Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Pensamento Pedagógico e Filosófico na Modernidade: problemát

No description
by

Rosilene Llarena

on 25 October 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Pensamento Pedagógico e Filosófico na Modernidade: problemát

Conceitos e Concepções da Filosofia
Filosofia como Processo - Reflexão radical, rigorosa e de conjunto sobre os problemas e desafios educacionais;
Filosofia como Produto - (ideologia) - Orientação da ação
Pensamento pedagógico-filosófico
História das ideias pedagógicas (Moacir Gadotti)

Oriental, Grego, Romano, Medieval, Renascentista, Iluminista, Positivista, Socialista, Escola Nova, Fenomenológico-existencialista, antiautoritário, crítico, do Terceiro Mundo, Brasileiro, Moderno
Pensamento Pedagógico e Filosófico na Modernidade: problemáticas e abordagens
Necessidade de pensar filosoficamente a educação
Especificidade e autonomia da educação como área de estudo (pesquisa) e ação;
Produção do conhecimento na Educação envolvida por outras áreas do conhecimento;
Construção de epistemologia interdisciplinar no âmbito da pesquisa;
Reavaliar práticas teóricas relacionando diferentes saberes.
Concepção tradicional - visão essencialista de homem;
Concepção humanista moderna - centrada na existência;
Concepção analítica - análise lógica da linguagem educacional
Concepção dialética - revolucionária.
PENSAMENTO PEGAGÓGICO ORIENTAL
LAO-TSÉ – A primeira filosofia da vida
TALMUDE – A educação hebraica – O conhecimento individual é importante para o diálogo com o judaísmo.

PENSAMENTO PEDAGÓGICO GREGO

SÓCRATES – A virtude pode ser ensinada, se as ideias são inatas?
PLATÃO – A educação contra a alienação na alegoria da caverna
ARISTÓTELES – A virtude está no meio-termo

PENSAMENTO PEDAGÓGICO ROMANO

CÍCERO – A virtude está na ação
QUINTILIANO – Ensinar de acordo com a natureza humana

PENSAMENTO PEDAGÓGICO MEDIEVAL

SANTO AGOSTINHO - A teoria da iluminação
SÃO TOMÁS DE AQUINO – O método escolástico

PENSAMENTO PEDAGÓGICO RENASCENTISTA

MONTAIGNE - A educação Humanista
LUTERO – A educação protestante
OS JESUÍTAS - A Ratio studiorum

PENSAMENTO PEDAGÓGICO ILUMINISTA

ROUSSEAU – O homem nasce bom e a sociedade o perverte
PESTALOZZI – Natureza e função da Educação Popular
HERBART – A prática da reflexão metódica
A REVOLUÇÃO FRANCESA – O Plano Nacional de Educação

PENSAMENTO PEDAGÓGICO POSITIVISTA

SPENCER – quais os conhecimentos de maior valor?
DURKHEIM - A Sociologia e os fins da educação
WHITEHEAD – A educação do ser útil

PENSAMENTO PEDAGÓGICO SOCIALISTA

MARX – A crítica da educação burguesa
LÊNIN – A defesa de uma nova escola pública
MAKARENKO – A pedagogia da vida do trabalho
GRAMSCI - A organização da escola e da cultura

PENSAMENTO PEDAGÓGICO DA ESCOLA NOVA

DEWEY – Aprender fazendo – da educação tradicional à escola nova
MONTESSORI – Métodos ativos e individualização do ensino
CLAPARÈDE – Educação funcional e diferenciada
PIAGET – Psicopedagogia e educação para a ação

PENSAMENTO PEDAGÓGICO FENOMENOLÓGICO-EXISTENTISTA

BUBER – A pedagogia do diálogo
KORCZAK – Como amar uma criança
GUSDORF – A relação entre mestre-discípulo
PANTILLON – As tarefas da Filosofia da Educação

PENSAMENTO PEDAGÓGICO ANTIAUTORITÁRIO

FREINET – Educação pelo trabalho e Pedagogia do bom senso
ROGERS – A educação centrada no estudante
LOBROT – Pedagogia Institucional e autogestão pedagógica

PENSAMENTO PEDAGÓGICO CRÍTICO

BOURDIEU-PASSERON – a escola e reprodução social
BAUDELOT-ESTABLET – A escola dividida
GIROUX – A teoria da resistência e da pedagogia radical

PENSAMENTO PEDAGÓGICO DO TERCEIRO MUNDO

1ª PARTE: PENSAMENTO PEDAGÓGICO AFRICANO
CABRAL – A educação como cultura
NYERERE – educação para a autoconfiança
FAUNDEZ – A educação de adultos

2ª PARTE: PENSAMENTO PEDAGÓGICO LATINO-AMERICANO
FRANCISCO GUTIÉRRES – A pedagogia da comunicação
ROSA MARIA TORRES – A alfabetização popular
MARIA TERESA NIDELCOFF – A formação do professor-povo
EMÍLIA FERREIRO – O construtivismo
JUAN CARLOS TEDESCO – a autonomia da escola

PENSAMENTO PEDAGÓGICO BRASILEIRO

1ª PARTE: PENSAMENTO PEDAGÓGICO BRASILEIRO LIBERAL
FERNANDO AZEVEDO – O projeto liberal
LOURENÇO FILHO – a reforma da escola
ANÍSIO TEIXEIRA – Uma nova Filosofia da Educação
ROQUE SPENCER MACIEL DE BARROS – A reforma do Sistema

2ª PARTE: PENSAMENTO PEDAGÓGICO BRASILEIRO PROGRESSISTA
PASCHOAL LEMME – Educação Política x Instrução
ÁLVARO VIEIRA PINTO – O caráter antropológico da Educação
PAULO FREIRE – A Pedagogia do Oprimido
RUBEM ALVES – O prazer da escola
MAURÍCIO TRAGTENBERG – Educação Libertária
DERMERVAL SAVIANE – A especificidade da Prática Pedagógica

Filosofia

Maneira de pensar
Postura diante do mundo
Jogo irreverente
Disciplina indisciplinada
Características do pensamento filosófico -
Refletir sobre a realidade educacional, qualquer que seja ela, descobrindo seus significados mais profundos

CARACTERÍSTICAS:
Radicalidade
Rigor
Contextualidade
PENSAMENTO PEDAGÓGICO MODERNO

COMÊNIO – Princípios para uma educação realista
LOCKE – Tudo se aprende; não há ideias inatas.

Full transcript