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La categorización

Es un mecanismo de organización de la información obtenida a partir de la aprehensión de la multiforme realidad
by

Diego Calderón

on 17 September 2012

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Transcript of La categorización

photo (cc) Malte Sörensen @ flickr Por medio del mecanismo de categorización podemos realizar procesos como el de Generalización y Discriminación. La Categorización Concepción cognitiva de la categorización ¿Qué es categorizar?

Es un mecanismo de organización de la información obtenida a partir de la aprehensión de la multiforme realidad. Generalizar

Es obviar las diferencias entre entidades y agruparlas según su semejanza. Discriminar Es recalcar los rasgos diferenciales de dos o más entidades con el fin de no confundirlas. La Categorización se puede definir como un proceso de clasificación cuyo producto son las Categorías Cognitivas, es decir, conceptos mentales almacenados en nuestro cerebro. Bases de la categorización cognitiva

¿Cómo se lleva a cabo este proceso mental inconsciente?
¿Cuál es la estructura interna de las categorías resultantes? Parte de los estudios realizados por la Antropología y la Psicología, en concreto de experimentos sobre la categorización de los colores, que ponían a prueba la hipótesis de la relatividad lingüística (formulada por Sapir y Whorf) (Berlin y Kay 1969) Concluyeron que esta categorización de los colores no es arbitraria, ni está determinada por las palabras referidas a cada tonalidad en una lengua concreta, sino que se basa en los colores focales (en los básicos y más diferenciados) (Eleanor Rosch 1973-1978) Desde el campo de la Psicología, denominó a estos estudios de los colores focales como Prototipos y demostró que existen diferentes niveles de organización: Nivel Básico y Teoría de los Prototipos Teoría de los Prototipos:

En un grupo de categorías, no todos los miembros son iguales, hay unos elementos más característicos que otros, es decir, que existen elementos prototípicos y elementos periféricos Rosh definió a los Elementos Prototípicos como el ejemplar más representativo en una categoría, cuando realizamos una imagen mental de esta categoría, se denomina Prototipo de la categoría. Eje: listado de frutas Lakoff (1982) Lo define como modelos cognitivos idealizados no respecto al mundo real sino de las relaciones imperfectas entre realidad y el modelo cognitivo idealizado. Elementos Periféricos

Si tuviéramos que realizar una lista de aves, es poco probable que el pingüino aparezca en los primeros citados; en este caso el pingüino sería un ejemplar periférico. Según esto Rosh (1978, Nathan 1986) Las categorías son grupos de objetos del mundo relacionados a causa de las similitudes que mantienen entre sí, organizados alrededor de una imagen central, prototípica, del miembro de la categoría que es más representativa de todos. Debido a esto Kleiber (1990, 1991) y Lakoff (1987) Completaron el concepto con el de Efectos de prototipos y Semejanza de familia Efectos de prototipos:

Falta de correspondencia entre el prototipo y la realidad. Eje: Madre.
Definición prototípica: Quien concibe, gesta y da luz a un hijo, lo cría y lo educa.
Efectos de prototipos: Madre adoptiva, madre soltera, madre trabajadora, entre otras. Semejanza de familia
Según Wittgentein: Las categorías no son discretas y absolutas, sino que son difusas y contingentes, osea que es posible que un elemento se integre en la categoría por su semejanza con otro que sí tenga algún atributo común con la imagen mental del prototipo.
Eje: Madre política, hay una relación de semejanza de familia. Teoría del nivel básico

