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Piaget, la teoría

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by

Juan Manuel Gaspar Muñoz

on 9 September 2013

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Transcript of Piaget, la teoría

Piaget y el desarrollo intelectual
Jean Piaget
Biólogo suizo, realizó grandes aportaciones a la psicología con su teoria del desarrollo intelectual, la cual dividió en 4 etapas:
Etapa sensoriomotriz
Desde el nacimiento hasta los dieciocho meses
Etapa Intuitiva
Se presenta de los 4 a los 7 años.
Operaciones concretas
De los 7 a los 11 años
Operaciones Formales
Desde los 11 o los 12 años en adelante
Características
El bebé depende de su cuerpo como medio de
autoexpresión y comunicación.
Características
El entendimiento que el niño tiene de los conceptos se basa principalmente en lo que ve.
La comprensión del niño que tiene de un acontecimiento u objeto se basa únicamente en un aspecto perceptivo del estímulo.
Caracteírticas
El pensamiento del niño es irreversible, es decir no puede volver al punto de partida sin alterar su concepto del problema.
Características
Aparece la reversibilidad, es importante, ya que ausente esta no puede haber inteligencia lógica
Conservación
El niño comienza a percatarse de ciertas peciliaridades, que permanecen estables aún ante modificaciones superficiales en la apariencia.
Conceptos
Se desarrollan capacidades frente a conceptos parte-todo y de ordenamiento seriado.
Características
El niño ahora adolescente, tiene una mayor capacidad de abstracción, los datos que ahora procesa son expresiones verbales
Características
Su pensamiento se ha separado de la experiencia inmediata, gracias a esto el adolescente puede crear hipótesis y efectuar ciertas deducciones
Características
Puede pensar sobre su propio pensamiento; evaluar su lógica y su calidad. Se vuelve introspectivo y autocrítico.
Inteligencia
Adaptación
Asimilación
Acomodación
Implicaciones educativas
Proceso didáctico docente
Disponibilidad del niño
Evaluación del desarrollo intelectal apartir de la calidad del razonamiento infantil
Inclusión del contenido académico
Se necesita una base racional para saber la edad, el grado o el curso en el cual colocar determinada asignatura.
Capacidades lingüisticas básicas
Incoación de conceptos lógicos
Conceptos de espacio y tiempo
Aspectos evolutivos
Signos generales del desarrollo
Aumento en las capacidades de raciocinio
Incoación de conceptos matemáticos
Agrupamiento de objetos basado en semejanzas y diferencias
Conceptos de conservación (masa, peso y volumen) Van apareciendo con el desarrollo evolutivo
En geometría se debe de proceder de conceptos topológicos pasando por conceptos´proyectivos hasta los culidianos.
El sistema de Piaget
La expereimentación formal parece que es mejor proporcionarla hasta la escuela media
Respecto a la geografía es necesario que el niño haya adquirido capacidades de inclusión
Enseñar relaciones causa-efecto
Prácticas Docentes
Enseñar haciendo
El alumno debe tener un intercambio activo con su medio
Facilitación del pensamiento lógico
Se trata de auxiliar en el desarrollo de las capacidades de la reversibilidad examinando hacia delante y hacia atrás la causa y el efecto, así como secundar las capacidades de clasificación.
Trabajo en Grupo
Según Piaget es un medio para socializar la inteligencia, esta depende de factores como: la naturaleza del grupo, la capacidad del profesor o el tema.
Oportunidad a...
Explorar, tocar, comprobar, averiguar y manipular. El pensamiento crece partiendo de la internalización de la actividad motriz concreta
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