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Adolescência através dos Séculos

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by

Sofia Macedo

on 28 December 2012

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Transcript of Adolescência através dos Séculos

(cc) photo by theaucitron on Flickr (cc) photo by theaucitron on Flickr Várias dimensões do desenvolvimento



Várias áreas de conhecimento Psicologia do Desenvolvimento -Perspectiva Histórica Difícil Conceptualização Vasto campo de estudo Variáveis dimensões do
ser humano:
- Afectiva
- Biológica
- Cognitiva
- Social Integrado em várias áreas:
-Antropologia
- Biologia
- Sociologia
- Educação
- Medicina Período Formativo
(1882-1912) Período Formativo (1882-1912) Foco na criança e no adolescente
Preocupação com os cuidados e
com a educação das crianças
Definição do conceito "criança"
Interesses de pesquisa: psicobiologia;
psicologia da personalidade e desenvolvimento (Biaggio, 1978) I Fase
(1920-1939 aprox.) Primeira Fase (1920-1939 aprox.) II Fase
(1940-1959 aprox.) II Fase - (1940-1959 aprox.) Influenciada pela depressão de 1929
e pelas Guerras Mundiais - abrandamento
Estabelecimento de relações entre
variáveis que afectam o desenvolvimento
Métodos correlacionais III Fase (1960-1989 aprox.) IV Fase (1990- dias actuais) III Fase (1960-1989 aprox.) Re-emergências das pesquisas
Influência da Teoria Behaviorista
Retorno à Teoria Piagetiana
Revolução cognitiva - abordagem do
processamento da informação
Investigação- causas do desenvolvimento
Método Experimental + Técnicas correla-cionais associadas a estudos longitudinais IV Fase (1990- dias actuais) Novos paradigmas - carácter interdisciplinar
Estudo de todo o ciclo de vida- Criança, Adolescente e Adulto
Independência da disciplina - "Ciência do Desenvolvimeto Humano"
Abordagens contextuais e sistémicas
Novos paradigmas metodológicos: estudos sistémicos, longitudinais, transculturais, trangeracionais e multimetodológicos "Adolescência através dos séculos" Adolescência Antiguidade
Clássica Período de grande investimento no desenvolvimento da criança
Institucionalização da Psicologia do desenvolvimento
Desenvolvimento intelectual, maturação e crescimento.
Métodos descritivos e normativos
- estudos longitudinais Idade
Média Introdução Descrição dos adolescentes desde a
antiguidade aos dias de hoje
Três estapas distintas -descrição dos padrões de comportamento, ajustamento pessoal e relacionamento
- resolução de problemas reais através de conhecimento científico
- desenvolvimento positivo do individuo, considerando os adolescentes como o futuro da humanidade Adolescência como conceito único Organização Mundial de Saúde (1965) - "A adolescência é definida como um período biopsicossocial que compreende a segunda década da vida, ou seja dos 10 aos 20 anos" Questão puberdade - adolescência: várias perspectivas em relação à evidência da sua relação
"Há diversos mundos e diversas formas de ser adolescente" - Serra 1997
Universalidade do estágio da adolescência Actualidade Grécia antiga Puberdade = preparação para a vida adulta
Rapazes: política e vida militar
Raparigas: maternidade Platão Raciocínio do Homem era uma característica que aparecia
na adolescência, crianças a brincar jovens a estudar. Aristóteles seres apaixonados, que se deixavam levar pelos seus impulsos, e ainda que era exageradamente positivos nas suas afirmações, achando-se capazes de tudo. Império Romano Não havia maioridade legal
Rapazes cortar o primeiro bigode
Raparigas casar No século II a prática de relações sexuais estava confinada ao casamento, e os médicos prescreviam a ginástica e os estudos filosóficos aos jovens, para lhes tirar a “energia venérea”, que incluía tanto o sexo como o consumo do álcool Crianças adultos pequenos
Desenvolvimento só quantitativo
Misturadas logo com os adultos
Alguns mosteiros criaram escolas
Crianças agrupavam-se por idades Ideias aristotélicas sobre as fases da vida: Fases de 7 anos
3ª idade (14 aos 21) adolescência porque estavam prontos a procriar Séc. XVIII Rousseau atribui características
ao período de adolescência;
O filósofo considerava a adolescência
um renascimento. Idade Moderna Idade moderna O Estado passou a intervir mais no espaço social.
O colégio torna-se numa instituição essencial da sociedade.
Introdução do conceito de adolescência. Diferenças acentuadas na educação levada pelo rapaz
e pela rapariga.
O conceito de criança evolui.
É dada maior importância ao período da adolescência.
Na segunda metade do século as teorias de Freud passaram
a ter maior ímpeto.
Para Stanley Hall a adolescência era basicamente biológica. A partir do século XX Adolescência em tempo de guerra Literatura antes e depois
Associações e movimentos de jovens
Questão do género Novos tipos de estudos Estudos longitudinais
Havingurst
Fases do ciclo vital
Lições
Universalidade da adolescência
Antropologia Social
Desenvolvimentistas Juventude rebelde Síndrome da aldolescência normal
Aberastury
Marty
Subcultura - Contra-cultura
Teoria Psicossocial
Sifuentes
Nova abordagem Onda Jovem Início do século XXI
Baby boom nos anos 80
Dificuldades
Protecção do Estado
Luxo, invenção cultural
Ingresso tardio na sociedade Redefinição do conceito da adolescência Nova abordagem Adolescência como etapa
Três perspectivas:
Anos 50 a 80
Anos a 80 para a frente
Actualmente Adolescência: biologia & cultura É a adolescência um constructo social ou um período psicobiofisiológico do desenvolvimento humano? Existe alguma relação entre o período da adolescência e a formação da personalidade? Será que há uma cultura dedicada exclusivamente à juventude? Psicologia do Desenvolvimento -
Perspectiva Histórica "Adolescência através dos séculos" Adolescência através dos séculos Adolescência ao longo dos séculos Vigilância e distanciamento
Privacidade Séc.XIX
João Ferreira - 11058
Madalena R. Ferreira - 9933
Maria Luís Duro -11026
Mª Sofia S. Macedo- 11044 Introdução à Psicologia
do Desenvolvimento Teresa Helena Schoen-Ferreira; Maria Aznar- Universidade Federal de São Paulo
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