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DECIR LO QUE SABES

4º ESO: UNIDAD 1
by

María Pareja

on 25 August 2016

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Transcript of DECIR LO QUE SABES

ÁMBITO DE USO, TIPOlOGÍAS Y GÉNEROS TEXTUALES

LOS TEXTOS ACADÉMICOS
LA SINTAXIS

TOMAR APUNTES
LECTURA Y REDACCIÓN DE RESPUESTAS ESCRITAS
EXÁMENES DE RESPUESTAS CERRADAS
EXÁMENES DE RESPUESTA ABIERTA
• Identifica si cada pregunta tiene
una o más opciones
correctas.
• Infórmate de si las
opciones incorrectas
penalizan.
• Contesta
en primer lugar
a todas las preguntas en las que la respuesta seleccionada no te ocasione dudas.
• Cuando dudes, trata cada una de las opciones como una cuestión de verdadero o falso, y
elige la respuesta «más verdadera».
• Selecciona aquella que la respuesta te parezca más
lógica y gramatical.
• La respuesta que dice
«todo lo anterior»
debe considerarse válida cuando dos o tres opciones son correctas.
• Recuerda que cuando aparece una
doble negación
se está afirmando el enunciado.
• Si hay dos
opciones opuestas
entre sí, es probable que una de ellas sea la correcta.
• Cuando
dos alternativas
te parezcan correctas, compara las diferencias y elige la que mejor responda a lo planteado.
• Las opciones que contienen adverbios del tipo
«siempre» «nunca»
no suelen ser correctas puesto que generalmente hay excepciones a lo planteado.
PROCEDIMIENTOS DE FORMACIÓN DE PALABRAS

prefijación y sufijación simultánea
LAS FUNCIONES SINTÁCTICAS ORACIONALES

LA ORACIÓN SIMPLE Y LA ORACIÓN COMPUESTA
Oración compuesta
Coordinada
Subordinada
EL SIGLO XVIII
CONTEXTO HISTÓRICO Y CULTURAL

LA PROSA DEL SIGLO XVIII
PROSA FICCIONAL
PROSA NO FICCIONAL: EL ENSAYO
Primeros años del siglo XVIII
Se siguen reeditando e imitando las propuestas narrativas del siglo anterior.
Novelas bizantinas, cortesanas, moralizantes, pastoriles, quevedescas o quijotescas .
Diego de Torres Villarroel.
Mitad de siglo
Crítica de tradiciones y costumbres del pasado.
José Francisco de Isla:
Historia del famoso predicador Fray Gerundio de Campazas, alias Zotes.
Hacia 1780
Expresión de los propios impulsos, la sensibilidad y el sentimentalismo, así como el mero entretenimiento.
José Cadalso:
Noches lúgubres
El género más cultivado


• 
Rechazo
a las supersticiones y a las opiniones infundadas de la tradición.
• 
Crítica
a algunas clases sociales que desprecian el trabajo, como la nobleza parasitaria, al excesivo número de religiosos y al menosprecio a la ciencia y a la industria en nuestro país.
• Preceptiva de la
literatura neoclasicista.
• Insistencia en el desarrollo de la
educación
y formación de los jóvenes en el país.
Autores:
Benito Feijoo, Ignacio Luzán, José Cadalso y
Gaspar de Jovellanos
.

LA POESÍA DEL SIGLO XVIII

Temas:
Segunda mitad del siglo
La poesía ilustrada o
neoclásica
triunfa.
Poesía como medio para mostrar las

ideas ilustradas

del progreso, la nueva moral, el racionalismo.
Dominio de la
emoción
y de la ornamentación.
Carácter
prosaico
.
Destacan los
poetas
García de la Huerta y Meléndez Valdés.
Consolidación de la
poesía ilustrada

Tendencias
como la poesía filosófica, didáctica, social, moral, civil y patriótica.
Los
autores
más representativos: Cándido María Trigueros, Leandro Fernández de Moratín, Félix María de Samaniego y Tomás de Iriarte.

EL TEATRO DEL SIGLO XVIII

Biografía y obra
En este fragmento encontrarás una de las reflexiones más importantes de esta obra ¿qué opinas sobre los matrimonios concertados? Relaciona el título de la obra con el monólogo.

Escenografía
recargada y recreación de
temas
de magia y de hechos heroicos y patrióticos.

Destaca
Antonio de Zamora.
Ajustada a las reglas de las
tres unidades
y con
regularidad métrica
según la preceptiva neoclásica.
Se
remarca
el patriotismo, la crítica a los comportamientos tiránicos de la monarquía y el gusto por el patetismo y la espectacularidad en la escenificación.

Reflejaron los
nuevos hábitos sociales
como la educación de los jóvenes y los vicios matrimoniales
Planteaba aspectos en los que la
honradez o la virtud
tenían un tratamiento social injusto que provocaba la compasión del público, concluyendo en un
final feliz
con un claro
fin didáctico
y moralizante.
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