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LMOOCs : bientôt une réalité ?

Présentation réalisée le 8 mars 2013 à la Librairie du Fle, Paris
by

Christine Vaufrey

on 8 March 2013

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Transcript of LMOOCs : bientôt une réalité ?

La très courte histoire des MOOCs - Acte II 2011 : Cours d'intelligence artificielle ouvert à Stanford
160 000 participants
23 000 terminent le cours La très courte histoire des MOOCs - Acte I Massive
Open
Online
Course Christine Vaufrey La très courte histoire des MOOCs - Acte III Francophonie Et les langues ? Ce qui déstabilise Apprentissage des langues vivantes et MOOCs LMOOCs : bientôt une réalité ? Thot Cursus http://www.cursus.edu Institut Bioforce formations en présence et à distance http://www.christine-vaufrey.com/ Demain ? Les MOOCs ne change pas les règles du jeu; ils imposent un autre jeu. (Downes 2012) 2008 : premier MOOC (sans le savoir...)
G. Siemens - S. Downes : "Connectivism and Connective Knowledge"
25 étudiants
2 000 participants connectés 2010 : tentative de théorisation par Dave Cormier cMOOC (connectiviste) Création de Udacity Création de Coursera https://www.udacity.com/ https://www.coursera.org/ 2012 : Création de EdX par le MIT & Harvard
https://www.edx.org/ Depuis 2000 : OpenCourseWare
(documents de cours en ligne) "for profit" "non profit" Plusieurs autres plateformes de MOOC
moins connues (Udemy, Canvas, Class2go...)
--> Mouvement très significatif
Plusieurs millions de personnes engagées dans des MOOCs actuellement xMOOC
(académique) Offre significative de cours établissements français :
rentrée 2013

3 offres de cours francophones sur Coursera :
EPFL
Polytechnique
Université de Genève

Québec : initiatives isolées, contraste avec Canada
anglophone
AUF : va se concentrer sur l'Afrique sub-saharienne Europe Royaume-Uni : FutureLearn
http://futurelearn.com/

Coordination et financement : Open University
20 Universités de prestige
British Council ESL Organisation des examens Plateforme européenne de MOOCs
Claroline Connect (UC Louvain, Lyon1)

Mais pas d'organisation faîtière
Pas de "marque" française ou francophone Espagne
UNIMOOC - aemprende
http://iei.ua.es/mooc-emprendimiento/
Projet collectif (une douzaine d'universités)

E-MOOC (Entrepreneurs)
http://www.e-mooc.com/

Pays-Bas, Allemagne Très peu d'exemples de MOOCs en langues vivantes :
http://glencochrane.wix.com/english-eco
https://www.canvas.net/courses/improving-your-spanish-pronunciation

http://spanishmooc.com/

http://spanishmooc.com/course-materials/record-audio-assignment/

http://spanishmooc.com/lesson-1-5-expressing-possession-without-pronouns-the-verb-tener-and-describing-yourself/
Un exemple original : OT12, Open University
Cours d'utilisation des outils gratuits de traduction et sous-titrage
Avec traduction d'un matériel authentique
http://www.ot12.org/ Pourquoi ? Critères de qualité d'un cours de langue en ligne :
https://docs.google.com/document/d/1ardQMXcta8D2XTP7iTsV8QRPlU51rWeAA22FCuh1NR8/edit?usp=sharing Caractéristiques des MOOCs connectivistes et académiques :
https://docs.google.com/document/d/1rIJJpwty7wnq62aF8vdWVLr037z7i4OdL1Tm1LknHlA/edit?usp=sharing Où /Quand se passe l'apprentissage ? Conception de l'enseignement engagement irrégulier de l'apprenant Taux d'abandon Les preuves de réussite Pas (encore) d'accréditation identité de l'apprenant http://www.itypa.mooc.fr https://sites.google.com/site/capitypa/ Langues : risque sérieux d'un retour à l'apprentissage "automatique" :
"For other faculty members — those teaching languages in particular — the prospect is for near or total obsolescence. Your French teacher may be a version of Siri on your smartphone".
(...) I would guess that there are many institutions out there that have to justify having human teachers and small classes, and this is bound to get worse with the tsunami of hype about MOOCs. One example I give in hopes of combating this situation is China: if learning passively really worked, then ESL teachers would be out of work … but we are not".
https://www.stanford.edu/group/ats/cgi-bin/hivetalkin/?p=3011 MOOCs hybrides : coeur de connaissances organisées : xMOOC
augmenté d'une couche d'activité d'apprentissage : cMOOC Plateformes adaptées Défi majeur : financement routinier des MOOCs Industrie des TOEFL - DELF - Etc.
Sur plateforme xMOOC pour les savoirs en ligne, activités en classe
(flipped classroom). Prend de l'ampleur Pose une question fondamentale : Jusqu'où
peut-on enseigner une langue ? Qu'est-ce qui s'apprend seulement en situation réelle ? Risque sérieux de concentration des institutions éducatives.
Les "petits" devront se distinguer par des offres originales "cousues main" Opportunité importante d'atteindre de nouveaux publics dans les pays du Sud QUI ? est capable d'apprendre une langue sans face à face ?
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