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Texto Expositivo

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by

Cami Campos

on 24 September 2013

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Transcript of Texto Expositivo

Texto Expositivo
Estructura interna
Texto
Expositivo
No es lo mismo hablarle de Física a niños de 10 años que a universitarios. Por lo tanto, el discurso debe ser adecuado al nivel de conocimiento y condiciones del receptor.
Integrantes: Camila Campos
Barbara Perez
Catalina Sobarzo
Karen Valenzuela

Curso: 4 medio A


Estructura General
Introducción , Desarrollo y conclusión.
Introducción
Se da a conocer el tema del texto, se expone el propósito del autor, los procedimientos a seguir y hechos a desarrollar.
Desarrollo
se ordenan lógicamente las ideas, de acuerdo al tipo de organización expositiva
Conclusión
Se recapitula lo mas relevante del tema tratado y se entrega una conclusión
Función referencial
predominante

El discurso expositivo tiene la misión de informar sobre un tema especifico a un publico determinado.
Estructura Interna
Orden
deductivo
Orden
Inductivo
Orden
Temporal
o secuencial
Orden
Causa-consecuencia
Comparación y
Contraste
Existe una diferencia de conocimiento entre el receptor y emisor.
Pretende la comprensión por parte del receptor.
Puede abordar una variada cantidad de temas, objetos o materias.
El efecto principal que produce en el receptor es el incremento o modificación del conocimiento del receptor.
Preguntas
TEXTO EXPOSITIVO
Ejemplo: “Uno de los males más potentes del último tiempo es la falta de motivación escolar. Expertos aseguran que los niños no ven con agrado llegar al hogar con un cúmulo de tareas por realizar, tareas que podrían ser hechas en el tiempo que permanecen en el colegio, en el espacio de esas asignaturas “fantasmas” o talleres por rellenar horario que les obligan a asistir.''

Ejemplo: Explicar como se comportan los cuerpos celestes (planetas) partiendo de los átomos.
Ejemplo: ‘’ en Italia, tras el fracaso de la revolución obrera en 1919, Mussolini, antiguo militante socialista, organizo los fascios de combate. Ya en 1922, obtenía el poder de manos del monarca Victor Manuel III. En el año 1925, el duce (o guia, como se autodenominó Mussolini) se convirtió en dictador e impulso un proceso de desarrollo económico en el país que culmino con la invasión de Etiopia’’.
Ejemplo: ‘’ El vertigo o mareo consiste en una falsa sensación de movimiento o giro, o la impresión de que los objetos se mueven o giran. Los trastornos que pueden afectar al oido interno y causar mareo son diversos. Una de las causas mas frecuentes de vertigo soon los mareos presentes en personas con un oido sensible a ciertos movimientos, como los vaivenes y las detenciones bruscas. Los afectados se muestran sensibles a viajar en auto o barco’’.
Ejemplo: ‘’ con un sistema similar al utilizado por las niñas araña, dos jóvenes de 20 y 17 años, entraron a un condominio escalando hasta una pieza para realizar el robo’’.
A) una introducción general al tema propuesto, un desarrollo consistente y un cierre
que muestre claramente las conclusiones.
B) la autoridad del emisor, cuyo conocimiento del tema permite a los receptores
opinar favorablemente.
C) una exposición clara y coherente del tema, que permita a los receptores
comprender lo que el emisor propone.
D) la apelación directa al receptor para que presente una opinión frente al tema que
expuso el emisor.
E) una síntesis de lo expuesto y una apelación a los receptores para conseguir de
ellos una actitud favorable.

1.-En un discurso emitido en situación pública de comunicación, la eficacia discursiva de la conclusión se basa en

PROFESOR: ¿Alguna pregunta?
ALUMNO: Sí, yo todavía no puedo entender qué son los pronombres.
PROFESOR: En gramática, son aquellas partes de la oración que se usan para
sustituir o determinar al nombre, por ejemplo: yo, tú.
ALUMNO: ¿O sea que usted y yo somos pronombres, profesor?
PROFESOR: Usted y yo son pronombres, efectivamente, pero ese, este, ninguno
también lo son.
ALUMNO: Ahora sí que no entiendo. ¿Entonces cualquiera puede ser un
pronombre?
PROFESOR: Bueno… sí, cualquiera es un pronombre, pero… mejor salgan a
recreo.
¿Qué tipo(s) de discurso está(n) presente(s) en la situación de comunicación anterior?

I. Dialógico.
II. Expositivo.
III. Argumentativo.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Sólo I y III
En la noticia función del lenguaje predominante es:
A) Emotiva
B) Carmínica
C) Metalingüística
D) Referencial
E) Conativa

"La modificación del horario del sueño y de las comidas en vacaciones, la sensación de soledad, la reactivación de conflictos interpersonales previos, el sedentarismo o el consumo abusivo de alcohol favorecen que en vacaciones, y especialmente en Navidad, aumente la incidencia de la depresión, según advierten los profesionales de la salud. A esto se suma que vivimos "una época de dificultades económicas que se hacen más evidentes en estas fechas", según expone Angelos Halaris (EE UU), psiquiatra de la Universidad de Loyola, que también advierte que muchas tradiciones asociadas con las navidades son un acicate emocional para quien ha sufrido una pérdida reciente."

¿Cómo afecta la Navidad al estado de ánimo? (fragmento)

http://www.muyinteresante.es/icomo-afecta-la-navidad-al-estado-de-animo

Considerando la finalidad comunicativa del fragmento anterior, predomina el discurso:
A) argumentativo.
B) cronológico.
C) expositivo.
D) descriptivo.
E) narrativo.

¿Cuál de las siguientes opciones presenta una situación comunicativa en que la relación entre los participantes es asimétrica?

A) Un foro entre candidatos a presidente de un centro de alumnos.
B) Un almuerzo informal entre gerentes de empresas.
C) Una reunión informativa sobre un paciente hospitalizado entre un médico y su familia.
D) Una conversación entre jóvenes en la playa.
E) Una conversación entre ex-alumnos en el aniversario del colegio.
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