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Principio pedagogico 1.7 Evaluar para aprender.

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David Adrián Dávalos Flores

on 28 February 2016

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Transcript of Principio pedagogico 1.7 Evaluar para aprender.

.
Principio pedagógico 1.7 Evaluar para aprender.
Es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento.
El docente.
Crea oportunidades de aprendizaje modifica su práctica. en la enseñanza aprendizaje.
para que logre aprendizajes establecidos en el plan y programas de estudio.
Elabora juicios y retroalimentación sobre logros de aprendizaje.
Obtiene evidencias
Permite que estudiantes,docentes, padres de familia,tutor, autoridades escolares y educativas. tomen decisiones para mejorar el desempeño de los estudiantes.
Los juicios de aprendizajes esperados.
El enfoque formativo en educación básica prevalece
en la evaluación.
El enfoque
obtiene evidencias y retroalimentación en la formación a alumnos.
Para cumplir sus propósitos.
Debe comprender como potenciar logros y enfrentar las dificultades. con propuestas hacia ellos, retroalimentación.
El docente
Comparte con alumnos,padres de familia etc, los aprendizajes esperados,los instrumentos a utilizar.
Con el fin de apoyar y mejorar el desempeño de los alumnos y la práctica docente.
Los aprendizajes esperados en preescolar.
Orientan a la educadoras para centrar la observación y registrar lo que hacen los niños.
En primaria y secundaria los aprendizajes esperados se dividen en bloques
Los docentes tendrán referencias para dar seguimiento y apoyo a los estudiantes
Durante un ciclo escolar
El docente evaluara de forma distinta 1° diagnostica: conocerá saberes previos de estudiantes.
Formativa.
Durante procesos de aprendizaje para ver avances.
sumativa.
En primaria y secundaria, para la acreditación, en preescolar se acreditara sólo por haberla cursado.
Autoevaluación
Alumnos conocen y valoran su actuación para mejorar su desempeño.
Coevaluación
Permite valorar el desempeño de sus compañeros.y hacer propuestas de mejorar.
En autoevaluación y coevaluación
Se brindan criterios a los alumnos para que no sean juicios sin fundamento.
La heteroevaluación
La aplica el docente a los alumnos.
El enfoque formativo de evaluación en el inicio,durante o al final del proceso
Con finalidad acreditativa o no acreditativa, donde intervengan docente,alumno,deberá conducir al mejoramiento de aprendizaje y la práctica docente.
Si los resultados esperados no son los deseados
El sistema educativo creara oportunidades con estrategias de tutorías y apoyos.
Cuándo el desempeño de un estudiante sea sobresaliente de acuerdo a su edad y grado escolar.
La evaluación determinara si la promoción anticipada es la mejor opción para el. como instrumento normativo y pedagógico.
El sistema educativo.
promoverá elementos apara potencial al alumno sobresaliente cómo producciones escritas y gráficas, portafolios y carpeta de trabajos,esquemas y mapas conceptuales etc.
Para conocer logros en los estudiantes y con el enfoque formativo de la evaluación.
se usara una cartilla de educación básica con una visión cuantitativa números. y cualitativa. a.b.c. etc
En 2009, la RIEB,la SEP, y la INEE,
Diseñan una propuesta para evaluar y reportar el proceso de desarrollo de competencias a alumnos de educación básica.
Por tanto en 2011-2012, en educación básica se incorporan estándares de habilidad lectora.
En la asignatura lengua indígena.
El docente considerara particularidades culturales y lingüísticas, al evaluar como. Instrumentos,estilos lingüísticos,códigos claros.
La evaluación.
contemplará los tipos textuales producidos o interpretados durante el año escolar de los estudiantes.No responderá a preguntas típicas ( cómo,cuándo,dónde) de un texto diferente al utilizado por él.
Deben contemplar y respetar los sistemas y creencias de los estudiantes indígenas.
y comprender su conocimiento del mundo, pues muchos desconocen el mundo occidental y no comprenden mucho de los textos.
Para evaluar en este enfoque se debe de impulsar la creación de institutos de evaluación en cada entidad,que modifiquen el marco institucional de órganos evaluadores.
Referencias.
Plan de estudios 2011.
http://www.seg.guanajuato.gob.mx/Ceducativa/CartillaB/4secundaria/1.-%20Proceso%20de%20evaluacion/1.-%20Principio%20pedagógico%207%20-%20Evaluar%20para%20aprender.pdf
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