Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Informe Fonoaudiológico

No description
by

Alejandra Hernández Silva

on 30 October 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Informe Fonoaudiológico

Entregan los apoyos necesarios para que los estudiantes con NEE superen sus dificultades e ingresen a la educación regular (Parvularia o Básica) preparados para enfrentar el desafío de los procesos educativos posteriores.

MINEDUC
Las escuelas de lenguaje nacen como respuesta necesidad de la comunidad para ayudar a niños en edad preescolar a poder mejorar su comunicación con su entorno y que éste les permita poseer un desempeño satisfactorio con las exigencias propias del medio.

Satisfacen Necesidades...
ET
El fonoaudiólogo debe resguardar que en la aplicación de las pruebas a que se refiere este artículo se logre evaluar cada uno de los niveles del lenguaje comprensivo y expresivo y sus aspectos fonológico, léxico y morfosintáctico, complementando con una evaluación del nivel pragmático.
El fonoaudiólogo, de acuerdo a su criterio profesional, podrá complementar la aplicación de pruebas formales, con otras de carácter formal o informal, que le faciliten información para establecer el diagnóstico de TEL.
Art. 38, DL 170/2009

TEL
Para la ley, se entenderá como Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), a una limitación significativa en el nivel de desarrollo del lenguaje oral, que se manifiesta por inicio tardío o desarrollo lento del lenguaje, que NO se explica por trastornos asociados.
Éste puede ser expresivo o mixto, según clasificación del CIE 10 (OMS) o DSM IV-R
Pauta de Observación Fonoaudiológica
Examinación OFA
Ejecución de praxias
Audicion
Funciones Prelingüísticas
Parámetros Vocales
Habla

Test Exploratorio de Gramática Española (STSG)
Escuelas de Lenguaje
Rol del Fonoaudiólogo
Resultados
Informe Fonoaudiológico
TEST ESTANDARIZADOS
Para la evaluación fonoaudiológica realizada
a niños desde 3 a 5 años 11 meses de edad, deberán utilizarse las siguientes pruebas con normas de referencia nacional:
TECAL
TEPROSIF
STSG
CASO CLÍNICO
Nombre
: S.P.B.V
Edad:
4 años, 1 mes
Cursa
Medio Mayor en
Escuela de Lenguaje
Laudelina Aravena
, comuna de San Bernardo.
Ingresa a la Escuela por diagnóstico de
TEL Mixto

Evaluación
Se aplica pauta de TAR, TECAL, TEPROSIF-R, STSG (sub pruebas receptiva y expresiva) y Pauta de Observación Fonoaudiológica conforme a su edad cronológica.
Test de Articulación a la Repetición
(TAR)
Dislalia fonema /s/
Inconsistencia de fonemas líquidos /r/, /l/ en posición inicial y trabante
Inconsistencia de fonemas:
bilabiales: /b/, /p/,
nasal /ñ/
velares /k/
labiodental/f/
postdental /d/.
Simplificación de dífonos consonánticos C+/L/ y C+/R/
Dificultad en dífonos vocálicos decrecientes
Mayormente cumple con la metría de la palabra dicha.
No cumple ítem de Discriminación auditiva.
Test para la Comprensión Auditiva del Lenguaje (TECAL)
Test para evaluar los procesos de simplificación fonológica TEPROSIF-R
Niveles del Lenguaje
Nivel Fonológico
Dífonos vocálicos crecientes logra el del tipo /UA/,
Simplificación de /UE/, /IE/, /IA/, /IO/
Simplificación de diptongo decreciente /AU/ y /AI/ mientras que /EI/ lo logra con dificultades
Simplifica dífonos consonánticos /BL/, /PL/, /FL/.
/GL/, /KL/ lo logra con un poco de dificultad.
Produce palabras bisílabas y trisílabas simples y realiza segmentación silábica.

Nivel Semántico
En el nivel semántico se observa que cumple con todos los hitos planteados en la pauta de acuerdo a su edad: Reconoce por nombre y uso objetos comunes, reconoce colores y formas, define por similitudes y categorías, reconoce opuestos.
Nivel Morfosintáctico
Se observa, mediante juego y elicitación de lámina, que S.P.B.V. cumple adecuadamente con lo pedido en el área comprensiva y expresiva. Comprende condicionales, interrogativos, órdenes simples y complejas, uso de artículos definidos e indefinidos, usa tiempos verbales, preposiciones, adverbios y conjunciones.
Nivel Pragmático
Se observa a lo largo de la evaluación, que el área pragmática se ve un poco más deficiente, Aun así, S.P.B.V. logra captar la intención de los personajes mostrados en la lámina. No usa imitación, ni mantiene contacto visual con el evaluador. Si mantiene la proxémica, corresponde al mensaje, interpreta expresiones, responde preguntas, pide aclaraciones en caso de duda, reconoce emociones faciales. Solo a veces expresa lo que desea, no mantiene el tópico de la conversación, es más bien tímida.
Decreto 1300/2002
El DL N°1300/2009 regula la atención de niños y niñas con TEL .
En las escuelas de lenguaje los niños contarán con un plan específico
y un plan general con las adecuaciones pertinentes.

Decreto 170/2009
Es el proceso a través del cual se dará
cumplimiento respecto de la evaluación diagnóstica integral de aquellos estudiantes que presentan NEE transitorias y de las subvenciones que garantiza el estado.
La misma ley estableció requisitos, instrumentos y pruebas que habilitarían a los alumnos con NEE.

Finalizando...
Hipótesis Diagnóstica
Conforme a lo evaluado, S.P.B.V.,
posee un TEL de tipo Expresivo.
Conclusión
S.P.B.V. ha logrado avanzar satisfactoriamente, sin embargo, considerando su edad, debería seguir en Escuela de Lenguaje cursando Kínder el próximo año.
Sugerencias

“Rol playing”

Énfasis en el enunciado
, mediante prosodia.

Modelación del vocabulario
. Reforzar
mucho lo que es la producción de las palabras

Refuerzos positivos
para mantener la
motivación de la alumna.
GRACIAS
* S.P.B.V. de acuerdo a su edad y puntaje en la prueba se encuentra en DÉFICIT
Full transcript