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Discriminación Lingüística

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on 14 November 2015

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Transcript of Discriminación Lingüística

Reflexión
Causas sociales

Causas educativas
Introducción
Es un problema social constante mediante actitudes de rechazo o superioridad hacia cierto sector de la población
Capacitación inadecuada sobre lingüística general del Perú

1. Displicencia hacia el
bilingüismo indígena
Está relacionado con los niveles socioeconómicos y de estos dependen la calidad de instrucción lingüística.
2. Estratificación del
nivel de instrucción del
hablante
Cierre

Actitud indiferente y de desagrado hacia algo o alguien
1. Introducción
2. Causas sociales
2.1. Displicencia hacia el bilingüismo indígena
2.2. Estratificación del nivel de instrucción del hablante
3. Causas educativas
3.1. Estandarización del castellano en las escuelas
3.2. Falta de capacitación lingüística en los docentes
4. Cierre

Definición de términos:
¿Qué es la discriminación
lingúistica?
2. Falta de capacitación
lingüística en los docentes
1. Estandarización del
castellano en las escuelas
Causas de la discriminación lingüística hacia las poblaciones andinas en el Perú
- Displicencia:
- Estratificación:
Jerarquización de niveles
Esquema numérico
Indiferencia y desagrado de el sector hegemónico hacia el sector andino por presentar una lengua indígena y un dominio básico del castellano.
La imposición de una lengua
calificada como estándar hacia
los estudiantes
Síntesis
La discriminación lingüística ha sido causada por factores sociales y educativos.
Sociales:
-Displicencia hacia el bilingüismo índigena
-Estratificación del nivel de instrucción del hablante
Educativos :
-Estandarización del castellano en las escuelas
-Falta de capacitación lingüística de los docentes
Implementacion de lenguas indigenas en las escuelas.
La igualdad en el trato para los hablantes indígenas.
Charlas de orientación a la formación de una sociedad equitativa.

-Pierina Donayre
-Christian Pulcha
-Diana Toledo
2015
Integrantes:
Video Final
CITA:
Wolfgang Küper, investigador de la pedagogía intercultural bilingüe, afirma lo siguiente: “A pesar del hecho de que muchos países del mundo en su mayoría son multilingües, solamente muy pocos respetan este hecho en sus sistemas educacionales. La mayoría de los países multilingües de este mundo fortalecen solo un idioma (el llamado idioma nacional) en la educación para todos sus niños” (2007:40).
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