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Comprensión lectora

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by

Lelia Perez

on 1 August 2018

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Transcript of Comprensión lectora

la comprensión lectora
la comprensión lectora
* la oralidad, es decir, la escucha y el habla .
* una ejercitación con el vocabulario, es decir, el enriquecimiento y
puesta en práctica del léxico en procesos de escritura .
* la comprensión de las ideas y su expresión escrita coherente .
* un estímulo para las relaciones interpersonales de cooperación,
comunicación y compromiso .
El lenguaje , en su manifestación oral y escrita, es la herramienta estructurante de la realidad objetiva compartida. En sus intercambios interpersonales , modifica y reconstruye permanentemente la realidad subjetiva
¿Qué supone la comprensión lectora?
*Un ejercicio o capacidad que pone en juego distintos procesos mentales que deben ser enseñados.
*Una apropiación de protocolos; un aprendizaje de contenidos y formas.
*Una identificación de objetivos de comunicación del sujeto emisor.
*La puesta en juego de creencias individuales para ratificarlas o desestimarlas
*La ejercitación en un vocabulario disciplinar con intenciones comunicativas específicas del área.

Más estrategias
*Variar soportes y propósitos de lectura : poner en contexto el acto de leer
*Proponer actividades pre - durante - pos lectura
*Estimular la lectura crítica y autónoma: elegir
*Detectar dificultades durante la lectura
*Inquirir acerca de gustos y preferencias : respetar estilos, edades, contextos socio-culturales
*Fomentar el intercambio: huir de las interpretaciones únicas y definitivas
*Buscar momentos para la lectura por placer y la charla informal
*Guiar en la búsqueda de información y posturas intelectuales
* Usar la tecnología como soporte de escritura y lectura
* Leer textos "raros" o poco "pedagógicos"
*
*P


para la escuela y la vida

Pensamiento en red
*Aprendizaje de larga duración
*Ejercitación permanente de procesos mentales y estrategias que puedan extrapolarse a otros contextos de escritura y lectura.
*Lectura colaborativa identificando en cada asignatura las peculiaridades del proceso según cada materia
*Estímulo para el desarrollo afectivo e intelectual de los alumnos
*Construcción paulatina de un colectivo social lector
Capacidad estructurante de los contenidos de todas las asignaturas y supone:
¿Cómo?
*Brindando oportunidades variadas, estimulantes y sistemáticas
*Transitando por lecturas y escrituras con un uso y sentido
estratégico
*Eligiendo material ficcional y no ficcional como punto de partida
para la escritura de registro, organización y reelaboración de
información .
*Estimulando la reflexión individual y colaborativa
*Promoviendo la lectura en voz alta de corrido
*Buscando la comprensión de un texto informativo y la exposición
del mismo
*Elaborando y comprendiendo consignas
*Redactando, corrigiendo y autocorrigiendo textos de distintos
géneros coherentes y cohesivos
*Reconociendo distintos enfoques o posturas en textos
argumentativos
*Extrayendo ideas principales


como proceso cognitivo fundante
La comprensión lectora en contexto
Más estrategias...
*Seleccionar textos para leer a los otros una vez por ...
*Leer en voz alta para todos
*Ver videos o películas
* Redactar resúmenes, reseñas, transformar datos,
reelaborar informes, etc.
* Planear charlas informativas, videos de booktubers,
foros, debates, etc.
* Representar personajes reales o ficticios
* Confeccionar cuadros, gráficos, dibujos, mapas,
durante la lectura
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