Aprender del error | Graduandos

¿Qué es la Serie Aprender del Error?
Instrumento para que docentes y directores puedan
reflexionar
acerca de los
resultados
obtenidos en la Evaluación Nacional de Graduandos 2013.
Evaluación de Graduandos
Lea
¿Dónde encontrarlos?
¿Qué comprende?
Image by Tom Mooring
¿Cómo usar este documento?
Evaluación de Graduandos
Evaluación
anual
en la que participan todos los estudiantes que cursan el último año del Ciclo Diversificado. Es realizada con el fin de medir el desarrollo de
competencias comunicativas
y
competencias matemáticas
(dentro del contexto de competencias para la vida) al finalizar el Nivel Medio de Educación formal.
Análisis de los posibles
errores
cometidos por los estudiantes en las pruebas.
Resultados 2013
.
.
3 de cada 10
graduandos alcanzaron las
habilidades lectoras
esperadas
1 de cada 10
graduandos alcanzó las
habilidades matemáticas
esperadas
Lectura
Matemáticas
Desarrollo de habilidades cognitivas y utilización de estrategias para la lectura comprensiva.
Estudiantes capaces de comunicarse en un medio multicultural y plurilingüe, enfrentando efectivamente diversas situaciones personales, sociales y laborales de la vida.
Desarrollo de procesos cognitivos necesarios para la comprensión cuantitativa de la realidad.
Estudiantes capaces de analizar, razonar y comunicar ideas, a partir del planteamiento, resolución e interpretación de problemas matemáticos.
Algunos aspectos evaluados
Lectura
Matemáticas
Analice
Identifique
Implemente
Teoría
que sustenta estrategias o contenidos evaluados
Ítem
clonado y su descripción
Posibles debilidades valiéndose del
análisis del error
Estrategias
para contribuir al desarrollo de la competencia necesaria
Análisis del Error
Análisis del ítem
Estrategias de aprendizaje
Sugerencias para implementar en el aula
Sección:
Material Pedagógico
Están disponibles en la página de la Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa –DIGEDUCA–
http://www.mineduc.gob.gt/digeduca/

Descripción de la estrategia o contenido evaluado
Descripción del ítem clonado
Resultado en porcentaje de respuestas correctas
(¿cómo les fue a los estudiantes?)
Tronco del ítem
Opciones de respuesta
Respuesta
correcta
Competencia básica para la vida
Dimensión clave
Indicador de Logro
Estrategia o contenido evaluado
Demanda cognitiva
Conocimiento
Comprensión
Análisis
Utilización
¿Qué contenidos y destrezas deben dominar los estudiantes para responder correctamente?
(indicador de aprendizaje)
¿Qué requieren los estudiantes para responder correctamente?
¿Qué
debilidades
de los estudiantes pueden estar reflejadas en la elección de una respuesta equivocada?
¿Cuáles son los posibles
errores
que cometieron los graduandos al responder el ítem?
¿Qué es necesario mejorar?, ¿qué es necesario fortalecer?
Ideas
a partir del análisis del ítem
Claves para el
docente
¿De qué otra forma puede fortalecerse la enseñanza de determinadas habilidades y contenidos específicos?