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Los contenidos perceptivo-motrices y las habilidades y destr

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ESEF 102

on 7 September 2015

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Los contenidos perceptivo-motrices y
las habilidades y destrezas básicas.

PERCEPCION DEL ENTORNO
LA COORDINACION COMO SINTESIS DE LOS ASPECTOS PERCEPTIVO-MOTRICES
Aproximación al concepto de percepcion.
Teorias interpretativas.
LA PERCEPCION DEL CUERPO
SENSACION:
Es la captación que el sujeto realiza atraves de los distintos órganos sensoriales, que traducida a estímulos nerviosos se trasmite a las áreas del córtex cerebral que se encarga de su codificación e interpretación.

PERCEPCION:
proceso integrador que sigue a la sensación y se encarga de originar formas mentales en el cerebro que suponen las representaciones internas del mundo exterior que hacen posible el conocimiento.

PERCEPCION:
Una secuencia de acciones que se inicia con la energía física que estimula los diversos receptores sensoriales y se produce la trasmisión de información por las vías sensoriales hasta los niveles superiores del sistema nervioso central.

EL MECANISMO DONDE SE LLEVA ACABO LA PERCEPCION SON:
Sistema de orientación básica
Sistema auditivo
Sistema táctil
Sistema gustativo y olfativo
Sistema visual

exterioceptores
propioceptores
interoceptores
Se dividen en receptores:
DOS TIPOS DE INTERPRETACIONES:
Propias potencialidades del niño que se desarrollan en función de las propias experiencias motóricas.
La interpretación neurofisiológica:
La interpretación cognitiva:
Se basa en que todo movimiento supone un proceso cognitivo
Las sanaciones: interpretan para captar creando una imagen
Simbolización: que permite representaciones internas de la experiencia
Conceptualización: sistematización de la información

HABILIDADES MOTRICES BASICAS
Y
ESPESIFICAS
Coordinación:

Capacidad de neuromuscular de ajustar con precisión lo querido y pensado de con la imagen fijada.
TIPOS DE COORDINACION
a) Dinámica general:
movimiento global en el que quedan implicadas muchas regiones musculares.
b) Segmentaria / Específica:
implica movimientos segmentarios o analíticos. Relación entre la vista y alumno (segmentos corporales).
LAS HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES:
DELIMITACION CONCEPTUAL.
Habilidad, destreza, pericia, arte o técnica.
Puede ser modificada o desarrollada con la práctica.
Destreza, arte o pericia adquirida.
Capacidades susceptibles de educación y mejora.

• Habilidad, capacidad, talento, aptitud o dote.
• Genéricamente determinadas e inmodificables
con la práctica o experiencia.
• Capacidad o talento innato.
SKILL
ABILITY
DESARROLLO PERCEPTUAL
Y
MOTOR EN LOS NIÑOS

IMAGEN CORPORAL
De carácter general es la percepción que un niño o adulto tiene de su cuerpo y su concepto de sí mismo. La forma y los componentes de los cuerpos como en relación con las capacidades para el movimiento y las interacciones de este con el ambiente.
PERCEPCION DEL CUERPO
Y
SUS SENTIMIENTOS
Es el proceso de maduración que percibe al cuerpo como vehículo de rendimiento físico.
Investigadores han formulados hipótesis que nos dicen que las experiencias tempranas de éxito o fracaso en el rendimiento físico influyen en la personalidad.
EVALUACION DE LA IMAGEN CORPORAL
Dibujó de una figura humana
Identificación verbal de las partes del cuerpo: conciencia que el niño tiene de su cuerpo y las respuestas verbales.
Percepción derecha izquierda: relación con una función motriz (comer, escribir señalar)
Imitación de gestos: conciencia corporal al imitar con exactitud los gestos del examinador.
CAMBIOS DE LA IMAGEN CORPORAL DETERMINADOS POR EL DESARROLLO
Conocimiento y conciencia de las partes corporales y sus cambios a través del desarrollo de cada individuo la capacidad de identificar su cuerpo y el cambio a través de los años.
Gracias por su atención tesoros.
SISMO!!! SISMO!!!
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