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¿Qué es la Pedagogía Penitenciaria?

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Estefanía Alonso Toledano

on 28 April 2015

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Transcript of ¿Qué es la Pedagogía Penitenciaria?

¿Qué es la Pedagogía Penitenciaria?
¿Cuáles son las Funciones del Pedagogo Penitenciario?
El Pedagogo penitenciario busca la reinserción del interno como un proceso de formación integral de su personalidad en el que adquiera instrumentos eficaces para su propia emancipación.

Entre las Funciones del Pedagogo Dentro del Centro Penitenciario están:

Las Actividades Terapéuticas-Asistenciales:
Actividades Formativas
Actividades Laboral
Actividades Socioeducativas
Actividades Recreativas y deportivas.

Centrándonos en las Actividades Socioeducativas
Dentro de las Actividades Socioeducativas esta la prevención, que en este ámbito permite intervenir con aquellos grupos de personas que aunque no hayan mostrado signos de inadaptación, tienen probabilidad de manifiesto más adelante. Existen tres tipos:

Prevención primaria:
intenta evitar que surja una situación no deseada, es decir que surjan nuevas situaciones de delincuencia
Prevención secundaria:
impedir que las conductas delictivas se consoliden y se conviertan en un patrón estable en la vida de un sujeto.
Prevención terciaria:
programas de intervención para personas que han sido objeto de otras intervenciones.

"Cambio de Roles"

Lo que no me mata me hace más fuerte
” Friedrich Nietzsche.

¿Qué es lo que me puede matar?
¿Qué es lo que no me puede matar?
¿Qué palabra debemos de buscar en esta frase?
La Pedagogía Penitenciaria esta centrada en intervenir ante los diversos problemas que el sector de la población penitenciaria tiene y así promover una mejor readaptación social del interno mediante la educación que se da dentro de esos lugares, es decir a través de una educación penitenciaria.
¿Qué tratamientos resultan más eficaces en la rehabilitación del Delincuente?
Modelo conceptual lógico:
Es una Intervención dirigida a la adquisición de nuevas conductas adaptativas o prosociales, para reducir futuras conductas violentas.

Los programas de éxito no confían en un único método
sino que incorporan una variedad de técnicas:
economía de fichas y resolución de problemas, role-playing y resolución de problemas, etc.

Las metas del programa
deben centrarse
en resolución de problemas, empatía, toma de perspectiva social, habilidades sociales, autocontrol, etc.

El role-playing
puede tomar la forma de una situación en la que él prevé que otros lo harán en una
situación similar.

Los programas efectivos den de incluir su cognición social.
ESTEFANÍA ALONSO TOLEDANO
SARA CASTRO NICOLÁS
SERENA SANTARELLI
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