Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

PROPUESTA DE UN DISEÑO INSTRUCCIONAL DE UN CURSO PARA EL FO

No description
by

disbelys diaz

on 28 May 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of PROPUESTA DE UN DISEÑO INSTRUCCIONAL DE UN CURSO PARA EL FO

PROPUESTA DE UN DISEÑO INSTRUCCIONAL A TRAVÉS DE UN CURSO PARA EL FOMENTO DE UNA CULTURA EN SEGURIDAD VIAL Y NORMATIVAS DEL TRÁNSITO TERRESTRE A LOS NIÑOS y NIÑAS DE LA CIUDAD DE CUMANÁ EDO SUCRE, BASADO EN EL MODELO ADDIE
design by Dóri Sirály for Prezi
OBJETIVOS
INTRODUCCIÓN
En la sociedad venezolana los accidentes de tránsito se han convertido en una epidemia que convive en la cotidianidad de peatones y conductores. Representan en la actualidad un grave problema de salud pública. Cada año se produce medio millón de muertes y 15 millones de heridos en las carreteras de todo el mundo.

Hoy en día existe un déficit en la transmisión de la información y los medios hacia los niños y niñas, que permitan la capacitación teórica en cuanto a las normativas y seguridad vial, que no son impartidas en los primeros años escolares, las cuales son necesarias para promover una conciencia sobre las normas y reglamentos de seguridad vial. Es necesario el desarrollo de un curso que permita facilitar el aprendizaje a los niños y niñas del Estado Sucre y así crear una buena conciencia sobre seguridad vial.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
JUSTIFICACIÓN
Universidad de Oriente
Núcleo de Sucre
Escuela de Ciencias
Programa de la Licenciatura de Informática
 PROPUESTA DE UN DISEÑO INSTRUCCIONAL A TRAVÉS DE UN CURSO PARA EL FOMENTO DE UNA CULTURA EN SEGURIDAD VIAL Y NORMATIVAS DEL TRÁNSITO TERRESTRE A LOS NIÑOS y NIÑAS DE LA CIUDAD DE CUMANÁ EDO. SUCRE, BASADO EN EL MODELO ADDIE
Integrantes
Disbelys, Díaz
Beatriz, García
Ysaner, Velásquez
Prof
. Miguel Pagliarulo
Cumaná, Mayo 2014
DISEÑO INSTRUCCIONAL DE UN CURSO SOBRE SEGURIDAD VIAL Y NORMATIVAS DEL TRÁNSITO TERRESTRE, BASADO EN EL MODELO ADDIE
Introducción
Planteamiento del problema
Objetivos
General
Específicos
Justificación
Marco teórico
Antecedentes
Bases Teóricas
Bases Legales
Desarrollo del modelo instruccional siguiendo el modelo ADDIE
Fase de análisis
Fase de diseño
Fase de desarrollo
Fase de implantación
Fase de evaluación
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
DISEÑO INSTRUCCIONAL DE UN CURSO SOBRE SEGURIDAD VIAL Y NORMATIVAS DEL TRÁNSITO TERRESTRE, BASADO EN EL MODELO ADDIE
DISEÑO INSTRUCCIONAL DE UN CURSO SOBRE SEGURIDAD VIAL Y NORMATIVAS DEL TRÁNSITO TERRESTRE, BASADO EN EL MODELO ADDIE
DISEÑO INSTRUCCIONAL DE UN CURSO SOBRE SEGURIDAD VIAL Y NORMATIVAS DEL TRÁNSITO TERRESTRE, BASADO EN EL MODELO ADDIE
DISEÑO INSTRUCCIONAL DE UN CURSO SOBRE SEGURIDAD VIAL Y NORMATIVAS DEL TRÁNSITO TERRESTRE, BASADO EN EL MODELO ADDIE
DISEÑO INSTRUCCIONAL DE UN CURSO SOBRE SEGURIDAD VIAL Y NORMATIVAS DEL TRÁNSITO TERRESTRE, BASADO EN EL MODELO ADDIE
MARCO TEÓRICO
DISEÑO INSTRUCCIONAL DE UN CURSO SOBRE SEGURIDAD VIAL Y NORMATIVAS DEL TRÁNSITO TERRESTRE, BASADO EN EL MODELO ADDIE
MARCO TEÓRICO
DISEÑO INSTRUCCIONAL DE UN CURSO SOBRE SEGURIDAD VIAL Y NORMATIVAS DEL TRÁNSITO TERRESTRE, BASADO EN EL MODELO ADDIE
MARCO TEÓRICO
DISEÑO INSTRUCCIONAL DE UN CURSO SOBRE SEGURIDAD VIAL Y NORMATIVAS DEL TRÁNSITO TERRESTRE, BASADO EN EL MODELO ADDIE
DESARROLLO DE LAS FASES A PARTIR DEL MODELO ADDIE
DISEÑO INSTRUCCIONAL DE UN CURSO SOBRE SEGURIDAD VIAL Y NORMATIVAS DEL TRÁNSITO TERRESTRE, BASADO EN EL MODELO ADDIE
DISEÑO INSTRUCCIONAL DE UN CURSO SOBRE SEGURIDAD VIAL Y NORMATIVAS DEL TRÁNSITO TERRESTRE, BASADO EN EL MODELO ADDIE
DISEÑO INSTRUCCIONAL DE UN CURSO SOBRE SEGURIDAD VIAL Y NORMATIVAS DEL TRÁNSITO TERRESTRE, BASADO EN EL MODELO ADDIE
DISEÑO INSTRUCCIONAL DE UN CURSO SOBRE SEGURIDAD VIAL Y NORMATIVAS DEL TRÁNSITO TERRESTRE, BASADO EN EL MODELO ADDIE
DISEÑO INSTRUCCIONAL DE UN CURSO SOBRE SEGURIDAD VIAL Y NORMATIVAS DEL TRÁNSITO TERRESTRE, BASADO EN EL MODELO ADDIE
RECOMENDACIONES
Bases Teóricas
Instrucción
Tecnología instruccional
Tecnología de la información y la comunicación (TIC)
TIC en la educación
Proceso de enseñanza – aprendizaje
Diseño Instruccional
Modelo Instruccional
Modelo ADDIE
Fases (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implantación, Evaluación)
Contenido del Curso
Bases Legales

