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Mstro. Mario Relacion alumno-maestro en el aprendizaje

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Judith Sant

on 20 March 2015

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Transcript of Mstro. Mario Relacion alumno-maestro en el aprendizaje

La relación alumno-maestro en el aprendizaje.
C
O
N
C
L
U
S
I
Ó
N

R
E
S
P
E
T
O
Propuestas
o estrategias


M
O
T
I
V
A
C
I
Ó
N
Sabemos que en el proceso enseñanza- aprendizaje hay múltiples factores para el éxito o fracaso del mismo que determinarán la calidad de los resultados.

En la interacción del proceso participan dos elementos de vital importancia como son el
maestro
y el
alumno
, quienes de acuerdo a sus expectativas hacia el aprendizaje desarrollarán una buena o mala relación.
La relación del maestro con el alumno es de amor y de vocación, de respeto hacia el alumno pero de también de
una efectiva comunicación
funcional. Lógicamente debe
de haber autorespeto.

Un maestro se gana a sus alumnos si los enseña y se hace respetar,
si crea estrategias adecuadas que produzcan interés y llegue al logro de los objetivos con una máxima eficiencia y eficacia.
social; en la interacción con los demás
adquirimos conciencia de nosotros, aprendemos
el uso de los símbolos que, a su vez, nos
permiten pensar en formas cada vez más complejas. Para Vygotsky, a mayor interacción social, mayor conocimiento, más posibilidades de actuar, más robustas funciones mentales.



A
M
B
I
E
N
T
E

D
E
L


A
U
L
A
Cuando el alumno no tiene una buena relación o no siente la confianza con el maestro, es muy probable que el aprendizaje no se lleve a cabo de la manera correcta porque se presenta indiferencia, desconfianza, agresividad por parte del alumno. Si el alumno observa o siente "que no le cae bien al maestro" o "que el maestro la trae contra el" el alumno se puede llegar a sentir cohibido, le desinteresa el tema y la motivación disminuye
.
"Santrock (2002) reporta según datos de una investigación que la motivación de los alumnos se maximizó únicamente cuando la calidez y el apoyo del maestro se acompañaba de una organización efectiva, un énfasis en lo académico y lecciones orientadas a una meta."
Es importante que se de una buena relación porque al darse se da una buena motivación y al presentarse motivación el aprendizaje y el desempeño académico del alumno aumentan.
O
B
J
E
T
I
V
O
Lo que deseo lograr es que se reconozca la importancia de la relación maestro-alumno.
Que los alumnos y maestros sean capaces de establecer un mejor ambiente de aula.

V
Y
G
O
T
S
K
Y
El conocimiento es resultado de la interacción

Vygostky señala que la inteligencia se desarrolla gracias a
ciertos instrumentos o herramientas psicológicas que el/
la niño/a encuentra en su medio ambiente (entorno), entre los que el lenguaje se considera como la herramienta fundamental. De esta manera, la actividad práctica en la que se involucra el/la niño/a sería interiorizada en actividades mentales cada vez más complejas gracias a las palabras, la fuente de la formación conceptual
.
Tanto para los
maestros
como para los
alumnos
, el respeto en el salón de clases debe ser mutuo y esencial.
El respeto se debe de dar alumno-maestro, maestro-alumno y alumno-alumno.
"Trato a los demás como me gustaría que me trataran"
La motivación debe ser propiciada por el maestro, si el maestro motiva a sus alumnos, los apoya, les da actividades adicionales, pero a la vez les exige, y si los alumnos cumplen con sus actividades, la motivación y aprendizaje del alumno y
del maestro se van a dar.

"Es la combinación de variables dentro de un salón de clases que trabajan juntas para promover el aprendizaje en un ambiente cómodo."
Es importante que haya un buen ambiente del aula, porque es donde se da el aprendizaje, el alumno debe sentirse cómodo para querer estar ahí
pero a la vez motivado por
aprender.
La relación alumno-maestro SI influye en el aprendizaje del alumno.
Sea buena o mala la relación esta influye positiva o negativamente, una relación buena puede influir negativamente cuando el maestro es muy permisivo y desaparece la "barrera" de maestro-alumno, y una mala relación puede influir positivamente cuando el alumno por miedo o por coraje se esfuerza mucho para sacar una buena calificación.
Una buena relación influye positivamente cuando se dan los aprendizajes
esperados. Una mala relación influye negativamente cuando el
aprendizaje no se da por parte del alumno por
cuestión de actitud.
"Para educar a un niño hay que amarlo"
Marcelino Champagnat
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