Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Motivaţia alegerii temei

No description
by

Mihaela Formagiu

on 12 May 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Motivaţia alegerii temei

Motivaţia alegerii temei


De ce creativitate ?

Educatoarea
=dirijor, observator, organizator

Copilul
=centrul acţiunii educative









Descoperirile copilului vizează:



acoperirea spaţiului plastic, încercări compoziţionale;
stabilirea centrului de interes, gruparea egală sau inegală a semnelor;
încercarea de trecere de la "povestea haotică" la grafierea semnelor relevante ce pot fi recunoscute (soare, copac, casă, iarbă, nori, pasăre).


Activităţile artistico-plastice=mijloace de cunoaştere a fiinţei umane=instrument de cunoaştere a copilului
În educarea creativităţii există numeroase disponibilităţi psihice şi cognitive ale copilului:

nevoie de a lărgi experienţa cognitivă;
curiozitatea şi interesul pentru cunoaştere;
dezvoltarea competenţelor lingvistice;
câştigarea anumitor abilităţi;
apariţia competitivităţii ca factor catalizator al tuturor actvităţilor desfăşurate şi ca expresie a creşterii şi implicării în colectivitate.
Rolul activităţilor artistico-plastice in dezvoltarea creativităţii preşcolarilor


Coordonator ştiinţific: Conf. Univ. Dr. Mariana Momanu
Candidat: Prof. Înv. Preşcolar Formagiu Mihaela
Rolul activităţilor artistico-plastice în dezvoltarea creativităţii preşcolarilor
Cuprins
Capitolul I. Importanţa activităţilor
artistico-plastice în cadrul curriculei
pentru învăţământul preşcolar

I.1. Dezvoltarea psiho-fizică a copilului preşcolar
I.1.2.Dezvoltarea personaltăţii
preşcolarului
I.1.3. Activitatea artistico-plastică considerente generale
I.1.4. Activităţile artistico-plastice în
grădiniţă
Capitolul II. Rolul activităţilor artistico-plastice în dezvoltarea creativităţii preşcolarilor

II.1. Conceptul de creativitate în învăţământul preşolar. Delimitări conceptuale.
II.1.1. Factorii institutivi ai creativităţii
II.1.2. Etapele creativităţii
II.2. Specificul manifestărilor creative la vârsta preşcolară
II.2.1. Factori inhibitori ai creativităţii
II 2.2.Metode de educare a creativităţii
Capitolul III. Stimularea creativităţii
la preşcolari
III.1. Aspecte metodice ale
activităţilor artistico-plastice
III.2. Obiectivele şi ipoteza cercetării
III.3. Organizarea cercetării
III.4. Etapele cercetării
III.5. Metode utilizate în cercetare
Capitolul IV. Proiectarea
activităţilor artistico-plastice

IV.1. Opţionalul "Împărăţia
culorilor" în grădiniţă

IV.2. Evaluarea activităţilor
artistico-plastice
Capitolul I
I.1. Dezvoltarea psiho-fizică a copilului preşcolar:
ereditatea, mediul şi rolul său în dezvoltarea pshică umană, educaţia, regimul de viaţă şi dezvoltarea fizică a preşcolarului.

I.2. Dezvoltarea personalităţii preşcolarului:

setul de atitudini ale preşcolarului, atitudi faţă de joc şi învăţare.

I.3. Activitatea artistico-plastică considerente generale:
activitatea artistico-plastică în plan curricular, obiective urmărite în realizarea activităţilor artistico-plastice.

I.4. Activităţile artistico-plastice în grădiniţă:
obiective cadru şi obiective de referinţă pentru cele două nivele de vârstă privind domeniul estetic şi creativ; conceperea estetică a locului de joc şi învăţare în grădiniţă.
Capitolul II

II.1. Conceputul de creativitate. Delimitări conceptuale.




Se pune problema:
"Sunt copiii de grădiniţă realmente creativi şi inventatori ?"
"În ce măsură şi în ce grad se manifestă la ei aceste trăsături ?"




Creativitate
= noi descoperiri, spirit de observaţie, gândire critică






II.1.1. Factorii institutivi ai creativităţii:
intelectuali, de personalitate, externi.


II.2.1. Factorii inhibitori ai creativităţii:
conformism, neîncredere, descurajare, rigiditate metodică, critică.



II.2.2. Metode de educare a creativităţii:


desenarea figurii umane din figuri geometrice;
metoda ieşirii din "EU";
metoda deplasării planşelor.
Capitolul III

Metoda = "o cale eficientă de organizare şi conducere a învăţării" (Cerghit)

metoda explicaţiei;
braimstorming-ul;
exerciţii-joc;
metoda sinectică;
metoda exerciţiului;
metoda jocurilor didactice.





