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Edward Lee Thorndike

Psicología Educacional
by

Francis Peña

on 10 September 2013

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Transcript of Edward Lee Thorndike

Leyes de Thorndike
Edward Lee Thorndike
(31 de agosto de 1874 - 9 de agosto de 1949)
Nació en Williamsburg, Massachussets, en una familia protestante de confesión metodista (el padre era pastor de una de estas iglesias), lo que hizo de la disciplina y la austeridad el signo de los primeros años de vida.

Ingresó a la Universidad Wesleyana de Connecticut, donde se licenció en 1895, pasando luego a la Universidad de Harvard.

Tras Harvard, fue nombrado tutor en la Universidad de Columbia, en Nueva York, obtuvo el doctorado en 1898.

Fue profesor de psicología en el Teachers College de Columbia, Estados Unidos, por más de treinta años.


Principales Obras
- Psicología Educacional (1903)

- Introducción a la Teoría de las Mediciones Mentales y Sociales (1904).

- Su tesis doctoral titulada “Inteligencia animal: un estudio experimental de los procesos de asociación en los animales” se publicó en 1898 y se volvió a publicar en 1911 como Inteligencia animal.

Trabajos que influyeron en sus estudios
- George John Romanes (1848-1894). Inteligencia animal (1882) Evolución mental de los animales (1884). Evolución mental del hombre (1885). Sus evidencias eran anecdóticas y caían en el antropomorfismo.

- Comwy Lloyd Morgan (1852-1936). Mediante la aplicación del principio de canon de Morgan (evitar el antropomorfismo de Romanes). Describió el aprendizaje por tanteo o de mensaje y error.

- Margaret Floy Washburn (1871-1939). Publicó más de 70 artículos principalmente sobre psicología animal (discriminación sensorial, la percepción espacial y la facultad de aprendizaje)

Influencias
William James
Contribuciones
Thorndike es considerado pionero en
La Teoría del Aprendizaje (Ley del efecto, Ley de la utilización, Ley del desuso. Ley del ejercicio)
La Teoría del Aprendizaje (Ley del efecto, Ley de la utilización, Ley del desuso. Ley del ejercicio)
En la corriente conexionista: aprender es el establecimiento de conexiones entre estímulos y respuestas
En el Condicionamiento Instrumental: (Relación entre el comportamiento y sucesos contextuales significativos como premios y castigos)
Su formidable estímulo dio lugar a una nutrida producción en áreas tan variadas como las escalas de escritura a mano, la redacción de diccionarios, los métodos para la enseñanza de la aritmética y de la ortografía y las pruebas de inteligencia y orientación vocacional.

Se considera como la representación de la transición entre la escuela del funcionalismo y la escuela del conductismo.

• Interior de la caja__________ Situación de estímulo

• El animal presenta un repertorio de respuestas o comportamientos para intentar escapar.

• Ensayos iniciales con comportamientos irrelevantes y sin éxito.

• Aprende a grabar las respuestas correctas y desechar las equivocadas.

• Aprendizaje automático y mecanicista.

OBSERVACIONES CUIDADOSAS, MIDIENDO Y CUANTIFICANDO LA CONDUCTA
LEY DEL DESUSO
Establece que las asociaciones utilizadas infrecuentemente se debilitan. Thonrdike descartó esta ley en 1929.
LEY DEL EJERCICIO
Establece que la fuerza de una asociación varía con la frecuencia de la utilización de dicha asociación. Thonrdike descartó esta ley en 1929.
Revisión de la ley del efecto (1929)
Descartó la mitad de la ley del efecto, disminuyendo la importancia del castigo, después de realizar varios experimentos sobre aprendizaje verbal.“un estado satisfactorio de acciones fortalecía una asociación pero ningún estado insatisfactorio de asuntos la debilitaba”. El refuerzo era efectivo en la modificación de la conducta, pero no así el castigo.


En los experimentos de ensayo y error con animales, Thorndike formuló “Una asociación seguida de un estado satisfactorio de acciones se fortalecería y que una asociación seguida de un estado insatisfactorio de acciones se debilitaría.” El refuerzo fortalece la conducta, el castigo la debilita.

Primera Ley del efecto

Establece que cuanto más a menudo se realicen las asociaciones, más fuertes se hacen. Thorndike descartó esta ley en 1929.
LEY DE LA UTILIZACIÓN
CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL
El término condicionamiento instrumental fue introducido por Edward Thorndike y sugiere que la conducta sirve de instrumento para conseguir un fin.
En el condicionamiento instrumental hay cuatro principios básicos: premio, castigo, huída y omisión. En los cuatro casos ha de tenerse presente que primero se produce la respuesta y luego recién se premia, o se castiga, etc.

Premio: Un premio después de la respuesta aumenta la probabilidad que ocurra. El premio se llama refuerzo positivo, y esto fue enunciado en la ley del efecto de Thorndike.

Castigo: Un castigo después de la R disminuye la probabilidad que vuelva a ocurrir. Es lo inverso a lo anterior (castigo positivo).

Huída: Si una respuesta es para escapar de un castigo, aumenta la probabilidad que vuelva a ocurrir. Esto se llama refuerzo negativo.

Omisión: Si el presente está presente pero no se da, la respuesta que lleva a esta frustración decrece su probabilidad de ocurrencia (castigo negativo).
¡ GRACIAS !
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