Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Las redes sociales

No description
by

Allan Beltrán

on 4 September 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Las redes sociales


Las redes sociales como factor influyente en el rendimiento académico de los alumnos de 6to a tercer ciclo del Liceo Getsemaní, en el municipio de San Salvador, en el año 2013.

Integrantes
-Beltrán Mejía, Allan Enrique
-Hernández Castillo, Kelly Alexandra
-Camacho Hernández, Antonio Rodrigo
-Menesses Renderos, Fernando Javier
-Pocasangre Ventura, Enrique Emanuel
-Morán Alvarez, Oswaldo Alexander
Integración Bíblica
Romanos 12:21
“No dejen que el mal los venza,
más bien venzan el mal haciendo el bien”
Objetivo General
Detectar la razón por la cuál las redes sociales se han convertido en un factor de deficiencia académica de los estudiantes de Sexto grado y Tercer Ciclo de básica del Liceo Getsemaní del departamento de San Salvador.
Objetivos Específicos
Determinar cuáles son las redes sociales que más influyen en el rendimiento académico de los estudiantes.

Identificar los factores principales por los cuales las redes sociales influyen tanto en el rendimiento académico y ofrecer soluciones practicas para erradicar el problema.


Capítulo 1 "Planteamiento del problema"

Identificación del problema

Situación problemática

Justificación del problema
Capítulo 2 "Marco Referencial
Marco Histórico
Inicios del internet se remontan a los años 60
Primera red social - 1995
Más de 20 redes sociales creadas desde 1997 hasta la fecha
Han sufrido de 5 cambios importantes
desde sus inicios
1. Llegan a todas partes
2. Una industria que madura
3. El año de lo visual
4. La vida es movil
5. Medición
"
Marco Teórico
Marco Normativo
-Asamblea Legislativa de la República de El Salvador: Art. 1, 20 y 21.
LEY DE PROTECCION DE DATOS: “Los datos de toda persona deben ser objeto de protección para que estos puedan ser tratados o elaborados, y finalmente ser convertidos en información, y en consecuencia ser utilizados solo para los fines y por las personas autorizadasLos datos de toda persona deben ser objeto de protección para que estos puedan ser tratados o elaborados, y finalmente ser convertidos en información, y en consecuencia ser utilizados solo para los fines y por las personas autorizadas”.
Marco Conceptual
-Redes sociales o "social media"
-Internet
-Redes de la comunicación
-Lazos interpersonales
Capítulo 3
"Hipótesis de solución"
Hipótesis General
Las redes sociales han causado un problema de adicción muy grave en los jóvenes de sexto grado y tercer ciclo del Liceo Getsemaní provocando bajo rendimiento académico.
Hipótesis Específicas
H1: El bajo rendimiento académico de un porcentaje de 35% de los alumnos de tercer ciclo y sexto grado es producido por la adicción a las redes sociales.

H2: El bajo rendimiento académico de los alumnos de sexto grado y tercer ciclo se debe al uso excesivo de las redes sociales.
Matriz de la variable de las hipótesis específicas
Hipótesis Específica
Variable Independiente
Enlace o conectivo
Variable dependiente
El bajo rendimiento académico de un porcentaje de 35% de los alumnos de tercer ciclo y sexto grado es producido por la adicción a las redes sociales.

Bajo rendimiento académico

Adicción
Redes Sociales
El bajo rendimiento académico de los alumnos de sexto grado y tercer ciclo se debe al uso excesivo de las redes sociales.
Bajo rendimiento académico
Uso excesivo
Redes Sociales
Operacionalización de variables e indicadores de Hipótesis específicas
Hipótesis Especificas
Variables
Indicadores
H1: El bajo rendimiento académico de un porcentaje de 35% de los alumnos de tercer ciclo y sexto grado es producido por la adicción a las redes sociales.
Bajo rendimiento académico
Adicción a las redes sociales
• Priorización de actividades
• Abuso de la tecnología
H2: El bajo rendimiento académico de los alumnos de tercer ciclo y sexto grado se debe al uso excesivo de las redes sociales.
Bajo rendimiento académico
Uso excesivo de las redes sociales
• Procrastinación de actividades
Distracción académica
Capítulo 4 "Metodología de la investigación"
Tipo de investigación
Estudio Explicativo
Instrumentos
Encuesta
Capítulo 5 "Análisis e interpretación de datos"
1 hora / 11%
4 horas o más / 50%
3 horas / 34%
2 horas / 5%
11%
34%
5%
50%
Dados los resultados de la pregunta “¿Cuánto tiempo les dedicas?” son: el 5% le dedica 2 horas a las redes sociales, el 11% le dedica 1 hora, el 34% le dedica 3 horas y el 50% le dedica 4 horas o más, siendo el mayor porcentaje obtenido para esta pregunta.
Los resultados obtenidos de nuestra interrogante “¿Sabes qué es una red social?” son: el 100% sabe que es una red social.
Dados los resultados de la pregunta “¿Utilizas alguna red social?” son: el 100% utiliza una red social.
Dados los resultados de la pregunta “¿Qué redes sociales utilizas más a menudo?” son: el 5% utiliza MySpace, el 5% utiliza Twitter, el 11% utiliza Instagram y el 78% utiliza Facebook, siendo el mayor porcentaje obtenido para esta pregunta.
Dado los resultados de la pregunta “Cuando estás en exámenes, ¿Cuánto tiempo dedicas para estudiar?” son: el 11% no dedica tiempo para estudiar, el 39% dedica 2 horas para estudiar y el 50% dedica 1 hora para estudiar, siendo este el mayor porcentaje para esta pregunta.
Dados los resultados de la pregunta “¿Tus padres están conscientes del tiempo que le dedicas a las redes sociales?” son: el 45% de los padres NO esta consciente de el tiempo dedicado y el 55% de los padres SÍ esta consciente del tiempo dedicado, siendo este el mayor porcentaje obtenido para esta pregunta.
Dados los resultados de la pregunta “¿Crees que las redes sociales afectan tu rendimiento académico?” son: el 34% cree que las redes sociales SÍ afecta el rendimiento académico mientras que el 66% cree que las redes sociales NO afecta el rendimiento académico, siendo este el mayor porcentaje obtenido para esta pregunta.
Los resultados de la pregunta “¿Qué haces en tu tiempo libre?” son: el 22% practica deportes en su tiempo libre, el 28% mira TV y el 50% utiliza redes sociales, siendo este el mayor porcentaje obtenido para esta pregunta.
100%
SÍ / 100%
NO / 0%
100%
SÍ / 100%
NO / 0%
Facebook / 78%
Twitter / 5%
MySpace / 5%
Instagram / 11%
78%
5%
5%
11%
1 hora / 50%
2 horas / 39%
3 horas / 0%
Nada / 11%
39%
50%
11%
SÍ / 55%
NO / 45%
55%
45%
SÍ / 34%
NO / 66%
34%
66%
Practicar deportes / 22%
Estudiar / 0%
Ver televisión / 28%
Redes sociales / 50%
50%
22%
28%
Conclusiones
Recomendaciones
Población
Nivel educativo
Niños
Niñas
Total
Sexto grado
Tercer ciclo
17
65
12
66
29
131
Muestra
Nivel educativo Niños Niñas Total
Sexto grado
Séptimo grado A
Séptimo grado B
Octavo grado A
Octavo grado B
Noveno grado A
Noveno grado B
1
2
3
2
2
4
1
2
3
Total
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
8
10
18
Introducción
Full transcript