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EVALUACION INSTITUCIONAL,

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on 27 July 2016

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Transcript of EVALUACION INSTITUCIONAL,

GRACIAS!
PRESENTADO A:
Esp. MIGUEL MEDINA RAMOS
La evaluación institucional
ANÁLISIS
Se evidencian fortalezas en el direccionamiento estratégico y en gobierno escolar y se presentan algunas debilidades en la gestión estratégica y cultura institucional.

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
GESTIÓN ACADÉMICA
GESTIÓN CON LA COMUNIDAD
La información indica que la institución se encuentra evaluada a nivel general con puntaje (3) apropiación; es decir que según la guía 34 “las acciones realizadas por el establecimiento educativo tienen un mayor grado de articulación y son conocidos por la comunidad educativa; sin embargo, todavía no se realiza un proceso sistemático de evaluación y mejoramiento”.

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL,
UNA ESTRATEGIA DE MEJORAMIENTO CONTINUO AL SERVICIO
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ELABORADO POR
Carmen Esperanza Medina Romero
Jaime Alexi Torres
Anderson Julián Abello Orjuela
Yury Paola Pérez Rodríguez
Lady Johana Gutierrez
Yiseth Vega Camargo

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA EDUCACIONAL
YOPAL
2015

Busca
el mejoramiento de la calidad con autonomía adecuada, estrategias nuevas y la participación en la vida institucional

Interviniendo
las instancias del gobierno escolar, como: el consejo directivo, consejo académico, el rector o director, comité de convivencia, asambleas de padres, consejo estudiantil, personero, comisión de evaluación y promoción

Debe
mejorar continuamente con el aporte de un buen líder y con la colaboración de los integrantes de la comunidad educativa; estudiando y aplicando las áreas de gestión directiva, académica, administrativa y financiera, y la gestión a la comunidad

Para continuar

elaborando un plan de mejoramiento continuo para
superar las necesidades que se han tenido durante evaluaciones anteriores y para subir la calidad de los resultados del aprendizaje con la aplicación de competencias y la sana convivencia en comunidad

METODOLOGÍA
Se conformaron grupos de docentes y directivos de La Escuela Normal Superior de Monterrey en las áreas de gestión

Se analiza la guía “para el mejoramiento institucional” (guía 34)

Se recolecta, analiza,
interpreta, sistematiza
y se asigna valoración
a la labor institucional.

Se diagnostica las debilidades y fortalezas que tiene el desarrollo de las actividades cotidianas, estableciendo el cumplimiento de objetivos y metas propuestas que sirve para plantear planes de mejoramiento

Los resultados obtenidos por
nivel en cuanto a los componentes en existencia 2% pertinencia fueron 24%, componentes en apropiación 57%, componente en mejoramiento 17%

Se evidencian algunas fortalezas
en el apoyo financiero y contable y se presentan algunas debilidades en el apoyo a la gestión académica y administración de los servicios complementarios

Los resultados obtenidos por nivel
en cuanto a los componentes en existencia 6% pertinencia fueron 33%, componentes en apropiación 47%, componente en mejoramiento 14%

Se evidencia fortaleza en
el diseño pedagógico y muestran algunas debilidades en prácticas pedagógicas y gestión de aula

Los resultados obtenidos por
nivel en cuanto a los componentes en existencia 4% pertinencia fueron 15%, componentes en apropiación 65%, componente en mejoramiento 16%

Se evidencian fortalezas en
la participación y convivencia y debilidades en prevención de riesgos

Los resultados obtenidos por nivel
en cuanto a los componentes en existencia 10% pertinencia fueron 30%, componentes en apropiación 51%, componente en mejoramiento 9%%

PLAN DE MEJORAMIENTO
En la gestión directiva se han propuesto que el rector lidere la página web del colegio, que brinde capacitación a docentes sobre el uso de TIC, crear el grupo de talento humano, realizar escuela de padres y hacer seguimiento permanente a procesos académicos para mejorar practicas pedagógicas

En la gestión académica ser efectivos en el cumplimiento del plan de estudios, crear estímulos para estudiantes y docentes destacados y abrir espacios para socializar y compartir experiencias pedagógicas e institucionalizar una o dos pruebas por año.

En la gestión de la comunidad que haya comunicación, convivencia, compromiso por los integrantes de la comunidad educativa, que se fortalezcan mecanismos de accesibilidad que tiene la institución y se realicen procesos de vinculación de proyectos con la policía, bomberos, defensa civil

En la gestión Administración y financiera se debe habilitar la página web para atención a la comunidad, exigir documentación completa para estudiantes nuevos, contribuir en la distribución de recursos y ejecución de obras, adecuar campos deportivos, hacer mantenimiento y adecuación de sedes y sensibilizar para el buen uso de recursos

La autoevaluación permite analizar el funcionamiento de la institución educativa en las diferentes gestiones la directiva, la participación de la comunidad escolar y la convivencia en la institución, la función que desempeñan los docentes para fortalecer las debilidades teniendo en cuenta el contexto social y principalmente las relaciones entre la familia y el centro educativo.

La evaluación también proporciona información que permite establecer fortalezas y debilidades que orientan el diseño de políticas y la definición de programas por parte de los organismos, así como también, la elaboración de planes de mejoramiento por parte de las mismas instituciones escolares; además, permite realizar procesos de investigación educativa mejorando e innovando las practicas pedagógicas
CONCLUSIONES
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