Tehnici de realizare a activităţilor artistico-plastice. Metode şi procedee (tematici).

Pictură, fuzionare, dactilopictură, stropire, estompare, pictură cu aţă, paiul, pieptenele, folosirea ştampilelor
Tehnica acuarelei
Tehnica desenării cu ceară
Tehnica imprimării cu ţesături rărite
Tehnica picturii pe sticlă
Tehnica batik
Tehnica scurgerii şi suflării
Tehnica sforii
Dactilopictura
Pictură pe lemn şi piatră
Pictură pe suprafeţe tratate divers
Obiectivele şi ipoteza cercetării
Care este efectul cultivării creativităţii copiilor asupra performanţelor acestora în activităţile artistico-plastice ?

Se doreşte a se afla dacă în urma investigaţiilor efectuate, a programului de intervenţie formativă:


activităţile artistico-plastice constituie un context favorabil dezvoltării creativităţii preşcolarilor şi respectiv în ce condiţii această dezvoltare este posibilă;

stimularea creativităţii copilului preşcolar prin activităţile artistico-plastice duce la

performanţe superioare în domeniu
.




Posttest
Pretest
Retest
Tema: "Ne pregătim de sărbători"
Tehnicile utilizate:
- tehnica desenului decorativ "Oul de Paşti";
- tehnica modelajului: "Coşul cu ouă";
- tehnica plierii hârtiei pe care au fost aşezate pete de culoare: "Fluturaşul"
Tema: "Surprize pentru cei dragi"
Tehnicile utilizate:
- tehnica desenului decorativ: "Covoraşul bunicii";
- tehnica modelajului: "Colier pentru mama";
- tehnica firului de aţă înmuiat în culoare şi presat între două pagini suprapuse: "Constelaţii"
Tema: "Primăvara în culori"
Tehnicile utilizate:
- tehnica desenului decorativ: "Vază pentru flori"
- tehnica modelajului: "Copacul înflorit"
- tehnica plierii hârtiei pe care au fost aşezate pete de culoare: "Flori multicolore"

Rezultate obţinute:

Analiza şi interpretarea lucrărilor copiilor au fost realizate astfel încât să se releve în posibilităţile multiple de utilizare a formelor şi culorilor. În ceea ce priveşte manifestarea creativităţii în realizarea lucrărilor, finalităţile celor de
pictură
s-au dovedit a fi cele mai concludente tocmai pentru că au reuşit să obţină efecte plastice deosebite prin varietatea combinaţiilor de culori utilizate în realizarea temei.

















Activităţile artistico-plastice = influenţă benefică asupra formării personalităţii copiilor în plan estetic, moral, afectiv, intelectual.




Jocuri (probe, teste) aplicate în vederea dezvoltării creativităţii

"Pictorul distrat"
"Fereastra deschisă"
Test de evaluare a creativităţii elaborat de psihologul E.P. Torance
Test de flexibilitate a gândirii:

1. Completarea figurilor unde copiii au de desenat cât mai multe obiecte pornind de la un punct.
2. Test de flexibilitate a gândirii
Testul culorilor
Testul omului

Capitolul IV
CONCLUZII

ACTIVITĂŢI ARTISTICO-PLASTICE = JOC, RELAXARE, BUCURIE, ATITUDINE POZITIVĂ, DISPONIBILITATE AFECTIVĂ A COPILULUI

"Procesul creativ are nevoie de haos înainte ca să apară forma."

Marilyn Ferguson

"Pictura este tăcerea minţii, muzica ochiului."


Orhan Pamuk

Tehnica suflării cu paiul
Tehnica batik
Tehnica picturii cu ceară
Tehnica stropirii


Opţionalul "Împărăţia culorilor"


IV.2.


Evaluare = exprimare artistică diversă, originalitate, prestanţă.


Concursuri organizate: "Copiii lui Tonitza descoperă lumea", "La expoziţie", "Organizăm o expoziţie".
Spaţii valorificate: holul grădiniţei, ferestre, colţul "Micul artist", expoziţie în mijlocul naturii.
Teme pentru diferite expoziţii: "Magia Crăciunului", "Poveştile lui Creangă", "Ne pregătim de serbare", "Vine vacanţa", "E ziua ta, copile !", "Sărbătorile de Paşti", "La mulţi ani, mămico !", "Vara", etc.



Activităţi artistico-plastice
->
stimularea, consolidarea cunoştinţelor primite în cadrul celorlalte activităţi
Full transcript