
preguntar.

Ejemplos Erróneos:
No hay posibilidad de
salir a jugar mientras
no hagan la tarea.
Si se desea hacer
alguna pregunta educadamente
se deberá levantar la mano
en primer lugar.
"Amalia debe estar lista para la escuela antes de desayunar".

¿Que queremos decir por "lista"?. ¿Cómo sabe Amalia cuando esta "lista" para desayunar?. ¿Acaso quiere decir tener las tareas listas?, ¿Tener el cabello peinado? o ¿Llevar en su mochila todos los libros y cuadernos?.
Asertividad
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