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Le numérique dans les programmes de 2015

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RDRI DSDEN

on 8 November 2016

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Transcript of Le numérique dans les programmes de 2015

Le socle commun
Quelques chiffres
Les programmes
par cycles

.
.
Le numérique dans les programmes de 2015
Cycle 1
RDRI - Janvier 2016
Cycle 3
Domaine 1 :
les langages pour penser et communiquer
Domaine 2 :
les méthodes et outils pour apprendre
Le domaine des langages
pour penser et communiquer
recouvre quatre types de langage,
qui sont à la fois des objets de savoir et des outils : la langue française ; les langues vivantes étrangères ou régionales ;
les langages
mathématiques, scientifiques et
informatiques
; les langages des arts et du corps.
[L'élève] sait que des langages informatiques sont utilisés pour programmer des outils numériques et réaliser des traitements automatiques de données.
Il connaît les principes de base de l'algorithmique et de la conception des programmes informatiques.
Il les met en œuvre pour créer des applications simples.
Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques
[L'élève] doit savoir apprendre
une leçon, rédiger un devoir, préparer
un exposé, prendre la parole, travailler à un
projet, s'entraîner en choisissant les démarches adaptées aux objectifs d'apprentissage préalablement explicités.
Ces compétences requièrent [...] la capacité à utiliser de manière pertinente les technologies numériques pour faire des recherches, accéder à l'information, la hiérarchiser et produire soi-même des contenus.
Organisation
du travail personnel
L'élève sait se constituer des outils personnels grâce à des écrits de travail, y compris numériques : notamment prise de notes, brouillons, fiches, lexiques, nomenclatures, cartes mentales, plans, croquis, dont il peut se servir pour s'entraîner, réviser, mémoriser.
Coopération et réalisation de projets
Outils numériques
pour échanger
et communiquer
Médias, démarches
de recherche et de
traitement de l'information
Il sait utiliser de façon réfléchie des outils de recherche, notamment sur Internet.
Il apprend à confronter différentes sources et à évaluer la validité des contenus.
Il sait traiter les informations collectées, les organiser, les mémoriser sous des formats appropriés et les mettre en forme. Il les met en relation pour construire ses connaissances.
L'élève apprend à utiliser avec discernement les outils numériques de communication et d'information qu'il côtoie au quotidien, en respectant les règles sociales de leur usage et toutes leurs potentialités pour apprendre et travailler.
Il accède à un usage sûr, légal et éthique pour produire, recevoir et diffuser de l'information. Il développe une culture numérique.
L'élève sait mobiliser différents outils numériques pour créer des documents intégrant divers médias et les publier ou les transmettre, afin qu'ils soient consultables et utilisables par d'autres.
Il sait réutiliser des productions collaboratives pour enrichir ses propres réalisations, dans le respect des règles du droit d'auteur.
L'élève utilise les espaces collaboratifs et apprend à communiquer notamment par le biais des réseaux sociaux dans le respect de soi et des autres.
Il comprend la différence entre sphères publique et privée.
Il sait ce qu'est une identité numérique et est attentif aux traces qu'il laisse.
L'élève sait que la classe, l'école, l'établissement sont des lieux de collaboration, d'entraide et de mutualisation des savoirs.
Il aide celui qui ne sait pas comme il apprend des autres. L'utilisation des outils numériques contribue à ces modalités d'organisation, d'échange et de collaboration.
Les BO spéciaux n°2 du 26 mars 2015, n°6 du 25 juin 2015 et n°11 du 26 novembre 2015 présentent les nouveaux programmes pour le cycle 1, le cycle 2 et le cycle 3, programmes qui comportent des changements notoires quant aux compétences liées au numérique à l’école primaire.


Ils expriment en effet, d’une part, la volonté d’inclure ces compétences dans les différents domaines et enseignements, ce qui a pour conséquence de faire "disparaître" le B2i tel qu’il se présente actuellement.

D’autre part, ces programmes introduisent de nouvelles compétences, notamment concernant la programmation et l’apprentissage du code, et nomment distinctement certains outils numériques tels que le TNI, la tablette ou l’ENT.


Nous vous proposons donc une relecture ciblée de ces programmes afin de permettre à chacun de faire le lien avec les domaines de l’actuel B2i et de s’approprier les nouvelles compétences et outils qu’ils présentent.

Cycle 2
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