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¿Cómo se construye el conocimiento?

Se relaciona con el constructivismo
by

Ruben's Martinez

on 24 February 2016

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Transcript of ¿Cómo se construye el conocimiento?

¿CÓMO SE CONSTRUYE EL CONOCIMIENTO?
¿QUÉ ES EL CONSTRUCTIVISMO?
El constructivismo plantea que el verdadero aprendizaje humano se produce a partir de las construcciones que realiza cada persona para lograr modificar su estructura y conocimientos previos, con la finalidad de alcanzar un mayor nivel de complejidad, diversidad e integración frente al mundo.
Radical
ORIGEN DEL CONSTRUCTIVISMO
Sensomotriz
Estadios del saber por Piaget
Preoperacional
2 a 7 años
Nacimiento a 2 años
Operaciones Formales
7 a 11 años
Operaciones Concretas
11 años en adelante
JEAN PIAGET
NOAM CHOMSKY
CONCLUSIONES
El sujeto construye el conocimiento de manera activa, interactuando con el objeto de estudio.
El nuevo conocimiento adquiere significado cuando se relaciona con el conocimiento previo.
El contexto social y cultural de la persona influye en la construcción del significado.
Aprender implica participar de forma activa y reflexiva.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
El sujeto pasa por diferentes estadios que, en definitiva, son distintas formas de interacción con la realidad.
El sujeto tiene que construir tantos sus conocimientos y sus ideas sobre el mundo, como sus propios instrumentos de conocer.
LISETH OLIVARES
JAZMÍN FLORES
RUBEN'S MARTÍNEZ
JEAN PIAGET (1896-1918) Plantea que el aprendizaje es evolutivo.
• Propuso una explicación en la cual se dice que el conocimiento es el resultado de la interacción entre el sujeto y la realidad que le rodea.
El aprendizaje es una reestructuración de estructuras cognitivas.
EL SUJETO AL ACTUAR SOBRE LA REALIDAD CONSTRUYE PROPIEDADES DE ESA REALIDAD AL MISMO TIEMPO QUE CONSTRUYE SU PROPIA MENTE.

Noam Chomsky (1928).
•Defiende la existencia de un dispositivo innato para la adquisición del lenguaje.
Este dispositivo se desarrolla al entrar en contacto con una lengua natural y da lugar a la lengua interna de cada hablante nativo.
GRAMÁTICA UNIVERSAL

El CONSTRUCTIVISMO es una posición que se sitúa entre el innatismo y el empirismo pero que constituye una concepción original que supone una explicación diferente de cómo se construye el conocimiento.
VS
EMPIRISMO
INNATISMO
Sostiene que la conducta y el conocimiento humanos son el resultado de capacidades innatas.
PSICOLOGÍA DE LA GESTALT
Propuso que disponemos de formas innatas para organizar nuestra percepción.
La mente humana viene pre-programada y percibe de acuerdo a esa pre-programación.
Surge en el
siglo XX.
Surge por medio de corrientes pedagógicos y relacionando con la educación.
Empieza a surgir en el ámbito educativo para meter a fondo la forma del aprendizaje.
Es utilizado como paradigma para el proceso aprendizaje enseñanza en un proceso dinámico y participativo del sujeto.
El conocimiento se toma de fuera, está en la sociedad, lo poseen los otros y nosotros, nos apoderamos de él y no los incorporamos.
Niega, por tanto, la existencia de ideas innantas y todo nuestro conocimiento sería el resultado del contacto con una realidad que está dad y es exterior a nosotros.
El Nacimiento de la Inteligencia
Se identifica la secuencia de cómo el ser humano va desarrollando su inteligencia.
1. El niño nace con ciertas capacidades para reaccionar y relacionarse con el mundo exterior.
2. El niño comienza ejercitando sus reflejos.
3. El niño hace repeticiones de lo que está manipulando.
4. Asimila y acomoda.
De los reflejos a los esquemas
LOS CARACTERIZA
Su variabilidad y posibilidad de modificación a nuevas situaciones.

Mediante

Acciones que se van haciendo más complejas.
Descubre
Propiedades de los objetos y modifica sus esquemas.

La resistencia de la realidad
Descubre propiedades de los objetos que a veces no puede modificar.
Modifica sus esquemas.
Sus capacidades se van haciendo más amplias.
Va construyendo un modelo del mundo.
Así mismo actúa sobre las personas.
La interacción con ellas propiciará que su desarrollo sea armonioso.
LEV VYGOTSKY
Vygotsky (1896) afirma que el aprendizaje está condicionado socioculturalmente.
• El conocimiento está en la sociedad y el sujeto lo que tiene que hacer es incorporárselo.
• La comunicación con el entorno moldea el conocimiento.
• Las formas sociales del conocimiento determinan las formas de pensar de los individuos.
El constructivismo trata de explicar como se forman los conocimientos mientras que la educación es una práctica social que busca formar individuos que puedan desarrollarse y adaptarse a la sociedad.
El interés de Piaget se orientaba hacia los problemas epistemológicos de la formación de las grandes estructuras del conocimiento, de la categorías que nos permiten organizar el conocimiento de la realidad.
La posición de Piaget ha llevado a promover métodos de aprendizaje por descubrimiento (los otros no tienen ningún papel).
Para vigotzky el conocimiento esta en la sociedad y son procesos interpsicológicos para pasar a ser intrapsicológicos.
La educación
En nuestro país la reforma educativa que esta en curso pretende apoyarse en el constructivismo.
Los hombres dedican una parte importante de su actividad a adquirir conocimientos.
La
Educación
se denomina como es el proceso de transmisión de conocimientos, normas, valores, ritos, conductas, tradiciones, etc.
Sociedades simples



Sociedades complejas
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