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
(Artículo 102, Artículo 103, Artículo 104)
Ley Orgánica de Educación
(Artículo 4)
Decreto con fuerza de ley de tránsito y transporte terrestre
(Artículo 2, Artículo 10, Artículo 60)
Instituto Nacional de Transporte Terrestre
(Artículo 23)
Antecedentes
Fase I: Análisis

En esta fase se definió el problema, así como se identificaron las fuentes del mismo y las posibles soluciones, donde se utilizaron métodos de investigación tal como el análisis de necesidades.

Se logró determinar:
Bosquejo preliminar del problema
Las características de la audiencia
Lo que necesita aprender la audiencia
Medios de difusión
Si existen limitaciones.
Las actividades que necesitan hacer los estudiantes para el logro de las competencias.
Fecha límite para entregar o implantar la instrucción.
DESARROLLO DE LAS FASES A PARTIR DEL MODELO ADDIE
DESARROLLO DE LAS FASES A PARTIR DEL MODELO ADDIE
DESARROLLO DE LAS FASES A PARTIR DEL MODELO ADDIE
DESARROLLO DE LAS FASES A PARTIR DEL MODELO ADDIE
Fase II: Diseño

Aquí se identificaron los resultados de la fase de análisis donde se obtuvo una estrategia que permitió desarrollar la instrucción.

Se logró determinar:
El ambiente.
Teorías de aprendizaje
Los objetivos instruccionales.
Estrategias pedagógicas.
Un bosquejo de unidades, lecciones y módulos (diseño del contenido).
General:
Proponer un diseño instruccional a través de un curso para el fomento de la cultura en seguridad vial y normativas del tránsito terrestre a los niños, y niñas del Estado Sucre, basado en el modelo de diseño ADDIE.

