Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Система подготовки учащихся к решению олимпиадных заданий

подписаться можно здесь: http://myvilessons.wix.com/masterklass
by

anya2014 anya2014

on 26 February 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Система подготовки учащихся к решению олимпиадных заданий

Подготовка к олимпиаде
Система подготовки учащихся к решению олимпиадных заданий
Знаю → могу применить →владею способами применения (знаю как применить) → имею своё отношение
Система работы по подготовке к олимпиадам
1 этап.
Выявление одаренных и высокомотивированных детей,
отличающихся нестандартным мышлением
2 этап.
Вовлечение учащихся в олимпиадное движение
3 этап.
Подготовка участников олимпиад
Школьный этап
Муниципальный этап
Региональный этап
Всероссийский этап

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
БЫТЬ МАМОЙ
Умение владеть знаниями, применять их на практике, интерпретировать и выражать своё отношение к ним
Куракина
Наталия Николаевна
Олимпиады любого уровня дают уникальный шанс добиться признания в семье, в учительской среде и у одноклассников.
1) содержательная целостность, выражающаяся в отработке учащимися всех типов заданий, представленных на олимпиаде.
2) системный характер конструирования содержания, отражающий специфику структуры заданий олимпиады и логику их развертывания: переход от заданий репродуктивного характера к заданиям частично-поисковым и творческим.
3) практическая направленность, предполагающая развитие у учащихся умений, необходимых для выполнения олимпиадных заданий, а также использование интерактивных форм обучения, основанных на взаимодействии субъектов обучения
При подготовке учащихся к олимпиаде я придерживаюсь нескольких принципов.
Максимальная самостоятельность
Принцип активность знаний
Принцип опережающего уровня сложности.
Олимпиады - это одна из общепризнанных форм работы с одаренными и высокомотивированными учащимися
При планировании занятий и заданий на этапе подготовки я руководствуюсь следующими положениями
Анализ результатов прошедших олимпиад
Индивидуальный
подход
Обучающее задание
Посмотрите пары перечисленных ниже дат и отметьте те из них, которые относятся к одному веку:
1) 1584 – 1684 4) 1302 - 1399
2) 1781 – 1700 5) 1600 - 1501
3) 1899 – 189 6) 1000 – 1001
Сформулируйте правило соотнесения года с веком.
Составьте подобное задание и задайте его другу.

Задания на диагностику сформированности хронологических знаний и умений
- тест на определение даты по событию
- тест на определение события по дате
- кто из перечисленных исторических деятелей был современником
- расставьте в хронологической последовательности
- соотнесите событие и дату
- определите принцип образования хронологического ряда
- какое событие произошло раньше (позже)
- какое событие произошло в царствование…
- хронологические уравнения
- вставьте пропущенные в текст даты

Познавательное задание

Прочитайте фрагмент русской летописи, выделите древние географические названия и дайте их современные варианты.
«…Был путь из Варяг в Греки и их Грек по Днепру, а в верховьях Днепра – волок по Ловати, а по Ловати можно войти в Ильмень, озеро великое. Из того же озера вытекает Волхов и впадает в озеро великое Нево, и устье того же озера впадает в море Варяжское. И по тому же морю можно идти до Рима, а от Рима можно прийти по тому же морю к Царьграду, а от Царьграда можно прийти в Понт-море, в которое впадает Днепр-река…».
Full transcript