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LOS ESTADOS ADMINISTRATIVOS EN LA ESCUELA:

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by

mercedes adobato

on 9 June 2015

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Transcript of LOS ESTADOS ADMINISTRATIVOS EN LA ESCUELA:

Ley Nacional de Educación
N°26.2O6
ESCUELA SECUNDARIA
OBLIGATORIA
Necesidad de gestión para crear proyectos que integren las TIC
Docente TRADICIONAL VS docente INNOVADOR
Desarrollo de la Propuesta
SIGAE WEB:Sistema de Gestión Escolar de la Provincia de Santa Fe

Provee de información relevante sobre
alumnos
EL ROL DEL EQUIPO DIRECTIVO
Equidad
Calidad
Igualdad de oportunidades

LAS TIC ATRAVIESAN LA ESCUELA
Conectar Igualdad:
Modelo 1 a 1
Nuevos tiempos.
Espacios
AUMENTADOS.
UBICUIDAD
Ensamblar lo de siempre a las nuevas tecnologías.
Los Estados Administrativos
en la ESCUELA

Se asume como DERECHO
Justicia Educativa

INCLUSIÓN
¿Hay respuesta al gran porcentaje de

AUSENTISMO, DESERCIÓN, REPITENCIA?

¿Están las escuelas preparadas para trabajar con grupos diversos y heterogéneos?
GRAN DESAFÍO:
Retener al alumno para alcanzar la meta final:su EGRESO.
Universalización del acceso a las TIC
Docentes que guían
Orientan, acompañan
Alumnos protagonistas, constructores de su aprendizaje
¿Cómo lograrlo?
Las TIC
ya son parte del
proceso de enseñar y aprender
como nueva forma de
EXPRESIÓN CULTURAL
Conduce la Institución
Las normas y los estados administrativos son el soporte y marco de su tarea.
Aulas renovadas
Lograr ciudadanos activos y comprometidos con su entorno
Orientan y acompañan a los docentes
¿Son solo datos estadísticos?
¿Simples números/porcentajes?

OBJETIVO
Convertir los datos en informes significativos desde los PEDAGÓGICO para directivos y docentes
Evaluar
Alumno
Curso
Por

¿Como implementarlo?
Primer etapa
Segunda etapa
Capacitación
informes trimestrales
Innovación
Confianza
Integración de TIC como proceso que debe ser planificado y lograr naturalizarlas en el proceso de enseñar y aprender.
conclusión
docentes
alumnos
CAMBIO DE ROLES

¿Incluir es solo abrir
puertas a la DIVERSIDAD?
Perdiendo temores

Capacitación

Trabajo colaborativo

Enfoque Tpack

Mejorando la infraestructura

Trayectorias escolares en forma integral
Ayudan a pensar las prácticas docentes
Seminario Intensivo II
Comunidades de aprendizaje
Talleres guiados por docentes mas proactivos.
Conocer en profundidad Google Chorme, en todas sus presentaciones
Contar todos con una cuenta gmail para trabajos colaborativos y compartidos.
Los preceptores extraerán del SIGAE WEB datos por alumno y curso.
Profesores de Cs. Exáctas confeccionarán los gráficos
Los directivos elaborarán los informes.
Se compartirán en Google Drive para todos los docentes.
Se habilitará un espacio virtual /foro/Wiki/Facebook cerrado, para intercambiar experiencias, ideas, recursos, otros.
Generar en la Institución
Alumna:María de las Mercedes Adobato




• Ley de Educación Nacional Nro. 26.206
• Resoluciones: CFE Nº 93/09 y Anexo “Orientaciones para la organización
pedagógica e institucional de la educación secundaria obligatoria” y CFE Nº
03/10 y Anexo: “Propuestas para la inclusión y/o regularización de las trayectorias
escolares en la educación secundaria
• Castells, M. “La dimensión cultural de internet”, Debates culturales, UOC.
Trejo, R. (2001), “Vivir en la sociedad de la información.” Revista iberoamericana de Ciencia y Tecnología, n° 1.
• Pico, Laura, Rodríguez, Cecilia (2011), Trabajos colaborativos. Serie estrategias en
el aula para el modelo 1 a 1, Buenos Aires, Ministerio de Educación.
• LITWIN, Edith (2008), El oficio de enseñar: condiciones y contextos,
Buenos Aires, Paidós.
• Dussell, I. Tenewicki, I. (DIR.)(2009) La autoridad docente en cuestión. El monitor de la educación. Ministerio de Educación.
• Brito, A. Finocchio, S. (2006). Lenguajes y nuevas tecnologías: oportunidades y amenazas. Caracas: Iesalc unesco, cap. 1-2.
• Aprendizaje ubicuo Bill Cope y Mary Kalantzis Traducción : Emilio Quintana Grupo Nodos Ele : www.nodosele.com
• Lugo, M. T. y Kelly, V. (2008). La gestión de las TIC en las escuelas: el desafío de gestionar la innovación. En Las TIC: del aula a la agenda política,
Ponencias del Seminario Internacional “Cómo las TIC transforman las escuelas”. Buenos Aires: Editorial UNICEF.
• Herramientas para la gestión de proyectos educativos con TIC (2007). Material INTEGRA. Buenos Aires: IIPE_UNESCO. Extraído el 21 de julio de 2013
• Tyack, D. y J. Tobin (2000). En busca de la utopía. Un siglo de reformas de las escuelas públicas. México D.F.: Fondo de Cultura Económica.
• Magadán, C. (2012). : Las TIC en acción: para (re)inventar prácticas y
estrategias. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.
• Barrbero, J. M. (2009). Cuando la tecnología deja de ser una ayuda didáctica para
convertirse en una mediación cultural. Revista Electrónica Teoría de la Educación.

BIBLIOGRAFIA
Las TIC optimizan el trabajo y agilizan la información e interación institucional
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