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Coloquio Final

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by

Laura Faruelo

on 21 November 2014

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Transcript of Coloquio Final

Conclusión
Decisiones
Manos a la obra

Presentación

Decisiones
SOCIAL
SEO
Coloquio Final
Secuencia didáctica
Escuela de educación secundaria
Nº 46 "San Bernardo"
Modelo TPACK
Secuencia implementada en:
"Destruyendo prejuicios y estereotipos"
Presentación
La llegada de las netbooks
¡Los docentes no estamos preparados para esto!
¡Todos los alumnos manejan las tecnologías mejor que yo!
¡Los alumnos van a usar las netbook para facebook, para jugar, escuchar música
¿Qué me llevó a elaborarla?
Espacio Curricular: Formación Ética y Ciudadana
3º año 3º división

Jean Piaget
¡Muchas gracias!
Imágenes utilizadas
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FIN
Decisiones curriculares
NAP
"La identificación, mediante la indagación de las diversas formas de prejuicios, estereotipos y discriminación"
Objetivos
Identificar estereotipos y prejuicios que provocan la discriminación.
Estructura temática
Identificar las consecuencias de la discriminación.
Relacionar los conceptos trabajados a través de la elaboración de un producto que contribuya a la concientización de la Sociedad.
Decisiones pedagógicas
Actividades
Grupo - clase
De construcción
De expresión divergente
De expresión visual divergente
Orientadas a la elaboración de
productos a elección del alumno
Participativas
Evaluación
Rol docente
Tipología de Judy Harris y Mark Hofer
Decisiones Tecnológicas
Diferenciando conceptos...
descubriendo realidades
Objetivos
Lluvia de ideas
Producción conjunta
Producción en espejo
Las emociones y su impacto
¿y lo planificado?
Análisis de cortos
Identificar tipos de prejuicios
Inferir consecuencias
Elaboración de mapas conceptuales
Producciones de los alumnos
La creatividad y las TIC
Posibilitar la expansión de la mente,
la creatividad y la producción,
atiende a la diversidad como
compromiso con la idea de igualdad.
(Augustowsky y Dewey)

"El principal objetivo de la educación consiste
en formar personas nuevas que sean capaces
de hacer cosas nuevas y no simplemente repetir
lo que en otras generaciones han realizado,
formar individuos que sean creadores, inventores y descubridores, así sea en lo grande o en lo pequeño (...)"
Jean Piaget
¡Muchas gracias!
Bibliografía
• Harris, Judy y Hofer, Mark. (2009). “Tipología de actividades para Ciencias Sociales”. Disponible en http://activitytypes.wmwikis.net/file/view/SocialStudiesLearningATs-Feb2011Spanish.pdf/353468790/SocialStudiesLearningATs-Feb2011Spanish.pdf. Consultado el 22 de junio de 2014.
• Camilloni, A (2010). Citado en: Roldán, P. (2013).Clase 4: Evaluación en contextos con tecnologías digitales. Seminario Intensivo 1.Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación, p.9.
• Magadán, Cecilia (2012), “Clase 4: “El desafío de integrar actividades, proyectos y tareas con TIC”, Enseñar y aprender con TIC, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires. Ministerio de Educación de la Nación.
Imágenes:

Imágenes utilizadas
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FIN
¿Para qué?
Problematizar
Reflexionar
Tomar conciencia
Contribuir a la concientización
Prof. Ma. Laura Faruelo
Especialización Docente de Nivel Superior
en Educación y TIC

"Destruyendo prejuicios y estereotipos"
Problematización, reflexión y concientización
a través de las TIC
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