Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Copy of Науменко Жанна Николаевна,

No description
by

Рак Андрей

on 4 January 2017

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Copy of Науменко Жанна Николаевна,

Глава 2 . Текущее состояние информатизации системы образования РБ
Глава 4 . Основные направления информатизации
Разработка электронных образовательных ресурсов (ЭОР) системы образования
Глава 3 .Цели и задачи концепции
«Современный обучающийся – мобильный обучающийся!»
Глава 4 . Основные направления информатизации
Формирование образовательной среды на базе «облачных» технологий
Глава 4 . Основные направления информатизации
Модернизация технической инфраструктуры информатизации системы образования
Глава 4 .Основные направления информатизации
Разработка электронных образовательных ресурсов (ЭОР) системы образования
Науменко Жанна Николаевна,
Деятельность учреждений образования в рамках реализации направлений концепции информатизации системы образования Республики Беларусь до 2020 года
Гродно 2014
Проблемы:
ПК в области ИКТ < 10 %;
Отсутствие системности и комплексности в решении задач;
Система управления процессами информатизации достаточно условна и размыта;
Требуются квалифицированные ИТ-специалисты;
Возрастающий бумажный документооборот;
Образовательные ресурсы доступны только в комп. классе


Основные цели информатизации системы образования РБ:
создание для населения равных возможностей получения качественных образовательных услуг вне зависимости от места проживания и обучения с использованием современных ИКТ
Основные задачи:
обеспечение доступности качественных образовательных ресурсов и услуг;
эффективное вовлечение в образовательный процесс всего многообразия средств информатизации, как в учреждении образования, так и дома

Компьютерные устройства
становятся
вторичными.

Первичными
становятся
образовательные ресурсы и услуги,
на разработку которых должны быть направлены основные усилия.
Гугл-диск (до 15 Гб): документы, анкеты, опросы, проекты, …
Дистанционное обучение
Дистанционные родительские собрания
Курсы в поддержку факультативных и основных занятий
Электронные материалы (зав. РУМК, учителя информатики)
Целесообразно:
развивать в учреждениях образования беспроводные сети,
что позволит обеспечить доступ к информационным ресурсам учреждения образования, «облаку» национальной системы образования, в интернет из большинства учебных кабинетов, аудиторий с мобильных устройств личного и коллективного пользования ;
приобретать мобильные классы на основе ноутбуков и планшетов;
массово
оснащать УО видеопроекционной техникой
по принципу «в каждом классе, в каждой аудитории – мультимедийный комплекс (проектор, ноутбук педагога).
Глава 4 . Основные направления информатизации
Модернизация технической инфраструктуры информатизации системы образования
Лингафонный кабинет «Nibelung»
Универсальный набор для преподавателя:
мультимедийный проектор + документ камера
Не создает тень на экране
Установлен в нескольких сантиметрах от экрана
 Двумя электронными ручками можно писать одновременно
Основу ЭОР должны составлять электронные учебники и учебные пособия, обеспечивающие возможности:

адаптация
элементов содержания
под индивидуальные запросы
обучающегося и к его уровню знаний;

использование
дополнительных средств воздействия на обуч. (
анимац-х моделей, видеофрагментов
);
– мощный и удобный механизм
навигации
;
– развитый
поиск
овый механизм в электронном учебнике и во внешних образовательных ресурсах;
– наличие
интерактивных тестов
по проверке пройденного материала.
Электронные образовательные ресурсы могут создаваться за счет бюджетных средств (как правило, учебники по основным учебным дисциплинам, учебные издания по образовательным областям), за счет собственных средств УО, на коммерческой и инициативной основе.
Победители КОИ область
http://groiro.by/moodle/course/view.php?id=4
Развитие системы интернет-сайтов УО
Нормативная база:
Указ Президента Республика Беларусь, 1 февраля 2010 г., № 60
"О мерах по совершенствованию использования национального сегмента сети Интернет"
http://www.pravo.by/main.aspx?guid=3871&p0=P31000060
Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 29  апреля 2010 г., № 645
"О некоторых вопросах интернет-сайтов государственных органов и организаций"
http://www.pravo.by/main.aspx?guid=3871&p2=5/31751
Справочник учреждений образования Гродненской области
http://groiro.by/531-spravochnik-uo.html

Глава 4 . Основные направления информатизации
Обеспечение сетевого взаимодействия участников образовательного процесса
Важное значение имеют
коммуникации пед-х работников
, которые получают возможность активно обсуждать, использовать, совершенствовать методики, технологии, средства обучения, делиться пед. опытом.
Полезны
сетевые коммуникации
обучающихся и выпускников, потенциальных работодателей,
педагогических работников
и родителей и т.п.
Сетевые сообщества педагогов
https://docs.google.com/document/d/1LmUT2wtlGrI1q7NDg3iP2s1pP6vj5KAki0Emgf3_SkA/edit
Глава 4 . Основные направления информатизации
Распространение дистанционной формы получения образования
Перспективные направления ДО:
дополнительное образование взрослых (ПК и переподготовка, обучающие курсы и др.);
дополнительное образование детей и молодежи ;
специальное образование.
Характер работы педагогических работников, основными
функциями
которых становятся
создание электронных учебных материалов и проведение консультаций
с обучающимися.

