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Antropología de la educación

APDES 2012
by

Juan Assirio

on 10 April 2018

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Transcript of Antropología de la educación

Cuestiones de antropología de la educación
Ayudar a crecer
Juan Assirio
“La felicidad no está tanto en el orden del tener, como en el del ser”
Un riesgo
Otro riesgo
Uno más
Objetivos
Reflexionar sobre la particular dignidad que supone educar personas

Inferir conclusiones de orden práctico tomando como premisas proposiciones del ámbito filosófico.
Anciano y ciego, se encontraba ante una audiencia multitudinaria en la Universidad limeña de San Marcos. La revolución -provocada esta vez, curiosamente, por militares- parecía estar de nuevo a la orden del día, e impregnaba el ambiente académico de ese tono irreal y crispado que algunos conocemos bien. Los estudiantes insultaban a Borges porque algunas de sus recientes declaraciones chocaban clamorosamente con la ortodoxia revolucionaria que aquellos universitarios se sentían obligados a obedecer. Tras largos minutos de escándalo, durante los cuales Borges contemplaba el vacío con su mirada ciega, se hizo por fin el silencio. Borges comenzó a hablar de literatura con voz queda y quebrada. La luminosidad y la belleza comparecieron. El auditorio pasó de la rabia a la fascinación. Terminada la conferencia, llegó el turno de preguntas.
«Oiga, joven, ¿no sabe usted que los caballeros sólo defendemos causas perdidas?».
La primera valió por todas: «¿Cómo es posible que un hombre tan culto e inteligente como usted, señor Borges, se empeñe en oponerse al curso de la historia?». La respuesta no tuvo desperdicio:
¿?
Disposiciones estables
consciente y libremente adquiridas,
perfecciones habituales
del entendimiento y de la voluntad
que regulan nuestros actos,
ordenan nuestras pasiones y sentimientos
y guían nuestra conducta.
Educar personas
Proyecto de vida
Ser feliz
Las virtudes
¿qué son?
¿cómo se adquieren?
¿para qué?
¿qué mejoran?
¿cómo se conocen?
¿qué producen en quien las posee?
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