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Dimensión Pedagógica Curricular

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by

carolina espinosa

on 10 October 2012

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Transcript of Dimensión Pedagógica Curricular

ADMINISTRACIÓN EDUCACIONAL
Profesor: José Aguirre
Nombre: Carolina Espinosa Briceño DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR Como futuros docentes debemos tener claro que ésta dimensión es fundamental para lograr los diferentes aprendizajes en los educandos.
Es de radical importancia “El Curriculum” porque a través de cada acto que realicemos dentro o fuera del aula constituye Currículum.
Veremos los factores que son relevantes para el proceso de enseñanza-aprendizaje. INTRODUCCIÓN ¿En qué consiste la Dimensión Pedagógica Curricular? ENSEÑANZA: Revisar y reflexionar acerca del proceso de enseñanza puede llevar a reconocer la relación entre el significado y la práctica que ejerce cada docente.
APRENDIZAJE: Respecto del proceso de aprendizaje, conviene preguntarse: ¿Qué significa aprender?, ¿cuándo se reconoce que se ha logrado un aprendizaje?, ¿identifica cómo aprende cada uno de sus alumnos y qué requieren para lograrlo? FACTORES ESTILO DE APRENDIZAJE:
El profesor debe ser capaz de crear ambientes de aprendizaje exitosos que
emerjan de las capacidades y condiciones propias de la situación concreta de cada
comunidad educativa. El contenido de esta dimensión permitirá reflexionar acerca de los procesos sustantivos y
fundamentales del quehacer de la escuela y sus actores: la enseñanza y el aprendizaje. LA PLANEACIÓN:
Permite identificar la variedad de formas con las que se enseña cada tema, asignatura y grado escolar, lo que permite identificar los estilos y formas de enseñanza que de manera sistemática se utilizan en el aula . Topic I think this is about facts! I think this is about feelings! I think this is about data! Different
perspectives son de gran apoyo para dirigir los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Contribuyen a despertar la curiosidad, creatividad y formas de aprender a aprender. MATERIALES DIDÁCTICOS Planeación
pedagógica
compartida ESTÁNDARES DE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR Fomento al
perfeccionamiento
pedagógico Centralidad
del aprendizaje Compromiso
de aprender Equidad en las
oportunidades
de aprendizaje CONCLUSIONES Es una herramienta orientadora y retroalimentadora. Es un instrumento que nos permite determinar quién o quiénes están logrando lo esperado. LA EVALUACIÓN Reconocer cómo son las relaciones que establecen los docentes con sus alumnos, y un indicador de ello es la confianza. CLIMA DEL AULA Identificar la forma como administra el tiempo para la organización de las actividades de enseñanza y de aprendizaje. EL TIEMPO CONCLUSIONES
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