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TECNICA INTERROGATIVA

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by

Johanna Garavito

on 30 September 2013

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Transcript of TECNICA INTERROGATIVA

TECNICA INTERROGATIVA

ANGIE RODRIGUEZ
JOHANNA GARAVITO
ENFERMERIA CUARTO SEMESTRE CAJICA

1. QUIEN???
2. QUE???
Completa o incompleta.
Interrogación. El profesor puede dirigir sus preguntas al grupo, al equipo, a un alumno.
Respuesta. La respuesta del alumno puede ser de muchos tipos
Formular preguntas icónicas
Sugerencias para su uso:
Características de los
modelos de la interrogación
1. Descripción de la técnica
Para conocer
La interrogación como técnica y estrategia didáctica
2. Propósito:
Para que esta técnica funcione es conveniente que los alumnos aprendan
Cualquier entidad cognoscible con el uso de las ocho preguntas del saber
Agrupa a todos aquellos procedimientos mediante los cuales se solicita información al alumno
Cuando adquiere el aspecto de diálogo, de conversación y que va llevando al profesor a un mejor conocimiento de su estudiante.
Es una tecnica de interrogatorio
El interrogatorio
Permite conocer
al estudiante
Una vez estimulados y fortalecidos
Para evaluar básicamente el área cognoscitiva.de manera escrita u oral.
ALGUNOS INSTRUMENTOS
SON:
* La entrevista
* El cuestionario
* La autoevaluación
* Un elogio
* Expresar si la respuesta es correcta o incorrecta
* Hacer un comentario de la respuesta,
* Repetir la respuesta
* Pedir al alumno que amplíe su respuesta. .
2004
2007
2013
2010
2001
1998
Plantear
El profesor puede aprovechar las respuestas de los alumnos para ampliar o profundizar en el tema
Estrategias que pueden integrarse a la técnica de la interrogación
1. El estudio de un tema mediante las ocho preguntas del saber.
2. Ejercitar para responder adecuadamente al desarrollo de habilidades cognitivas
3. Verificar si aprendieron el tema que explicó con anterioridad.
4. Comparar las ideas que los alumnos aportan y encontrar los rasgos comunes y las diferencias.
5. Formular preguntas “en racimo”
Plantear preguntas con diversas finalidades:
1. Conocer el interés o el nivel de conocimientos.

2. Controlar la atención, la comprensión, el tono verbal adecuado.

3. Aprovechar las respuestas de los alumnos, para resumir, para evaluar, para estimular, para recordar conocimientos.

Plantear preguntas cerradas.
Respuestas después de combinar varias unidades de conocimiento.
Alternativas de uso:
Situar un hecho en el tiempo y en el espacio, valorar.
6. Formular preguntas sobre el tema que los alumnos estudiaron previamente.

7. Estrategias para la activación del conocimiento previo:
El profesor plantea preguntas sobre
* ¿qué sé?
* ¿qué es lo que no sé?
*¿dónde se aplica?
*¿qué dudas tengo?
* ¿qué es lo que me interesa saber? * ¿cómo puedo aprender lo que no sé?
http://metodologiaesad.blogia.com/temas/la-interrogacion-como-tecnica-y-estrategia-didactica.php
PREGUNTAS SOBRE:
Para el aprendizaje de conocimientos, procedimientos y actitudes
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