ДФПК ИРО
http://groiro.by/moodle/


Новый вид учебного процесса – так называемое
мобильное обучение.

Глава 4 . Основные направления информатизации
Развитие кадрового потенциала информатизации образования
Развитие видов и форм мобильного обучения должно сопровождаться созданием принципиально новой системы организации сетевой научно-методической службы, обеспечивающей личностно-профессиональное развитие и информационно-методическую поддержку педагогических работников.
Система дополнительного образования взрослых. Периодическое повышение квалификации, образование в так называемый «межкурсовой период» (семинары, тренинги, выставки, конкурсы и т.п.), самообразование
должны проходить на основе принципов, заложенных в Концепции.
Повышения квалификации с помощью дистанционного обучения и сетевое взаимодействие педагогических работников.
Интел
https://edugalaxy.intel.ru/
Глава 4 . Основные направления информатизации
Информатизация системы управления образованием
Предоставление электронных услуг всем участникам образовательного процесса,
в первую очередь -
обучающимся и родителям
(электронный журнал, электронный дневник, электронная запись в УО…)
Внедрение республиканских информационно-аналитических систем и единой системы электронного документооборота.
Параграф
http://inissoft.by/price_by.shtml

Глава 5 . МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ
Проектный подход к информатизации на основе комплексных решений.
Гибкость планирования процессов информатизации.
Ориентированность на практический результат.
Максимальное использование личных компьютерных устройств.
Партнерство государства и бизнеса.
Типичные ошибки:
Несоответствие информации (номера телефонов, фио руководителя);
Информация обновляется реже 2-х раз в неделю;
Отсутствует раздел электронное обращение граждан;
На сайтах присутствуют материалы без согласия их авторов;
Ошибки в тексте материалов;
Нет банеров на сайты вышестоящих организаций;
Отвлекающие анимационные эффекты (падающие шарики, снег…).
Национальный образовательный портал
http://adu.by
Материалы о предстоящих событиях, уроки, эор высылаются по адресу
groiro@mail.grodno.by
Тема:
Науменко_на_НОП
Интерактивная парта, Интерактивная панель (от 40 до 70 млн) , Моноблоки (от 4 млн), Планшеты, тел. учащихся
Победители КОИ республика
http://adu.by/?p=122
НИО
http://adu.by/?p=210
Белорусский национальный образовательный Интернет-портал
http://edu.by
Видеокурсы
http://www.teachvideo.ru/
Сетевые образовательные сообщества
http://wiki.kamipkpk.ru/index.php/
Пояснение_к_презентации_"Сетевые_
педагогические_сообщества"
Консультационные пункты
http://groiro.by/252-metodicheskaya-rabota-s-rukovodyaschimi-kadrami.html
Школьная сетевая энциклопедия информатизации
http://letopisi.org/index.php/Школьная_сетевая_энциклопедия_информатизации
Дистанционные курсы Юнеско
http://lms.iite.unesco.org/
Портал инновационных учителей
http://www.pil-network.com/
НИО
http://adu.by/?p=1511
начальник отдела информационных технологий и технических средств обучения ГУО "Гродненский областной ИРО"
Система интерактивного голосования и тестирования ВОТУМ
Национальный портал
Сообщество спец. образование
Сообщество равный обучает равного
Сообщество учителей информатики
Эйдос
http://eidos.ru/
Образовательное сообщество
http://edcommunity.ru/
Идти вперед - значит
потерять покой,
Остаться на месте – значит потерять себя.
10 ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ
10 ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ
которые окажут самое значительное влияние на образование в ближайшие годы
ОПУБЛИКОВАНО: 18.11.2014

В Открытом университете Великобритании каждый год выпускают доклад об инновациях в педагогике. В этом году британские эксперты
выделили десять уже существующих нововведений
, которые в ближайшие годы

окажут самое значительное влияние на образование в мире. Любопытно сравнить, совпадают ли эти прогнозы с
докладом о будущем образования
, написанном по заказу Европейской комиссии.

МАССОВОЕ ОТКРЫТОЕ СОЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Это продолжение истории с массовыми открытыми онлайн-курсами (MOOC), но теперь акцент переносится с видеолекций и транслирования знаний огромному количеству людей, на то, как в процессе прохождения MOOC образовывать сообщества, чтобы организовать сетевое коллегиальное обучение. Ведь общение — неотъемлемая часть любого обучения.

РАЗРАБОТКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ МЕТОДИК НА ОСНОВЕ АНАЛИТИКИ ДАННЫХ
Как
говорят
в Knewton «сейчас мы можем с лёгкостью собирать всю информацию о том, как проходит обучение». Так зачем же опираться на интуиции? В Открытом университете ожидают, что всё больше инструментов для точного отслеживания успеваемости будут внедряться в повседневное образование. И это избавит как учителей, так и учеников от многих неудач.

ПЕРЕВЁРНУТЫЙ КЛАСС
Так называют метод обучения, при котором вся теоретическая и лекционная программа изучается дома, а в классе с учителем подробно разбираются задания и упражнения по теме. То есть всё в этом классе наоборот: лекции — дома, а домашка — в классе.

BYOD
Bring your own devices — это принцип, при котором для занятий активно используются смартфоны, ноутбуки, планшеты и всё что угодно. Но устройства эти не предоставлены государством или бизнесом. Речь идёт о самых разных телефонах и компьютерах, которые уже есть у самих учеников. Так почему же их не использовать?


http://openeducationeuropa.eu/sites/default/files/news/Innovating_Pedagogy_2014.pdf
http://edutainme.ru/post/horizon2014-schools/
http://edutainme.ru/post/my-mozhem-sobirat-dannye-i-ispravlyat-uchebniki-na-letu/
10 ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ
МЕТАУЧЁБА
Метаязык — это система, использующаяся для описания системы (например, лингвистика). А метаучёба — это процесс получения знаний, при котором само обучение подвергается рефлексии. То есть ученики всё чаще задумываются о том, как они учатся, как следует учиться лучше и что для этого надо делать. Всяческие онлайн-инструменты вроде Quora им в этом помогают. И это не может не влиять на образование.

ДИНАМИЧЕСКОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
Оценки при таком подходе ставятся не за единичные задания, а на прогресс в изучении предмета в целом. Ученика судят не относительно класса, а относительно его самого. И это мотивирует.

СОБЫТИЙНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
С наибольшим рвением учатся не во время ежедневных и рутинных походов в школу, а во время образовательных фестивалей и праздников вроде
Hour of Code
. Надо устраивать такие мероприятие, чтобы все сами прибежали на них учиться.

СТОРИТЕЛЛИНГ В ОБУЧЕНИИ
Чтобы правильно понять новую тему, она должна быть, как минимум, хорошо и логично структурированна, а, как максимум, эффектно подана. И первым, и вторым занимается сторителлинг. Появляется всё больше приложений и сервисов, позволяющих преподнести новую тему не только в виде лекции и презентации, но и в виде
комикса
или
смсок
.

УЧЁБА, ПОЗВОЛЯЮЩАЯ ПО-НОВОМУ ВЗГЛЯНУТЬ НА СВОЮ ПОВСЕДНЕВНОСТЬ
Чтобы заразить интересом ученков, их надо удивить. Самый эффективный способ — показать, как, к примеру, физические или химические процессы проявляются каждый день у нас на кухне.

БРИКОЛАЖ
Последний и, пожалуй, самый любопытный принцип. Бриколаж в образовании — это использование для учёбы всего, что угодно, кроме специально созданных инструментов вроде учебников.

http://edutainme.ru/post/hour-of-code-novyy-sezon/
http://edutainme.ru/post/6-servisov-i-prilozheniy-dlya-sozdaniya-komiksov/
http://edutainme.ru/post/storitelling-dostupnyy-kazhdomu/
Согласно данным ежегодного отчета Международного союза электросвязи, наша страна поднялась на 38 место, опередив Россию и Казахстан. Данный отчет составлен на основе мониторинга развития информационного общества во всем мире. В нем представлены результаты расчета информационно-коммуникационных технологий по 166-ти экономикам мира за прошлый год в сравнении с 2012-м. Неизменный лидер - Республика Корея - уступила первенство Дании. Далее расположились Швеция, Исландия, Великобритания и Норвегия. В десятку ведущих стран входят также Нидерланды, Финляндия, Гонконг и Люксембург.
Беларусь по индексу развития информационно-коммуникационных технологий впервые заняла лидирующую позицию в регионе СНГ
http://tvr.by/rus/news.asp?id=29978&cid=16
E-mail:

naumenkoghn@gmail.com
Skype:

n.hanna-77
Раб.тел:

8-(0152) 52-37-36
Моб.тел:

8-(029) 887-02-27 (МТС)

Контактная информация
Науменко Жанна Николаевна

Каждый участник образовательного процесса решает сам – идти
вперед
или вышагивать пятками
назад
.
А. Грин
Серен
Кьеркегор

Материалы семинара:
http://groiro.by/moodle/
Раздел Образовательные мероприятия - Семинары
Сетевые сообщества ИК педагого
гродненской области
naumenkoghn@gmail.com
Full transcript