Específicos:
Diagnosticar las necesidades de fomentar normas de tránsito terrestre a los niños y niñas del Estado Sucre.
Seleccionar un modelo de diseño instruccional que permita elaborar la instrucción completa u objeto de estudio.
Definir los elementos que comprenderán el diseño instruccional.
Formular el diseño instruccional del curso, para el fomento de la cultura vial y terrestre de los niños y niñas del Estado Sucre.
Fase III: Desarrollo

A través de esta fase se elaboró la instrucción, así como el ambiente de aprendizaje y se seleccionaron los materiales requeridos para desarrollar la instrucción.

Se logro determinar:
El medio requerido.
Los recursos.
El tipo de interacción.
Fase IV: Implantación

En esta fase se presento la instrucción y la distribución de materiales para facilitar la comprensión del contenido

Se logró determinar:
Como distribuir los materiales.
La implantación del curso.
Fase V Evaluación

En esta fase se concluyó el proceso con la verificación de la eficiencia de la instrucción y el logro de los objetivos de aprendizaje.

Se logró determinar:
Las pruebas.
Implantación de pruebas y evaluaciones.
Evaluación continua.
Planificación de evaluaciones.
Evaluaciones sumativas.
DISEÑO INSTRUCCIONAL DE UN CURSO SOBRE SEGURIDAD VIAL Y NORMATIVAS DEL TRÁNSITO TERRESTRE, BASADO EN EL MODELO ADDIE
CONCLUSIONES
¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!!
¿PREGUNTAS?
Diaz, M. (2000). “Diseño instruccional para la enseñanza de las ciencias sociales en el Municipio Juan Antonio Sotillo del Estado Anzoátegui”. Trabajo de pregrado. Universidad de Oriente, Anzoátegui.

D’Agosto, M. y Rojas, A. (2001). “Propuesta de un diseño instruccional para la enseñanza de cultura religiosa del primer año de educación media diversificada y profesional en el Colegio San Ignacio de Loyola”. Trabajo de pregrado. Universidad Central de Venezuela, Caracas.

Rojas, P. (2001). “Diseño de un material instruccional basado en el cuento infantil para la concientización de los alumnos de la primera etapa de escuela básica en relación al medio ambiente natural”. Trabajo de pregrado. Universidad Central de Venezuela, Caracas.
Las tareas pueden ser conceptualizadas a través de un modelo de diseño instruccional que sirve como un organizador para cada uno de los procesos que se llevan a cabo en dicha tarea.

ADDIE es un modelo de diseño instruccional, que contempla cinco pasos bien definido y organizado, tomando como punto de inicio los resultados de la fase anterior, lo cual conlleva a resultados precisos y correcto.

La finalidad de la educación y seguridad vial es desarrollar en los conductores, peatones y pasajeros las actitudes, destrezas y hábitos, para que actúen de manera razonable y aporten acciones seguras en sus conductas

Los instructores, además de ser expertos en contenido, deben estar capacitados desde la conceptualización del modelo y la instrumentación de la herramienta, para asumir nuevos roles en estos entornos; ya que más que ser proveedores de contenido, son facilitadores del aprendizaje

Es recomendable que las actividades propuestas en las lecciones y en las retroalimentaciones, sean interesantes e inciten a la participación o promuevan otros logros que interesen al alumno.

El diseñador instruccional deberá preocuparse por proporcionar los elementos y materiales que fortalezcan el desarrollo de un curso de forma integral

Para el diseño de un curso se necesita tener en cuenta características esenciales tales como:
Accesibilidad.
Durabilidad.
Adaptabilidad.
Interactivo.


¿Porque?
En Venezuela a partir del año escolar 2002 – 2003, el Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), asumió el reto de establecer la obligatoriedad de la educación vial en todos los niveles educativos.

¿Para que?
Mediante su implementación se logra que los alumnos perciban mejor las ideas que se quieren transmitir, también el proceso de aprendizaje se hace más dinámico y motivador, al igual que ofrece una mejor retroalimentación al realizar las actividades propuestas.

¿Para quien?
La seguridad vial debe tratarse con profundidad en las instituciones educativas y población en general, con el objetivo fundamental de brindar herramientas y estrategias a los instructores que faciliten el proceso educativo.

Full transcript