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Former à distance

Présentation rapide de la Formation à Distance / Formation de formateurs IFP Nord Pas de Calais - Avril 2014
by

Bruno PARMENTIER

on 6 July 2015

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Transcript of Former à distance

Les types de formations
Former à distance : sommaire
Former à distance

Les types de formation
Blended Learning
Programmée - ouverte - informelle
Individuelle - collaborative
Les MOOC
Les pré-requis techniques (formateur / apprenant)
Les pré-requis pédagogiques (formateur / apprenant)
Les points essentiels pour réussir une formation à distance
Les outils
environnements "lourds" : plate-formes, ENT
outils "légers" (outils web gratuits)
Les points essentiels
L'ingénierie pédagogique :

prévoir un type de formation en adéquation avec le public cible
scénarisation
: FAD = pas seulement des ressources en ligne, mais des
activités pédagogiques,
des
interactions
et

des
productions
demandées aux apprenants
être hyperclair sur les consignes, les attendus, les modalités et critères d'évaluation
bien maîtriser les ressorts du travail de groupe et de la collaboration
définition des rôles
(responsables de formation)
contenus / tutorat - accompagnement / technique
budget
(responsables de formation) : bien calculer le temps à passer par les formateurs

Outils web 2.0
En l'absence de plateforme : utiliser des outils "légers" et le plus souvent gratuits

Edmodo (une "mini plateforme")
Blendspace (assemblage multimédia)
Skype pour la webconférence
Teamviewer (webconf. plus sophistiquée)
Plateformes
2 types de solutions techniques :
"clef en main", payante
(pas de souci pour la mise en place technique et la maintenance) - par exemple Blackboard - ITS Learning http://www.itslearning.fr/
autohébergée
: télécharger un "pack" (gratuit : par ex. Moodle http://docs.moodle.org/2x/fr/Accueil ), l'installer, le configurer, le mettre à jour, assurer la maintenance

Dans les 2 cas, au niveau de l'institution,
nécessité d'avoir
un "administrateur"
: gestion des utilisateurs si solution payante / + gestion technique si autohébergé

Pré-requis techniques
APPRENANTS
Pour tout type de formation à distance...
savoir utiliser les outils "de base" : navigateur Internet, mail
avoir un navigateur internet récent (si possible pas IE)
avoir une bonne connexion Internet
ne pas avoir peur de se lancer avec de nouveaux outils
Pré-requis et qualités "pédagogiques" et humaines
APPRENANTS
savoir se prendre en main (ne pas attendre qu'on me dise pas à pas ce que je dois faire - sauf si formation "programmée")
être persévérant, ne pas se décourager facilement
savoir "crier au secours" quand c'est nécessaire
être conscient que la formation à distance demande du temps, qui peut "empiéter" sur le temps personnal et familial
avoir le sens du partage et de la collaboration
FORMATEURS
savoir mettre en place une ingénierie de formation / scénarisation bien pensée (en présentiel, on a un feed-back immédiat et on peut changer de cap, en distanciel beaucoup moins facilement)
savoir écouter, être en posture d'accompagnement
être conscient que la FAD, ce n'est pas moins de travail ;-)
Bruno PARMENTIER
Ingénieur de formation

TICE & e-learning

Enseignant en master MEEF (Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation)
Revoir ce Prezi :

https://prezi.com/yymu0knenoy3
(rediffusable sous licence CC :
Citer l'auteur - Pas d'usage commercial - pas de modification)
@BrunoParmentier
http://www.scoop.it/u/bruno-parmentier
http://bparmentieritypa.wordpress.com
Formation hybride - "Blended Learning" :
distance + présence

La forme la plus répandue et souvent la plus efficace

Le 100% à distance est difficile car beaucoup d'apprenants
ont besoin de contacts humains pour avancer, se situer
ont du mal à s'imposer un rythme de travail
peuvent avoir du mal avec les techniques numériques

Programmée ou ouverte ?

Certains dispositifs (souvent en entreprise) sont à rapprocher de l'
enseignement programmé
(parcours de formation programmé, peu d'appel à l'autonomie):
en entreprise : formations très pointues, où l'effet d'entrainement est important (ex. apprendre des gestes techniques)
et/ou pour des publics très peu autonomes dans leurs apprentissages




A l'opposé, d'autres dispositifs font beaucoup appel à l'
autonomie
des apprenants
Individuelle ou collaborative ?

Certains dispositifs sont basés sur la collaboration (perspective
socio-constructiviste
: co-construction des savoirs et des compétences)

D'autres plus sur le parcours individuel
Activité 1

: nos représentations

http://fr.padlet.com/wall/wld6jbii0i
Un type récent :
Massive Open Online Course
Formation en Ligne Ouverte à Tous (FLOT)
http://www.slideshare.net/bparmentier/au-fait-cest-quoi-un-mooc
Un type de MOOC : cMOOC
Basé sur théorie du connectivisme
http://fr.wikipedia.org/wiki/Connectivisme
Point commun : ouvert à tous (pas de pré-requis universitaire)
Fait largement appel à la collaboration et à l'autonomie des apprenants (choix des objectifs, degré d'engagement...)
Des MOOC pour qui ?
Plutôt formation informelle (curieux, formation continue, complément de formation initiale...)
Pour des apprenants suffisamment autonomes, croyant en la collaboration (dans le cas des cMOOC)
https://sites.google.com/site/capitypa/competences/MOOC%20et%20CC.png?attredirects=0
Formateurs
les mêmes ;-)
être capable d'expliquer le fonctionnement des outils, de comprendre "pourquoi ça ne fonctionne pas" et donc de venir en aide aux apprenants
Le tutorat :

accompagner/stimuler les apprenants, être proactif, détecter les blocages d'ordre technique ou pédagogique
réguler les interactions (collaboration, travail de groupe)
NB : sur des "grosses" formations, le tuteur peut ne pas être le formateur
http://blogdetad.blogspot.fr/
Fonctionnalités d'une plateforme :
communication
synchrone : chat, webconférence
asynchrone : messagerie, forum
organisation
(agenda, notifications, "quoi de neuf ?", sondages, formulaires)
PEDAGOGIE
ressources (formateurs + partage entre apprenants) - souvent outil de conception wed intégré (pour aller + loin que les pdf)
collaboration
évaluation
(dépôt de travaux, notes ou compétences)
http://www.mindomo.com/mindmap/its-learning-lifp-1802558e7c114f6ab20f0da1d0fef69c
http://blnds.co/1iMhW8S
Activité 3 : Edmodo / Blendspace
https://edmo.do/j/cdrhtd
http://blnds.co/1iMhW8S
Me "suivre..."
Ressources :
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