Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Desarrollo Físico y Cognitivo en la niñez intermedia

No description
by

Paola Ossa

on 1 November 2012

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Desarrollo Físico y Cognitivo en la niñez intermedia

DESARROLLO F´ÍSICO DESARROLLO COGNITIVO Desarrollo Físico y Cognitivo
Niñez Intermedia 6 AÑOS - 11 AÑOS Enfoque Piagetiano:
el niño operacional concreto ASPECTOS DEL DESARROLLO FISICO 1. Crecimiento
2. Nutrición / desnutrición
3. Dentición
4. Desarrollo motor
5. Salud y seguridad Enfoque psicométrico PARCIALIDAD CULTURAL
LIBRE DE CULTURA
CULTURA GENERAL VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA PRUEBAS DE INTELIGENCIA PRUEBA DE GRUPO: Prueba de habilidades escolares Otis- Lennon GRUPO TRADICIONAL Y PRUEBAS INDIVIDUALES INGRESO A PRIMER GRADO EL NIÑO EN EL COLEGIO INFLUENCIAS SOBRE LA INTELIGENCIA EVALUADA: FACTORES ÉTNICOS Y EDUCATIVOS BATERIA DE EVALUACION
INFANTIL DE KAUFMAN (K- ABC)


TEST DE HABILIDADES
DE STERNBERG (STAT) DIRECCIONES ALTERNATIVAS PARA LAS PRUEBAS DE INTELIGENCIA INTELIGENCIA
LA TEORIA TRIARQUICA DE LA INTELIGENCIA
EL ELEMENTO COMPONENCIAL
EL ELEMENTO EXPERIENCIAL
EL ELEMENTO CONTEXTUAL
LAS 8 INTELIGENCIAS SEGÚN GARDNER GARDNER Y STERNBERG ¿EXISTE MAS DE UNA INTELIGENCIA? ESCALA WECHSLER DE INTELIGENCIA PARA NIÑOS PRUEBAS DE LOGROS PRUEBAS DE APTITUD VALORACIÓN DE LA INTELIGENCIA LA FAMILIA




EXPECTATIVAS DE LOS
PROFESORES: PROFESIA DE
LA AUTORREALIZACIÓN INFLUENCIA AMBIENTALES SOBRE EL ÉXITO ACADÉMICO VOCABULARIO, GRAMÁTICA Y SINTAXIS
PRAGMÁTICA
LECTOESCRITURA
LECTURA
ESCRITURA Es un funcionamiento cognitivo significativamente anormal.
Su coeficiente intelectual (CI) esta entre el 70 o menos. RETARDO MENTAL Ha sido necesaria por las migraciones, las cuales han ido en aumento. EDUCACIÓN EN UNA SEGUNDA LENGUA Defensores de los niños.

Defensores de los deberes. DEBERES ESCOLARES EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS CREATIVOS Y TALENTOSOS Dislexia : es un trastorno del desarrollo en el cual la capacidad para leer es inferior al nivel adecuado para el CI o para la edad. DISCAPACIDAD PARA EL APRENDIZAJE Tres de las causas mas frecuentes : El retardo mental, los trastornos de falta de atención y las discapacidades para el aprendizaje. NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE ASIÁTICA.
Le da gran importancia a la escolaridad. ESTADOUNIDENSE.
Los grupos de enseñanza son mas pequeños. LA CULTURA Promoción automática : Los niños son promovidos de un grado a otro. EL USO DE INTERNET. SISTEMA EDUCATIVO Antes de 1950.
Después de 1950.
En los años 60`s y 70`s.
En los años 80`s.
Actualmente. CREATIVIDAD. NIÑOS GENIO. NIÑOS CON TALENTOS ESPECIALES Síndrome caracterizado por desatención persistente, distracción, impulsividad, escasa tolerancia a la frustración y excesiva e inadecuada actividad. HIPERACTIVIDAD Y FALTA DE ATENCIÓN Razonamiento
espacial Causa y Efecto Clasificación Seriación e inferencia transitiva Razonamiento inductivo y deductivo Conservación Números y
matemáticas OTROS ENFOQUES DEL DESARROLLO COGNITIVO Influencias del desarrollo Neurológico y la cultura. Razonamiento
Moral Etapa 1:
Moral de
Sumisión Etapa 2:
Moral de cooperación Enfoque del procesamiento de información:
Memoria y otras habilidades para el procesamiento Procesos y
capacidades básicas Metamemoria:
comprensión de la memoria Mnemotecnia:
estrategias para recordar Atención Selectiva Procesamiento de la información y tareas piagetianas
Full transcript