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Informe Psicopedagógico

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by

GeraldiNe CárdenAs

on 5 October 2015

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Transcript of Informe Psicopedagógico

Informe Psicopedagógico
Identificación
Nombre : Cristóbal Ignacio Contreras Contreras
Fecha de nacimiento : 16 de octubre del 2003
Edad cronológica : 10 años, 1 mes
Establecimiento educacional : Colegio North College
Curso : 4° Básico
Escolaridad : 3 años
Repitencia : No presenta
Diagnóstico previo : Espondilolistesis lumbar
Fecha de evaluación : 22 de noviembre de 2013
Nombre de evaluador : Vanessa contreras,
Geraldine Cárdenas

Motivo de consulta
El niño es traído por iniciativa de su madre a evaluación psicopedagógica por presentar una evidente dificultad para articular el fonema /r/ vibrante simple y /rr/ vibrante múltiple.
Instrumentos aplicados
• Batería de integración funcional cerebral básica,
INFUCEBA.
• Batería de exploración verbal para trastornos del
aprendizaje,BEVTA.
• Curva de atención y concentración, test de Toulousse.
• Anamnésis.
• Evaluación de la estereognosia según Piaget
• Perceptual speed test, PMA.
• Registro fonológico inducido, RFI.
• Test de Bender Koppitz
• Test de conners para docentes y apoderados.
• Test de la figura compleja André Rey
• Test de vocabulario de imágenes, TEVI-R
• Test de Wepman.
Antecedentes
anamnésicos relevantes

* Familia monoparental extendida.


* Familia nutridora.


* Buena comunicación.
.


Pre, peri y post natal
* Primer control a los 7 meses.

* Parto normal.

* Presencia de ictericia

* Desarrollo sensoriomotor adecuado.

* Evolución del lenguaje normal.

* Dificultad en la fonología, fonema /r/ y /rr/.

* Presencia de obstrucción lagrimal.
Salúd
Escolaridad
* 4 años, ingresa a pre - kinder en colegio
"Papic Radnic".

* 5 años, ingresa a kinder.

* 6 años, ingresa a 1° básico en colegio
"North College"

* 10 años, ingresa a 4° básico.
Personalidad
* Sociable.


* Tranquilo.


* Acata normas.
* Saludable en general



* Espondilolistesis lumbar
Conducta durante la evaluación
* Participativo

* Atento

* Poca reflexión

* Inseguridad

* Ansiedad

* Conducta relajada
Análisis Cualitativo
Gráfico de Curva de atención
Test Puntaje bruto

TAVI 8 53 48
3-S 20 59 61
CAT-V 33 53 47
S-V 15 68 60

Puntaje T
Total NSE Medio
Tabla nociones
lógico matemáticas
Nociones Conservación Clase Seriación Previsión
1 2 3 4 1 2 3 4

Operatorias

Intermedias

Preoperatorias

Tabla P.M.A
Percepción Espacio Razonamiento




Puntaje Bruto





Edad Mental
Tabla Bender
Edad cronológica Puntaje total Edad maduración Indicadores
neuro-motriz emocionales


10 años, 1 mes 1 9 a 10 años - Segunda
tentativa
- Expansión

Tabla Rey
Copia
Memoria
Tipo puntos tiempo

1 35 3:00


Percentil 75 90 100


Categoria N S S


Tipo Puntos Tiempo

1 31 3:00


Percentil 75 100 100


Categoria N S S
Tabla TEVI - R
Edad Techo Errores Puntaje x Puntaje T Categoria


10 años 116 36 80 65 Sobresaliente
1 mes

TABLA R.F.I
Estrato Sexo Edad Media Puntaje bruto


Alto Hombre 10,1 1 8
Tabla BEVTA
Análisis cualitativo
Orientaciones
y
Sugerencias
* Derivación.
Área Cognitiva
G R Á C I A S !!
Lenguaje
* Articula la mayoría de los fonemas
*Dificultades para articular los fonema
/r/ y /rr/
* No articula algunas oraciones y
trabalenguas
* Comperende órdenes verbales simples
* Relaciona conceptos con facilidad.
* Reconoce tonos y ritmos de vóz.
* Relata en forma clara y precisa,
manteniendo el tópico del tema.
Percepción
* Sobresaliente percepción visual
* Correcta percepción háptica
* Logra interpretar información kinestésica.
* Correcta percepción auditiva
Atención
* Atención estable
* Focalizado
Memoria
* Leve dificultad para
memorizar oraciones
* Relata experiencias
* Correcta memoria visual
* Buena memoria kinestésica
Pensamiento
* Analiza y sintetiza información.
* Representa objetos mentalmente.
* Utiliza satisfactoriamente las
nociones lógico matemáticas.
Psicomotricidad
* Evidente coordinación viso-motriz manual.
* Se ubica dentro de un espacio correctamente.
* Correcta organización temporo espacial
* Reconoce dimensiones de cuerpos
paralelos.
Hipótesis diagnóstica
* Dificultades en el área fonológica
* Posible origen.
* Pronóstico.
* Reforzar el lenguaje con actividades.
* Proporción de alimentos sólidos
* Reforzar el lenguaje junto con el curso.
* Es indispensable...
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