De acuerdo con la teoría de Kleiber (1990) Contiene mayor información sobre la categoría y requiere un menor esfuerzo cognitivo. Esta categorización da cuenta de relaciones complejas de polisemia y el uso de expresiones delimitadoras que explicitan la no correspondencia exacta entre un elemento y el prototipo de la categoría a la que pertenece: "En sentido estricto", "En términos generales", "aproximadamente". Eje: En sentido estricto, un pingüino es un ave. Perceptivamente: Los elementos de este nivel se identifican de manera más rápida, porque se asocian a una imagen mental simple y global.
Comunicativamente: Corresponden a palabras más cortas, son las más frecuentes en el uso, se identifican con las primeras palabras que utilizan los niños.
Organización del conocimiento: A más información, menor esfuerzo cognitivo, debido a que la mayor parte de atributos se memorizan en este nivel. En esta teoría Rosh (1976) propone tres niveles de categorización: Nivel Superordinado, Nivel Básico, Nivel Subordinado. Nivel Superordinado: Incluyen miembros de gran diversidad, se fundamenta con el nivel básico para asociar una imagen mental, lo que hace difícil determinar sus atributos generales. En este nivel se presenta lo que se denomina como Categorización parasitaria: sus atributos definitorios son los comunes a las categorías de nivel básico y se fundamenta en ese nivel para asociarse con una imagen mental. Nivel Subordinado: Se basa en atributos diferenciales entre los elementos del nivel básico, ofrecen más información y requieren un procesamiento más costoso. Si consideramos el concepto de perro se puede hacer una relación de inclusión sucesiva:
Animal (Nivel superordinado)
Perro (Nivel básico)
Caniche (Nivel Subordinado) Estas teorías permiten definir dos ejes fundamentales de categorización.
Nivel horizontal: organiza la categoría en relación a otras categorías próximas.
Nivel vertical: se define respecto al nivel básico y da cuenta de cómo se jerarquizan los elementos de una subcategoría. Prototipo y Nivel básico como conceptos dinámicos
Estos no son conceptos fijados sino que son variables y dinámicos según el contexto, así que se comprenden de manera flexible.
Según Ungerer y Schmid (1996) Pueden cambiar dependiendo de nuestro conocimiento social y cultural. A estos se les denomina Modelos cognitivos: Visión cognitiva y psicológica del conocimiento almacenado sobre un campo.
Modelos culturales: Modelos cognitivos compartidos por personas que pertenecen a un grupo social. Gramáticas prototípicas, prototipos de gramática
Éstas proponen la aplicación de la teoría de prototipos y de nivel básico en el lenguaje especializado de la gramática, específicamente en la definición cognitiva del sujeto (Pérez Saldarriaga 1992) y la definición y caracterización de las interjecciones. Estructura prototípica de la función de sujeto
Las funciones oracionales responden en términos generales
Sujeto: Quien realiza la acción verbal.
Objeto directo: Persona o cosa que recibe la acción verbal.
Objeto Indirecto: Persona que se beneficia o perjudica por la acción verbal.
Eje: Oración prototípica del español
Juan le ha dado un regalo a su hermano. Función del sujeto
Criterio semántico: Es el agente de la acción verbal.
Criterio morfosintáctico: Sintagma que concuerda en número y persona con el verbo.
Criterio pragmático: Información conocida a la que se añade nueva información.

En el castellano ninguno de estos criterios se pueden considerar como una condición para determinar si es un sujeto o no. Sujetos que no realizan función agente: la lectura le encanta
Sujetos que no concuerdan con el verbo: ¿Ayudarle yo?
sujetos que no constituyen el tema o tópico oracional:
Ese libro aún no se lo ha leído tu hermano.
Podría decirse que estos estudios se realizan para definir rasgos que caracterizan a los sujetos prototípicos y permiten evaluar el carácter periférico de otros elementos que identificamos como sujetos. La Interjección como categoría gramatical

La interjección es un elemento gramatical muy particular y misterioso, ya que los gramáticos no han llegado a determinar claramente qué son, ni cómo se relacionan con las otras categorias. Según Almela Pérez 1982, se pueden diferenciar cuatro hipótesis. Constituyen una categoría gramatical diferenciada.
Son un subgrupo de otra categoría, normalmente del adverbio.
Son oraciones o equivalentes de oración.
No son elementos gramaticales ni tan siquiera lingüísticos.
Algunas interjecciones prototípicas que equivalen a oraciones:
¡ Ay!
¡Me has hecho daño al pisarme!
¡Me has pisado! También es comprobable que éstas no encajan en la concepción prototípica de oración considerando su definición:
Estructura sujeto-predicado.
Autonomía distribucional (independencia sintáctica).
Unidad prosódica (unidad entonativa).
Unidad semántica (unidad de sentido).
unidad comunicativa (responde a un enunciado completo).
Dos nuevos conceptos prototípicos de oración:
Clausula: estructura sujeto-predicado, no tiene autonomía distribucional, no es completa, ni prosódica, ni semántica, ni comunicativamente. Eje:
Le he dicho que Juan no volverá hasta las 10
Fragmento: Cadenas equivalentes a la oración que no presentan una estructura prototípica sujeto-predicado. Eje:
¡ Fuego!
¡ Qué barbaridad! Las interjecciones responden a la definición de fragmento, porque constituyen una subcategoría del nivel básico. Esta definición incluye otro grupo de elementos, como las respuestas totales sí/no, las cuales funcionan como una proforma o como una prooración, ya que carecen de significado léxico y mantienen sólo rasgos formales:
¡Ay! Dolor
¡Oh! Alegría
¡Ah! Sorpresa
¡Uf! Cansancio
las interjecciones y las prooraciones suelen aparecer seguidas de una cláusula que repite y precisa tal significado. Eje:
¡ Ay, qué daño me has hecho!
¡No, no vendré! Existen dos tipos de interjecciones:
Las propias : Son formas breves de significado muy general tan gramaticalizadas que el hablante no las relaciona con ninguna categoría léxica, se relacionan directamente con las prooraciones.
Las impropias: Se derivan de la gramaticalización de sintagmas de diferente tipo, poseen estructuras más complejas y tiene un significado más preciso. Eje:
¡Madre mía! ¡Anda ya! ¡Hombre! Categorización cognitiva como alternativa a la concepción tradicional
La concepción tradicional de la categorización no responde a la realidad de la categorización humana en gran número de casos, en la misma medida en que tampoco se ajustan a los de la teoría de nivel básico.

La categoría tradicional sacrifica la "fidelidad" a lo real en aras de un procesamiento más simple y operativo, así el nivel básico sirve como mecanismo de economía cognitiva, función a la que contribuye la organización a partir de prototipos.
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