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Motivación I. Psicología de la Educación.

1º Grado Magisterio Primaria. UCLM
by

Rosa Moreno Molina

on 3 November 2013

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Transcript of Motivación I. Psicología de la Educación.

Motivación intrínseca
Se puede clasificar en:
Enfoque conductista de la motivación
Enfoque humanista de la motivación
Enfoque cognoscitivo
Teorías cognoscitivas sociales
Enfoques socioculturales de la motivación
Motivación extrínseca
¿ Qué es Motivación?
Influenciada por
reforzadores, recompensas, incentivos y castigos
que contribuyan a un cambio de conducta del individuo.
Su principal teórico es
Skinner.
Enfoque conductista de la motivación
Autoestima
, la tendencia de
autorrealización
y necesidades de
autodeterminación
(necesidad de competencia, autonomía y relación).
Sus principales teóricos son
Maslow y Deci.
Enfoque humanista de la motivación
Motivación influenciada por las
creencias, atribuciones de éxito/fracaso y sus expectativas.

Sus principales teóricos son
Weiner y Graham.
Enfoque cognoscitivo
Teorías cognoscitivas sociales
Enfoques socioculturales de la motivación
Interés por la participación en las comunidades de práctica, los seres humanos participan en actividades para mantener su identidad y sus relaciones interpersonales dentro de la comunidad.
Sus principales teóricos son
Lave y Wenger
Dirigen nuestra
atención
a la tarea inmediata y la alejan de distracciones.

Movilizan los
esfuerzos.

Incrementan la
perseverancia
.

Promueven el desarrollo de
nuevas estrategias
cuando las antiguas ya no funcionan.
Orientaciones hacia metas
Creencias y Autopercepciones
Método
Motivación para aprender
¡GRACIAS POR SU ATENCION!
TARGET
ask (tarea)
T
utonomy (autonomía)
A
ecognition (reconocer)
R
rouping (agrupamiento)
valuation (evaluación)
ime (tiempo)
G
E
T
La motivación surge para satisfacer
una necesidad.
"La Motivación es un proceso
que comienza con una necesidad insatisfecha, la cual provoca impulsos dentro del individuo logrando cambios en el comportamiento."
Robbins 1994
Afecta:
Inicio
Persistencia
Cambio
Dirección de metas
Determinación del comportamiento
Va más allá
Sueños
Pensamientos
Sentimientos
Aspiraciones
Es el estado interior que
activa, dirige y mantiene
el comportamiento.
Asociada a actividades que son gratificantes en si mismas
Creada por factores externos, como recompensas o castigos.
Locus de control
Interno
Externo
Motivación Extrínseca
Motivación Intrínseca
Necesidad básica e indispensable para
la conservación de
la vida...
Protección contra
daños físicos y/o
Psicológicos
Aceptación en la sociedad... (Afecto, amistad, etc.)
Respeto propio, autonomía,
cumplimiento de metas etc.
Realización Total,
Crecimiento personal.
NECESIDADES
Abraham Maslow:
Clasificó las necesidades
del ser humano...
"Jerarquía de necesidades"
Jerarquía de Necesidades
Guiar en la planificación para lograr metas
Explicar los límites y reglas
Emociones negativas
Consideraciones para el aula
TEORÍAS GENERALES DE LA MOTIVACIÓN
De dominio (aprendizaje)
De desempeño (del yo)
Metas que evitan el trabajo
Metas sociales
EXTRÍNSECA
INTRÍNSECA
INTRÍNSECA
Motivación influenciada por las
metas, expectativas, intenciones y autoeficacia.

Sus principales teóricos son
Locke y Latham Bandura.
EXTRÍNSECA
INTRÍNSECA
Toma de decisiones
Retroalimentación positiva
Resultado o logro que un individuo lucha por alcanzar
META
¿MOTIVAN?
Discrepancia entre "dónde estás" y "dónde quieres estar"
Locke y Lathan
Son eficaces y mejoran el trabajo pero..
.
TIPOS DE METAS


Intención personal

Parecer competente
(listo) ante los demás.
Forma en que son
juzgados por otros.

I
ntención personal

Objetivo de una meta de aprendizaje 
es m
ejorar y aprender.
 
No desean
aprender
aparentar ser listos
S
ólo desean evitar el trabajo.

Necesidades y motivos para
relacionarse con los demás
o con parte de un
grupo
Meta social
Meta de evitar el trabajo
Aprendices que evitan el trabajo
Meta de desempeño (del yo)
Aprendices centrados en el yo
Meta de dominio (aprendizaje)
Aprendices centrados en la tarea
Conocimiento
Capacidades
Causas y el control
Valía personal
Metas de dominio
Dinámica
Estática
Atribuciones
Locus
Responsabilidad
Indefensión aprendida
Autoestima
Podemos mejorar las capacidades
metas de desempeño
Fracaso como punto de partida
Ayuda
metas de aprendizaje
DIFERENCIAR
Orientaciones para el aula
¿Qué es?
Teorías
Metas
Creencias y autopercepciones
Método Target
Emoción
(Woolfolk, 1996)
Tiempo en comenzar
Necesidades
Intereses personales
Curiosidad
¿Dónde está la causa que nos mueve a hacer algo?
Conducta
Teorías de expectativa valor
Supervivencia
Seguridad
Pertenencia
Autoestima, logro intelectual y apreciación estética
Autorealización
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